关于地理教学的创新

一、地理教学必须创新 首先,是因为经济全球化和信息化的逼近,以人为本和以知识为本的时代主体精神,都要求我们的教育必须培养出大批具有创新精神的人才.我国的经济体制已经发生了根本性的转变,而我们的教育体制、教学观念、教材与教法等虽然有一些改革,但传统的计划经济色彩依然较浓,不能适应社会主义市场经济的需要.经济与社会发展对教育的基本要求,是培养学生的智能,尤其是创新能力,这对于各个学科都是责无旁贷的.培养学生的创新能力,应是教师的最高境界,也是现代教育追求的最高目标层次.     

浅谈课堂教学的创新

课堂教学是创新教学的重要部分，课堂教学是整个教学程序中的重要内容，无论从内涵到外延，都具有了教学的关键性，要搞好创新教育，应以提高课堂素质教学为重点，推动整个教学进程。     

创新教学

相传我国古代著名军事家孙膑与庞涓师拜鬼谷子同学兵法 ,鬼谷子在教学中非常善于培养学生的创新思维 ,其方法别具一格 ,颇令后人称道。一天 ,鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧子 ,要他俩一同上山砍柴 ,讲明每人在１０天内必须达到“木柴无烟 ,百担有余”的要求。听完老师布置的作业 ,孙膑与庞涓辞别老师 ,相携上山。庞涓对老师出的题目未加思索 ,抓紧时间 ,整天砍柴不止 ,虽然十分辛劳 ,倒也颇有收获。眼见１０天期限日益临近 ,庞涓砍下的柴堆积如山 ,已余百担 ,心中十分高兴。但要将百担干柴运到鬼谷洞却非易事。而孙膑对老师出的题目经过认真…     

创新教育与课堂教学的创新

课堂教学作为学校教育的中心环节和最基本的组织形式,是实施创新教育,培养学生创新精神和实践能力的主渠道。 一、创新型课堂教学的基本特点 （一）创新型课堂教学是以学生为主体的课堂教学 在教学过程中,教师要实现角色变换,改“一言堂”为“群言堂”,改讲堂为学堂,变主讲为主导,变控制为协调,变专制为激励。让学生充分参与课堂教学活动,充分发展自己的个性,真正成为课堂教学的主人。学生学习的自觉性、积极性、主动性和创造性得到了充分发挥,才能有难必思,有疑必问,才能一改过去被动接受教育的局面。 （二）创新型课堂教学是…     

语文课堂教学创新的策略

语文课堂教学是培养学生语文素养的最重要途径之一，它对激发学生学习兴趣、主动探究语文学科魅力起着至关重要的作用。传统的语文课堂教学常以完成教师设定的教学目标为出发点和归宿，以执行教师的教案为过程，忽视学生的主动参与、合作探究，结果是使本应充满生趣与活力的语文课堂变得死气沉沉，学生的语文素养得不到真正的提高。那么，在新课程标准下，如何进行语文课堂教学创新、提高语文教学成效呢?下面就自己在教学实践中的体会谈谈几点创新策略。     

高中化学的创新教学

化学作为一门自然科学,主要是研究物质的性质、结构以及组成。如何使化学课堂教学变得丰富多彩,主要从教学方式、教学观念、深入了解和学习课程标准等方面阐述,来提高高中化学的教学质量,进而达到创新教学的目的。     

关于创新教学与教学创新的几点思考

在分析传统教学模式存在问题的基础上,指出高等教育教学改革必须从创新教学和教学创新着手。在给出创新教学和教学创新内涵的同时,阐明了创新教学是教学创新的前提,教学创新是创新教学的体现,指出创新教学和教学创新是教学改革的两个主要方面,教学改革的核心是创新教学,教学改革的主体是教学创新,教学改革的目标是培养创新型人才,旨在提高学生的科学质疑能力和独立思考能力。     

谈语文的创新教学

语学科是一门基础性学科，是学习和工作的基础，语学科在对学生进行素质教育中起着至关重要的作用。因此，在语教学中实施创新教育其意义就显得尤为深远。     

论创新人才培养的教学模式

如何在新的教学理念指导下，改革传统的教学模式，构建有利于培养创新人才的教学模式，培养大量的创新人才，这是当今时代对教育提出的改革与发展要求，也是时代赋予现代教学的新任务。     

课堂教学创新的策略

课堂教学创新首先要解决观念上的问题，按照“以创新为主题，以课堂为主轴，以学生为主动，以问题为主线，以教师为主导”的思路来设计教学方案。     

高职院校课堂教学创新的思考

本文主要从教学目标的设置、教学过程的组织、教学策略的调整等方面展开了对职业院校课堂教学创新的探讨。指出当前高职教育应紧密联系社会发展的需要。围绕学生综合能力和创新能力的培养来确立教学目标。组织教学过程，调整教学策略。