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STS(科学、技术、社会)观念在中学科技史教学中的渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
宗加银 《中学历史教学参考》2001,(7)
现状分析一、困难所在在中学历史教学中 ,科学技术史是相对困难的部分 ,科学技术史教学的困难首先是内容性质决定的 :它本质属于历史 ,但又处在文理交叉的边缘 ;它既要说明科学技术与外部环境关系的发展 ,又要展示科学技术内部发展的过程。当前科学技术史教学最大的困难就在于教师的教学观念的陈旧和对科学技术史的生疏。很难想象一个对科学技术史性质认识不清和科学技术知识甚少的人能够讲得清楚主要科学与技术领域的由来与发展 ,及其与外部环境是如何适应的。其次是学生缺乏为理解科学技术史的基本问题而必须掌握的最起码的科学技术知识。… 相似文献
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纵观当代世界范围内的科学教育改革实践,科学技术史研究和科学教育日益受到的重视。将科学技术史融入科学课程,已经成为欧美等发达国家科学教育改革的大趋势。当下,科学技术史一般通过作为新知识的背景材料、相关资料、拓展性阅读材料或者科技活动素材等形式融入科学课堂。在将科学技术史融入科学课堂时应该注意哪些问题呢? 相似文献
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在高等院校中大力推行素质教育,为社会舆论普遍认可,而科学技术史教育又是积极推进素质教育的重要途径,本文着重论述了科学技术史教学在高职教育中的意义. 相似文献
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王汝发 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(2):139-142
已故英国名科学史家李约瑟博士对中国科学技术史进行了深入探讨,其所的《中国科学技术史》对中国古代科学技术作出了实事求是的总结与概括,并提出了一些极有启发性的独创见解,对世界了解中国,消除误解与偏见作了极好的宣传。他对中国科学技术史的研究不存在“拔高”或“说好话”的倾向。他的《中国科学与明》被译成《中国科学技术史》并无不妥。否定“李约瑟难题”缺乏理论根据。 相似文献
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"中国科学技术史文献学"教与学的思考——从《大冶赋》说起 总被引:1,自引:0,他引:1
谢乾丰 《四川教育学院学报》2007,23(7):16-18
文章对国内"中国科学技术史文献学"课程的现状进行了探讨,包括中国科学技术史文献学这一课程的设置背景、教与学的现状、课程设置的意义以及发展前景等方面的内容。 相似文献
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本文针对忽视科学技术史教育的课堂实际问题,以“牛顿第一定律”教学为例,提出了解读教材,把握线索,明确任务;有机结合,激发兴趣,整体设计的科学技术史教育一种基本思路. 相似文献
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本刊编辑部 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(2):241-241
本栏目以科学技术哲学为选题范围,包括自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史(科学思想史)研究等。 相似文献
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《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(4):437-437
本栏目以科学技术哲学为选题范围,包括自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史(科学思想史)研究等。来稿既可是单篇文章, 相似文献
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《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(1):12-12
本栏目以科学技术哲学为选题范围,包括自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史(科学思想史)研究等。来稿既可是单篇文章, 相似文献
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高职教育是我国高等教育的重要组成部分。在课程开设方面,高职院校普遍存在对人文素质教育重视不够的问题。科学技术史体现了以科学为基础的新人文主义思想,是科学文化与人文文化的桥梁。科学技术史课程在高职院校的开设对人才的全面培养有积极作用,而且具有必要性和可操作性。 相似文献
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本刊编辑部 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,34(2):152
本栏目以科学技术哲学为选题范围,包括自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史(科学思想史)研究等。来稿既可是单篇文章,也可是一组文章(对论题作不同视角和层 相似文献
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本刊编辑部 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(6):746
本栏目以科学技术哲学为选题范围,包括自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史(科学思想史)研究等。来稿既可是单篇文章,也可是一组文章(对论题作不同视角和层 相似文献
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本刊编辑部 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(5)
本栏目以科学技术哲学为选题范围,包括自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史(科学思想史)研究等。来稿既可是单篇文章,也可是一组文章(对论题作不同视角和层 相似文献
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陈其泰 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(3):338
本栏目以科学技术哲学为选题范围,包括自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史(科学思想史)研究等。来稿既可是单篇文章,也可是一组文章(对论题作不同视角和层 相似文献
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《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,32(3):308-308
本栏目以科学技术哲学为选题范围,包括自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史(科学思想史)研究等。来稿既可是单篇文章,也可是一组文章(对论题作不同视角和层面的讨论)。 相似文献
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甘霖 《赣南师范学院学报》1990,(3)
<正> 整个人类科学技术史和经济发展史都证明了这样一个无庸置疑的事实:科学技术的一个重要社会功能就是推动经济发展。《中共中央关于科学技术体制改革的决定》指出:“科学体制改革的根本目的,是使科学技术成果迅速地广泛地应用于生产,使科学技术人员的作用得到充分的发挥,大大解放科学技术生产力,促进经济和社会发展。”但是,科学技术与社会经济结合紧密与否,是一个复杂的社会问题。“六五”期间我国有一万多项科研成果,但真正开发成商品产生了经济效益的只占12—15%。这说明,尽管夜“六五”期间我国科技有较大的发展,但科学技术与经济相结合的步伐却非常缓慢。由于过去几年,社会经济的发展主要靠增加基本 相似文献
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《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,32(4):519-519
本栏目以科学技术哲学为选题范围,包括自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史(科学思想史)研究等。来稿既可是单篇文章,也可是一组文章(对论题作不同视角和层面的讨论)。 相似文献