科学课程探究式学习的课堂教学实践

本文力求从科学课程改革的基本理念出发。结合科学课程自身的特点。对“如何构建自主、合作的探究式课堂教学结构”进行研究与探索，实施学习方式的改革。从形式上看，是让学生有自主、合作的探究过程，给予学生独立思考和小组交流的时空；从实质上看。是凭借自主、合作的学习方式，培养学生良好的学习习惯，并在此基础上。使科学课堂教学走上“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路，同时也使科学课堂教学真正贴近自然、贴近生活。     

培养小学生计算机学习兴趣的教学策略

《中小学计算机课程指导纲要》指出，小学计算机课程教学的重要目标就是培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。当前，在教学实践中，虽然人们从认识上对兴趣培养的重要性已一致认同，但是由于兴趣培养作为一项综合性的教学目标，过于笼统、抽象，教师们在选择学习兴趣的培养途径时仍感茫然失措。在教学理论界，从技术操作层面系统探讨小学生计算机学习兴趣培养的研究尚不多见。本拟探讨一系列具有较强的科学性、针对性与可操作性的兴趣培养策略，以期对小学计算机兴趣培养的教学实践提供指导与参考。     

学习方式改变了 老师做什么

将《科学》替代《自然》，体现了学科目标本质的改变。而这次课改最灵魂的是转变学生的学习方式。过去的教学．不管哪门学科都是以被动的接受式学习为主．我们现在要把它变成学生主动地去学习，让学生自由地去学习他所关心的内容，去学习他想知道和得到的那些东西，这就是“课改纲要”中所提倡的自主式学习，探究式学习，合作式学习。     

科学课探究式学习的尝试

小学科学课教学的总体目标足培养学生的科学素养，这个总体目标可以分为三个大的方面．即培养学生初步的科学探究的能力，培养学生对待自然、社会和个人的正确情感、态度和价值观．获得一些基本的科学知识。在科学课中落实三大目标．就能提高学生的科学素养．也就做到了全而育人。实现科学课的总体目标．在课堂教学中我们必须做到如下几点：     

怎样培养小学生的数学学习兴趣

为了全面推进素质教育,教育部决定．大力推进基础教育课程改革。新课程改革结合小学数学教学的实际,以人为本,突出学生的自主性和实践能力,提倡合作交流的课堂气氛,重视培养学生的创新意识等数学教学改革的新思路。作为教学设计者的,教师必须在自己的教学中体现出这些新思想,并把这些思想变为现实的可操作的教学过程,才能真正提高数学的教学质量。数学教学重在培养学生的兴趣．有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学数学的情趣．才会有展示自我能力的欲望。那么,怎样培养学生的学习数学的兴趣呢？     

如何激发小学生学习数学的兴趣

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是推动学生学习的直接动力，学生的求知欲越强烈，学习兴趣就越高，学习兴趣的高低直接影响着教学质量的提高。在新课程教学中，如何激发学生的学习兴趣，把他们潜在的学习愿望变成实际的学习动力，使学生享受到学习的乐趣，变厌学、苦学为乐学呢？[编按]     

网络环境下小学生的自主学习模式新探

一、网络环境下小学生自主学习的特点1.学习的自主性网络环境下的自主学习要求学生把计算机作为学习工具,利用网络资源和超媒体技术,自主地选择学习内容、自主地控制学习进程。并进行自我监控、自我反馈和自我调节,在学习活动结束后进行自主检查和自我评价。超媒体技术是一种非     

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

兴趣是人积极地认识、欣赏和探索某种事物的倾向,学习兴趣是学生有选择地、积极地,愉快地学习的一种心理倾向,学习兴趣往往源于好奇心．但是只有好奇心而没有明确的目标容易得到满足．并常在满足后很快消失。而兴趣有较明确的目标．得到满足后．不仅不会消失．反而更加浓厚。如果学生对学习没有兴趣．就像餐桌前没有胃口一样。如果学生对数学学习产生了兴趣．就会主动愉快地努力求知．勤奋钻研而乐此不疲．以极大的精力投入到数学学习之中去。因此．教师应该善于激发学生的学习兴趣。     

