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许承杰 《读与写:教育教学刊》2008,5(7)
英语新课程理念特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使学习充满情趣.英语生活化教学就是在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验,在一个开放的体系上,让教学贴近实际、贴近生活、贴近时代,树立以学生为本的思想,提倡学生参与,体验、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现新课程理念下的教学方式与学习方式的转变。 相似文献
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吴慧茹 《中学英语园地(高三版)》2011,(4)
一、兴趣是学好英语的前提如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢?我认为:首先,作为一个老师要热爱自己所从事的事业,要热爱自己的学生,要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生,要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生,感染学生,让其产生共鸣,从而激起他们内心深 相似文献
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教师必须转变教育观念,以学生为本,以学生的发展作为教学改革的出发点,走出一条优质高效、可持续发展的新路。经过实践,笔者有以下几点教学感悟。关注学生预习,淡化课堂笔记对于有些浅显易懂的课应该让学生提前预习,给学生一个自主学习的机会;对于有些概念性强、思维能力要求比较高的课,则不要求学生进行预习。为什么呢?对于大多数学生而言,他们的预习就是把课本看一遍,如此似乎掌握了这节课的知识。但是,他们失去了课堂 相似文献
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一些教师学习了不少教学理论,进行了一些教学方法的改革,但教学效果仍不够理想.下面,就自己的一些实践体会谈几点看法.第一、积极引导学生进行自我实践活动,把"以学生为主体"的教学思想落到实处.贯彻"以学生为主体"的教学思想,并非易事.目前,教师讲、学生听,一灌到底的现象仍然十分严重.年复一年地灌,年复一年地学,由习惯变自然,由自然而必然,这种不以为然的教学方法给学生能力的培养带来沉重的灾难.因此,作为教师,一方面要认真转变教学观念,树立正确的学生观;另一方面在具体的教法上采取一系列措施,把"以学生为主体"的思想落到教学实处.学生学习能力的发展是在学习实践中形成的,离开学生的自我实践,任何高明的教师均是无能为 相似文献
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杨妮娜 《中国基础教育研究》2010,6(7):183-183
低年级学生爱说爱动,自制力差,注意力容易分散。数字教学是数学教学中的基础,所以激发学生学习兴趣、教给学生学习方法、培养学生学习能力是数字教学的重要途径。 相似文献
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赵慈 《新课程改革与实践》2010,(14):92-92
传统的历史教学法只强调教师的讲授作用,而忽视了学生的主观能动性,课堂结构的千篇一律,难以创设生气。这种仅仅把学生当作教育的对象和客体,重教师而不重学生,重传授而不重探索,重管教而不重自觉,重统一而不重多样,片面强调学生受动的一面,抹杀了学生能动的一面,压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性, 相似文献
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正高中地理教学应该转变以往的教学观念,将以教师为中心的教学模式转化为以学生为中心,让学生成为课堂的主体,开展教学活动,同时培养学生的独立思考能力与创新能力。一、激发学生的学习兴趣激发学生的地理兴趣方法很多,教师可采用幽默的语言去吸引学生,或是通过列举案例的方式等。在吸引学生的众多方法中,情境法是一个理 相似文献
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在音乐教育中,教师要从调动学生积极性、主动性入手,将音乐活动与其他活动融为一体,让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐的节奏、力度和音色,获得音乐知识,激发审美情趣。教师要成为学生音乐活动的伙伴、支持者;在活动中多给学生自主空间,让学生寻找快乐;多给学生合作、交流的机会,让学生分享快乐。 相似文献
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周世英 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
初中学生爱说爱动,自我约束、控制能力不强,在英语教学中,如果单纯沿用传统方法,进行机械式、填鸭式讲解,部分学生学习兴趣不高,教学质量不佳。因此,我们要针对初中学生特点,注重改进和创新英语教学方法,进一步激发他们的学习兴趣,提高学习的积极性和主动性。 相似文献
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许建豪 《广西教育学院学报》2006,(5):156-157
针对计算机语言教学中面临的突出问题,根据教学改革研究和实践,探讨适合于计算机语言教学的各种教学方法.采用启发式教学、网络教学、讨论教学等,激发学生的学习兴趣,让学生主动、愉快地学习,提高学生分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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计算机正在走进千家万户,信息化时代已经来临,人们越来越认识到信息技术的重要性。为适应时代发展的需要,越来越多的学生参加了计算机专业学习。下面,我就信息技术教学如何提高学生学习积极性谈一下自己的体会。一、注重学生学习心理,启发学生学习兴趣爱因斯坦说"热爱是最好的老师",它是学生主动学习、 相似文献