The Research on Performance Evaluation System ——Based on Cultivating Applied Talents of Modern Logistics

以培养现代物流应用型人才为目标,建构一套基于三级指标的考核评价体系,从人才培养模式、教学模式、课程体系和学生素质四项内容对人才培养机制进行全方位的考核并加以反馈,以提升现有物流专业培养质量、培养适应现代物流发展要求的应用型人才。     

基于岗位专业能力培养的物流管理专业课程体系研究

现代物流业的发展需要大量具有较强专业知识的物流人才,而人才的培养靠教育。本文将通过对物流人才的能力要求、物流专业教育的现状的分析,研究物流管理专业的课程体系建设,以期得出有利于物流管理专业发展的结论,促进物流人才的培养和物流业的全面发展。     

论现代物流信息技术专业人才的培养

现代物流已成为提高市场竞争力和提升企业核心竞争力的重要手段,但现代物流综合性人才严重匮乏,阻碍了经济的发展和经济效益的提高.建立物流信息技术实训平台,发挥地域优势,培养现代物流信息技术人才成为当务之急.     

张家口现代物流产业发展人才约束研究

大力发展现代物流产业已列为张家口今后发展的战略重点,现代物流与传统物流相比有着明显的特点。在发展现代物流产业过程中,如何利用好现有人才,积极培养和引进高端人才,已经成为我们必须面对的重要课题。     

基于职业需求的高职现代物流管理专业人才培养实践研究

本文通过调研分析掌握物流企业的用人需求,了解高职院校现代物流管理专业人才培养的现状,找到人才供需之间的矛盾点,提出基于职业需求的高职现代物流管理专业人才培养的新思路,从而实现高职院校人才的输出与企业及社会发展需求保持一致,提高现代教育教学的人才质量,为社会主义建设输入更多优质人才。     

面向动态能力需求的分类多层物流人才培养体系研究——以浙江省为例

现代信息技术的发展带动物流产业的飞速提升,包括物流运行模式、管理方式和人才能力素质的动态变化。通过对浙江省物流从业人员结构、近5年物流专业毕业生学历层次以及人才需求现状分析,构建了面向动态能力需求的分类多层物流人才培养体系。该体系根据物流能力需求的动态变化开展培养方案制定和培养路径设计,提出了面向应用类、创新类、创业类三类物流人才的知识模块,设计双向教学质量考评和校友反馈等人才质量培养保障机制。     

地方本科院校物流人才创新创业能力培养的研究

加强地方本科高校物流人才创新创业能力的培养是当前经济形势下建设国家现代物流体系的需要.选取许昌学院物流相关专业的学生为研究对象,以问卷调查的方式,对物流人才创新创业能力培养的各个维度进行了分析和研究,并对物流人才创新创业能力的培养提出了合理的建议.     

我国物流人才需求的新特征及培养建议

发展现代物流业的一个重要条件就是必须拥有一大批善于运用现代信息手段,精通物流业务,深谙物流运作规律的物流人才。2000年以来,随着国内的物流行业的发展,物流人才培养也取得了突出的成绩,为现代物流业发展提供了人才保障。但为了适应物流业发展的新趋势,物流人才的培养在学历教育方面要进一步完善多层次教育体系,并且以市场需求为导向构建人才的培养模式;在职业培训方面一是进一步发挥物流协会的作用,二是要提高职业培训的质量。     

安庆市物流业发展的特点、问题与对策

安庆市现代物流需求日益增长,以多样化、中小企业为主,第三方物流蓬勃发展与企业自营物流并存;总量偏小,现代化水平较低,管理方式落后,物流资源配置不合理,物流人才缺乏,基础统计工作落后。要营造有利于现代物流业发展的健康环境,打造物流信息平台,大力发展港口物流,重点发展物流企业,加强物流人才的培养。     

高职物流人才开发培养体系与对策研究

物流”和商品的属性紧密相关,现代物流的总体功能是组织“实物”进行物理性的流动,同时实现对用户的服务。我国现代物流产业取得了不少成就也存在成本过高、缺乏竞争力和从业人员专业化水平低等问题。高职教育目前是物流人才培养的主要渠道之一,高职院校需构建有特色的立体化物流人才体系。为更好地开发和培养物流人才,高职院校需采取行之有效的系列措施和开发培养策略着重抓好专业建设。     

构建科学的高校人才评价机制的策略

人才评价机制是建立和完善人才竞争机制、监督机制的基础;建立评价机制是实现人事人才管理科学化、规范化的必然要求.构建科学的高校人才评价机制,必须以能力和业绩为导向,确立科学的人才评价标准,完善人才评价主体,创新人才评价手段.     