浅析提高小学生学习科学兴趣的策略

本文旨在研究如何提高小学生科学学习兴趣,从而帮助教师更好地进行科学教学。     

让小学生尝试设计实验的思考

小学生能否参与科学课实验的设计，这一话题可说是众说纷纭。就我校在科学课(自然课)教学过程中总结的经验，我认为让学生尝试设计实验是必须的，也是可能的。     

浅谈基于项目的学习在小学科学中的优越性

《小学科学（3～6年级）课程标准》中明确提出：＂科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动,是学生学习科学的主要途径。科学课的课程改革要以培养小学生科学素养为宗旨,     

谈小学生学习社会课的兴趣培养

人类许多活动 ,是由一定兴趣所引起的 ,兴趣是力求认识世界 ,渴望获得文化科学知识的不断探求真理而带有情绪色彩的倾向。世界上许多科学家发明家取得伟大成就的原因之一 ,就是具有浓厚的兴趣和强烈的求知欲 ,英国著名科学家牛顿 ,之所以能发现地心引力的客观规律 ,是因为他对“树上成熟的苹果为什么会向地面落下 ?”这一现象产生颇为浓厚的兴趣 ,继而穷追不舍地进行探索研究的结果。小学社会课教材“以认识社会为主线 ,从社会事物的纵向发展和横向联系建立新的知识体系 ,重视实践性原则 ,启发式教材结构 ,联系学生的生活实际 ,集德育、知识…     

培养小学生计算机学习兴趣的教学策略

尽管从理论上讲培养学生的学习兴趣是小学生计算机教学的重要目标之一，但是在教学实践中由于学习兴趣作为教学目标所具有的综合性和抽象性。教师们很难把握兴趣培养的操作实施策略，致使兴趣培养的教学要求无法在课堂教学中得到落实。本在阐明培养小学生计算机学习兴趣的教学策略的制定依据的基础上，提出了旨在引起、提高、增强和英国学生的学习兴趣的一系列教学策略。     

如何培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是积极主动地探索事物的心理倾向 ,它能充分调动学习者的感知、记忆、想象、思维等功能进入学习的最佳状态。数学教学只有让学生的数学思维进入了这种最佳境界 ,才能取得理想的教学效果。所以 ,培养小学生浓厚的学习兴趣是数学至关重要的一环。那么 ,应该如何培养小学生学习数学的兴趣呢 ?本文试从平时生活中和数学教学过程中两个方面对此略作浅析。一、在平时生活中 ,数学教师要注重情感教育 ,唤起学生学习数学的兴趣。因此 ,数学教师在平时与学生相处的过程中 ,要善于运用情感原理 ,把广大学生吸引到自己周围 ,使他们对你产生深厚的感…     

如何培养小学生科学课的学习兴趣

学科学课担负着培养和提高学生科学素养的重任,其学科地位不容忽视.我们要帮助小学生消除科学课是副课的错误想法,把科学课与语文、数学、英语课放在同等的位置,真正让学生认识到学好科学课的重要性.     

浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣

本文主要是结合中小学的年龄和心理特点，从兴趣的角度出发，探讨如何培养小学生学习数学的兴趣。     

如何培养小学生的数学学习兴趣

要想让小学生学好小学数学,教师必须有针对性地培养他们对数学的持久兴趣。兴趣是人对认识和活动需要的情绪表现,是积极探究事物的认识倾向。兴趣与能力的关系是,兴趣促进能力提高,能力保证兴趣发展。因此,要培养和提高小学生学习数学的能力,教师必须发展他们对数学持久的兴趣,或者说,发展兴趣是一个十分重要的手段。著名生物进化论的创始人达尔文先生在总结自己的成功时曾经说：“就我记得在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的,就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深入了解任何复杂的问题和事物。”可见兴趣作用之大。