师专结构化学课程的改革与实践

本文从教学实际出发,对高师专科结构化学课程的教学提出了改革意向,并付诸实践。同是对重点教学环节予以说明。     

俄罗斯高等师范教育结构和课程改革概述

本文对俄罗期多层次高等师范教育的基本理念,高等师范教育的国家标准概况作了简要评述,指出俄罗期现今师范教育结构和课程改革的特征,为我国教师培养模式的探索提供借鉴。     

试论高等教育目标多元化与课程结构改革

社会发展和需求的多元化，决定了教育目标的多元化趋势；人的个性发展逐步受到重视，使现代教育逐步与个体的特点相适应，个体的差异要求教育目标的多元化；实现教育目标多元化的核心环节是课程体系的多元化与课程计划的选择性、弹性；给予学生更多的专业空间和时间支配权。     

阿坝师专体育专科课程设置改革探索

通过文献资料、专家访谈及对阿坝州文体局相关领导问卷调查等方法,探讨新时期体育系专科培养目标、培养规格以及课程体系的改革。     

改革师专数学读入课程结构的思考

剖析了师专数学教育课程设置与结构存在的问题,讨论了改革课程设置与结构的原则和目标,对数学及其教育的观念进行了重新认识,提出了课程设置与结构改革的基本设想。     

学分制模式下课程改革的思考与实践

学分制具有"四自主"和"三没有"的特征,具有明显的个性化、柔性化色彩,所以传统的课程结构已不再适应.上海市竖河职业技术学校创新PC-HT课程结构,收到了良好效果.     

师专课程改革之我见

师范专科学校要办出特色就必须突出师范性。目前,在师专的教育中,能体现师范特．点的课程比例偏低,师专课程改革亦须围绕增加教育课程而展开。     

关于师专体育专业学分制课程设置的探讨

就体育专业课程设置的原则和依据，课程设置结构等问题提出了一些看法。     

职教课程改革探微

课程是职业教育的主渠道，职教课程改革应涉及到课程理念、课程目标、课程架构、课程内容、课程实施、课程评价等诸多方面的改革。它不仅反映职教的育人思想、育人规格、育人标准，而且囊括了职教教材与教法的改革，是职业教育改革的核心课题。我们平时谈职业教育的办学体制、教学管理、学制、学分制、考试考核、教学评估等方面的改革，都与课程改革密切相关，而往往又以课程改革为基点。我国传统的职教课程不仅在浅层次的课程内容上，而且在深层次的课程理念、课程架构、课程评价等方面，都暴露出许多弊端，概括起来，主要有以下几方面表现…     

高师课程结构改革新探

21世纪的基础教育和社会经济对高等师范教育培养目标的新要求促使高师课程结构作出相应改革。本文围绕课程设置和结构优化提出了高师课程结构改革的新思路。     

学分制下的体育课程建设与课程改革研究

依据体育教育专业专科《课程方案》,针对课程及教学时数的变化,且结合当前中小学体育教学实际,提出 了专科学校学分制下的体育课程建设与课程改革研究方案.     

项目课程改革概述

项目课程改革的实施必须在专家的理论指导下进行,坚持"用理论指导实践,在实践中完善理论"的指导思路,不同专业要采用不同的项目课改实施方案。持续深入地推进项目课改工程,建立必要的机制,调动教师的积极性是前提;投入经费,加强监管是项目课改成功的保障。在实践中,教师实践教学能力不足,企业参与积极性不高是目前课改所面临的难题。     

师专物理学科课程改革探索

本文分析了师范专科物理教育原学科课程设置的严重缺陷，指出它已不能适应社会主义市场经济发展的需要，提出了为主动适应社会需要，当前物理教学必须进行课程改革，根据师专物理教学的特点重新进行课程设置。文中提出了“物理主辅修制”的改革方案，几年来的探索证明，“物理主辅修制”是当前师专物理教育中较发的教育模式。     

调整课程结构,积极推进高等师范教育人才培养模式的改革与创新

结合教学管理实践 ,提出以课程设置改革为突破口 ,以拓宽基础 ,推进素质教育 ,加强学生创新培养为重点 ,建立面向 2 1世纪的新的课程结构体系的一些设想 ,并探讨了新时期学分制教学管理制度对确保人才培养质量的重要性。     

师专化学专业中教课程改革的探索与实践

本对师专化学中学教法课程进行了探索，并在教学实践中取得了一定成绩。     

积极推进学校课程结构改革

小学推进素质教育的核心问题在于课程结构改革。构建和完善以提高全体学生全面素质为目标的合理的课程结构,是实施素质教育的有效保证。我校根据区教委课程结构改革的精神,认真规划,狠抓落实,取得了初步成效。一、突出四个意识,合理规划课程结构板块四个意识,即质量意识、法规意识、全面意识和科学意识,这是我校从宏观上规划课程结构板块的指导思想和认识基础。所谓“突出质量意识”,就是在规划学科课程的长短课组成结构时,时刻把保证教学质量放在第一位。我们的做法是:(1)把语、数两科作为长课,为儿童少年的文化科学知识的获取打下坚实的基…     

创新教育与课程结构改革

２１世纪将是竞争异常激烈的世纪,竞争的实质是人才素质,尤其是大学生素质的竞争。人才素质主要体现在三个方面：创新精神与创新能力、求知精神与学习能力、求实精神与理论联系实际能力,其中求知精神与学习能力是基础,求实精神与理论联系实际能力是提高人才素质的目的,创新精神与创新能力是人才素质的核心。本文试从高等学校课程结构的角度来探讨如何建构适应创新教育的课程结构,从而达到培养具有创新精神与创新能力的大学生,使中华民族尽早屹立于世界民族之林,为人类作出应有的贡献。     

师专体育课程改革的设想

针对师专体育课程设置和教学过程中存在的问题,提出了师专体育课程改革的设想和措施。