高校地理教学、科研、实践一体化模式构建

高校地理教学、科研、实践三者本应该是互相促进、互相依赖的关系,但是在现实的高校中往往被割裂,地理教师往往为了应对三个被割裂的绩效目标疲于奔命,严重影响了教学、科研和实践的效果。运用共生理论理清高校地理教学、实践和科研的内在逻辑关系,进而探索可以使三者共存多赢的模式,最后初步探讨了高校地理教学导向型和地理科研导向型两种共生模式。     

论科研、管理、教学一体化模式

伴随着科研管理教学改革工程的循序推进与渐次深化,在全新多元的规划理念之下将探究式、开放型、创新化的思维理念、途径方法适配应用于科研统筹、管理机制以及实践教学的一系列流程环节之中,切实快速地创设科研统筹的组织机构,全面扎实地规划制定管理体系的方针政策,细化具体实践教学的内容层次,最终实现科研管理教学运作体系模式的一体化改进与工作人员群体学习实践能力拔高提升的协调双赢.     

教学、管理、科研三个一体化模式探析

文章探讨了通过建立高职院校二级院系教学、管理、科研三个一体化的办学模式来培养高素质技能型人才.实施基于理论实践一体化的“223”模式:构建以行业和专业方向的二级平台,实施学历和技术等级或职业资格两种证书的“双证融通”制度,实行课程教学的阶段化、项目化、理论和实践一体化的课程教学.将党组织建设、教学教研和学生培养与管理工作结合在一起,教研室按专业设置,支部建立在教研室实体上,支部管理班级.生产、教学、科研相互渗透、相互促进、相互包容,做到“以学出研,以研促产,以产助学,以产养研”.     

教学科研评价一体化——关于高校教学与科研关系的研究

在高等教育发展中,教学与科研是两个重要的功能,不能偏废一方。然而,由于科研对教师个人经济利益和学校社会地位有着更为明显和更加直接的影响,导致部分高校、教师表现出重科研轻教学的倾向。为了调整科研与教学的关系,促进两者协调发展,我们应把教学与科研的评价统一起来,实现教学科研评价的一体化,促使高等教育健康发展。     

关于高等院校教学与科研一体化的理论思考

教学、科研一体化的高等教育办学模式,是现代高等教育的发展趋势,二者之间存在着复杂的联系,而不是像许多人想象的相辅相成、协同发展的关系。教学和科研既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性,为理顺教学与科研的关系,提高高校教学和科研水平,促进高校为社会经济发展做出更大的贡献,有必要对我国高校教学与科研之间的关系进行深入、系统的探讨,研究和探索实现教学与科研一体化发展模式的路径。     

高校科研教学一体化机制的构建

教学与科研一体化是高校发展的主旋律。提高本科教学质量,必须以科研为支撑,构建科研促进教学的一体化机制,协调科研与本科教学的矛盾,科学评价教师的工作业绩,激励教师以科研促教学,实现科研与教学的互动。     

高校教学科研一体化团队建设模式探讨

教学和科研是高校教师的两大基本职能,二者之间相辅相成,协同发展。但是,近年来在高校中二者的矛盾逐渐凸显出来,如何处理高校教学与科研的关系,在保证教学质量的同时搞好科研工作,使得两者相互融合．互动发展成为目前高校面临的一大难题。本文在秉统探讨我国高校教学与科研之间关系的基础上,提出了建立教学科研一体化团队这一模式,并运用项目管理的思想,实现教学科研有机结合,协同发展。     

高校健美操教学训练一体化模式研究

由于健美操的很多的优点,吸引着高校学生们的喜爱,在这种良好的氛围中,很多的国家的竞技类的健美操的参加者都是高校的学生。于是高校的健美操的水平影响着我国的健美操的水平,是一个值得高校重视的项目。随着健美操的发展,很多的高校对健美操的教学和训练中存在着脱节的严重的现象,这就影响着健美操项目的进一步的发展,不能满足多层次的社会的要求。为了提高高校的健美操的水平,很多学者提出了高校健美操教学训练的一体化模式。     

高校科研教学一体化机制及实践

科研和教学一直被视为高等教育的两个中心工作,成为促进高等教育改革的重要切入点和突破口。实际上,科学研究一直都伴随着高等院校的教学活动而存在,但是二者在实践中并非完全融合在一起,大部分高校没有将其优势进行整合同化,因此很大程度上还处于相对游离的状态。基于此,探讨高校科研教学一体化的基本内涵,以及建设推动科研教学一体化机制的基本思路,最后对科研教学一体化实践的基本意义加以概要地分析。     

高校健美操教学训练一体化模式的研究

在我国传统的健美操教学训练中,因教学内容与学生实际情况之间存在着不适应,导致高校健美操教学训练难以更好地实现稳步发展。明确我国高校健美操教学训练的培养模式,并以此为基础对教学内容进行研究,为我国高校健美操教学训练的理论构建与实践运用提供依据。     