建构主义学习理论与创新型金融人才培养

目前我国金融业正处于一个改革和快速发展阶段,对金融人才的需求将会持续增长,金融人才的用人高潮即将到来,金融人才的培养模式急需做出调整与改革。因此,在金融人才培养模式和教学过程中广泛运用建构主义学习理论,培养出一大批创新型金融人才就成为当务之急。     

对当前高校人才引进的思考

人才资源是第一资源，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。高层次人才是高校发展的根本，人才引进是高校得以发展的重要环节，是高校人才队伍建设的捷径。当前，高校引进高层次人才存在误区，引进高层次人才必须与时俱进，讲求实效，注重管理和使用，确保高层次人才能引进、留住、用好。     

我国研究型大学本科人才培养模式探析

人才培养模式从根本上规定了人才的特征,对一个学校的人才培养和自身发展有着举足轻重的作用,我国对人才培养模式的研究还不够成熟。本文选取研究型大学的本科人才培养模式作为研究对象,主要从人才培养目标、人才培养规格和人才培养的基本方式等几个方面来分析。     

理工类高校知识产权人才培养方略研究

我国知识产权专业人才紧缺,制约了国家知识产权战略的实施。知识产权人才属于复合型人才,社会对知识产权人才的需求具有层次性和多样性。理工类高校培养知识产权人才具有独特的优势,在人才培养的过程中应该做到尊重规律、彰显特色、面向市场。双学位、辅修专业和特色研究生教育是培养知识产权人才的有效途径,同时面向全体大学生的知识产权通识教育亦应以合适的方式获得强化。知识产权人才的培养还应该争取政府部门的支持,并注意和社会知识产权实务部门的合作。     

创新人才培养模式与网络教育的探析

本文阐释了信息化时代的今天，必须丰富人才的内涵，突出创新能力。分析了培养创新人才，传统教育模式面临严峻挑战。提出了把握时代特点，构建创新人才培养模式的理念和要求。探讨了网络教育具有革命性、创造性、灵活性、自主性的特征，是培养创新人才和实现学习化社会的有效途径。     

对军队创新型科技领军人才培养的思考

围绕高层次创新人才队伍建设,从分析科技领军人才的内涵和核心素质入手,把握科技领军人才成长的特点规律,提出加强军队科技领军人才培养的对策思考。     

论人才培养模式的表述方式

社会需求的变化和高等教育的发展促使人才培养模式不断改革和更新,人才培养模式的表述和定义就成为改革中首当其冲的问题。以人才培养模式构成要素的表述为出发点,试对人才培养模式的表达方式进行初步的探讨。     

科学发展观视野中高等教育人本理念

坚持科学发展观,树立以人为本的教育价值核心,对于我国高等教育发展具有特殊的深远意义。治校兴业,人才为先;治教治学,惟在得人。人是关键因素,树立以人为本的办学理念,紧紧抓住育才、聚才、引才、用才等关键环节,进一步提升大学对国家、对人民及对人类的贡献率。本文从科学发展观念、强校战略、现代管理理念等方面阐述高等教育贯彻以人为本的迫切性。     

中国近代人才“进口替代”的三种推动力量浅析

近代中国是一个广需人才的时代 ,实行人才客卿制不失为一条用才的捷径 ,但解决人才“瓶颈”问题最根本的出路还是实行人才的进口替代与国产化 ,这是由中国的国情所决定的。在推动人才进口替代方面 ,国家、个人、社团均起了相应的作用。