高校健美操教学训练一体化模式的研究

在高校体育教学中,健美操教学是比较重要的项目,可以培养大学生的良好形体,也能增进大学生的身心健康,本文就高校健美操教学训练一体化模式进行讨论研究,并且根据相关问题,提出良好的应对策略。     

高校教师教学与科研一体化发展策略研究

在高校,教学与科研统一的办学理念具有永恒的价值和象征意义。高校教师肩负着铸魂育人、立德树人的崇高使命。对高校教师而言,教学与科研如车之两轮、鸟之双翼。教学是科研的“隐性动力”,科研是教学的“源头活水”“,教学与科研相统一”早已成为共识。但长期以来,如何协调教学与科研二者的关系问题始终困扰着高校教师。高校目前普遍存在的“重科研轻教学”考评机制,教学与科研的融合不足等现实问题,构成了教学与科研一体化发展的现实困境。因此,高校教师必须充分认识教学与科研这对辩证统一关系,从思想理念、行为过程等层面协同发展,全方位提升教学与科研一体化发展能力,更好地服务于高校可持续发展和人才培养。     

基于科研教学一体化的课程设计与教学实施

研究生的创新能力是人才培养的重要目标,研究生的课程学习作为研究生培养的重要组成部分,对于创新能力的培养具有重要的作用.针对现阶段研究生的课程教学及学习中存在的一些问题,通过对科研教学一体化的课程设计及教学实施的研究和探索,把科研和教学结合,一方面使科研成为教学的一种形式,同时,教学也能促进科研的提升;另一方面,学生能够...     

浅谈高校健美操教学训练一体化模式

健美操是高校体育教学中学生十分欢迎的一项运动,只有将教学与训练有机结合在一起,才能使得学生在精准掌握健美操理论知识的基础上开展有针对性的训练活动,才能切实提高高校健美操教学价值。但是,当前高校体育教师对健美操教学活动与训练活动之间的关系没有深刻的认识,因此还没有构建出合理的高校健美操教学训练一体化模式,这就导致其教学成效一直不够理想。本文就高校健美操教学训练一体化模式,进行了详细的探究。     

建设教学与科研一体化的装备实验室

针对新时期国家和军队对创新型人才需求的不断增长,对当前军队院校在装备教学和装备实验室建设方面存在的问题进行了深入剖析,并在此基础上提出了建设教学与科研一体化的装备实验室的构想。随后,从制度建设、资源整合、发展规划、技术合作等多个层面分析了装备实验室建设要点,为建设教学与科研深度融合的装备实验室提供了发展思路。     

科研教学一体化模式在肝胆外科实践教学中的应用

目的：在肝胆外科实践教学中实施科研教学一体化模式,对教学效果进行评估,分析教学措施实施后各指标状况,旨在为今后的教学提供参考。方法：选择2021年9月—2022年3月临床医学专业大学四年级本科学生,随机分为研究组、对照组两组,每组20名学生,研究组实行科研教学一体化教学模式,对照组实行常规教学模式。分析上述教学方式实施后学生的学习情况,对两组学习效果进行评估、对比,并对学生进行教学满意度调查对比。结果：与对照组相比,研究组对肝胆外科知识要点掌握情况的客观成绩考核评分较对照组高,P<0.05,有统计学差异;对学生的学习状况主观评价对比,研究组高于对照组,P<0.05,有统计学差异;学生对教学模式的满意度对比,研究组高于对照组,P<0.05,有统计学差异。结论：科研教学一体化模式实施的可行性较高,其不仅能够帮助学生提升学习能力,增强学生学习的积极性与主动性,还对后续肝胆外科工作科学性的提升具有促进作用。     

“教学、生产、科研、服务一体化”办学模式的研究报告

一、问题提出职业教育的培养目标是要培养直接在生产、服务、技术、管理第一线工作的应用型人才。随着改革开放的进一步深入和我国市场经济体制的逐步建立与完善，职业学校的办学也不断面临新的形势与挑战。职业教育的办学如何更加贴紧经济，拉动社会和经济的发展，如何培养造就新一代知识型、高素质的劳动者，已成为职业教育当前和今后相当长的一段时期内的重要使命。二十多年来，我国职业教育在发展过程中不仅为社会培养了一大批新型劳动者，同时也积累了大量的办学经验。由于我国职教起步晚，发展时间较短，并大多是普教改职教，因而在短…     

高校以科研促进教学何以可能

教学和科研是两种不同的社会实践活动,教学产生科研,科研反哺教学,二者相生相伴,彼此促进,相互提升,是高等教育教学实践活动的两翼。关于科研促进教学的研究目前已基本达成共识,但在现行教育体制下还未得到足够重视,尤其在以教科研创新成果加快新时代高校教学内容、学科体系、教材体系、理论体系和话语体系构建方面做得远远不够,这也正是开展以科研促进教学本论问题研究的逻辑起点和关键所在。     

关于专业课以科研促教学的发展模式探讨

通过对目前高校科学研究与人才培养的现状进行研究,充分探讨了科研与教学的关系,并结合北京信息科技大学自动化专业的实际情况,提出了以科研促进教学的发展模式。