面向信息化学习方式的电子教材设计与开发

随着信息技术的迅速发展和信息化环境的普及,电子教材作为一种新型数字学习资源,已被逐渐引入教育教学改革中。本文通过分析社会信息化进程,提出电子教材设计与开发面临的三大挑战:从传统学习方式向信息化学习方式变革的需要、富媒体时代高用户体验的需求、教学设计有效性和开发过程专业性的要求;然后,本文提出面向信息化学习方式的电子教材开发过程模型,阐述了内容分析、学习者分析、知识图绘制、学习路径设计、媒体开发、高用户体验设计、内容封装、资源发布、评价等九个关键环节的内涵及任务;最后,本文还讨论了知识图绘制、学习路径设计和用户体验设计等环节的操作方法和原则,以实现满足知识贯通式学习需要的电子教材。     

移动时代UI设计中用户体验浅谈

随着3G时代的到来,智能手机由于其高端的性能和强大的计算处理能力,将渐渐成为市场的主流.而人们对于智能手机的"体验"需求,使得手机的用户界面设计(UI)成为当今手机开发和研制过程中越来越重要的环节.本文就UI设计中用户体验的相关内容作简单分析,以说明UI设计要和用户体验研究紧密结合.     

用户体验设计要素及其在产品设计中的应用

以用户的感受为出发点,对用户感受的目标以及用户体验设计含义进行分析,在前人的经验基础上,提出了用户体验设计的需求要素.本文主要以手机为例子,对这些需求要素是如何运用到产品设计之中进行深入的分析,以便更好的了解用户体验设计要素,了解其在产品设计中的应用.     

电子教材的研究与设计

随着科学技术的发展,计算机技术、卫星通讯技术和媒介传播方式影响着人们的学习方式。在教育领域,新技术为学习环境、学习资源和学习者建立起了多层次的贯通网络。教材是一直以来普遍使用的学习资源,传统的教材以印刷教材为主,随着信息技术融入学习资源建设中,使用多媒体、网络技术来设计制作电子教材,突破了传统印刷教材的局限性,为学习者提供了更多选择,成为学习资源建设的重要工作。在"网页三剑客"电子教材的建设过程中,课程组对其教学设计和制作流程进行了研究和探索,并且形成了三门课程的电子教材。     

用户体验要素在户外用品设计中的应用探析

随着我国户外旅游运动产业的快速增长,带来了户外用品消费的繁荣,从而也促使我国户外用品行业的发展进入了快车道。但面对着用户的多元化需求,目前市场上现有的户外用品及其陈旧的设计观念已无法使其得到满足。通过产品目标与用户需求研究,功能规格和内容需求研究,交互设计和信息架构三个方面,对户外用品的用户体验设计进行解析。并列举实例从智能易操作性、网络便捷性、节能环保性和独特个性四个方面分析了用户体验在户外用品设计中的应用。     

基于用户体验教育资源平台设计

教育资源平台的建设日趋成熟,从过去资源的积累转向更关注资源应用的用户体验。根据越秀区教育资源应用调研报告显示存在的问题,本文将从用户体验研究入手,探讨教育资源平台的用户体验的设计。     

智能电视交互界面的用户体验设计

阐述了智能电视和用户体验的概念.通过对用户体验的层次研究得出智能电视交互界面的设计思路.参考用户体验要素理论总结出智能电视交互界面的设计方法与设计对象.将用户体验层次与用户体验要素相结合得出智能电视交互界面的用户体验设计模型.     

“电子教材”对新型立体教材开发的启示

教材是教学中非常重要的资料,也是教学的基本依据,在各级教育系统中,教材作为教师传播知识以及学生获取知识的主要载体,既是教育教学的手段,又是社会经验获取的来源。但是现有的教材已不能满足教与学的全方位需求,因此,本文在"互联网+"的大背景下,立足于细化分析现流行的电子教材,从电子教材的多方面进行探讨,总结出"新型立体教材"开发的若干原则,给出案例设计,以求优化教材资源建设。     

职业教育电子教材(课件)评价指标体系的设计

职业教育教材融入信息技术，即用多媒体、网络技术编写电子教材成为一种趋势，如何建立职业教育电子教材评价指标体系，引导职业教育电子教材的健康发展日益引起人们的关注。本文依据职业教育电子教材的功能和作用。设计了一套职业教育电子教材评价指标体系。     

校园购物网站下用户体验模型设计与实现

随着新型电子商务模式的迅速发展,实现线上、线下互动互通的零售模式对网站用户体验提出更高的要求.本文结合用户体验模型理论设计购物网站的业务层,提出以"用户为中心"的购物网站可用性设计与优化的整体设计思想,并使用具体技术架构实现用户体验设计各种功能模块.     

论高校教材的人性化设计

高校教材已成为发行量极大的重要出版物,但质量不高,特别是不受学生欢迎已成为突出问题,呈现出教材"供"与"需"两方面的结构性矛盾。解决问题的突破口是高校教材的人性化设计,其核心是满足学生的需要,为学生服务。大学生对教材的需求包括认知学习、情感体验、经济成本三个方面。高校教材人性化设计的本质就是运用各种教材设计要素与手段,努力满足学生的学习、体验、节约等需要。其遵从的原则是:在内容设计上,实现学科导向与对象导向的结合;在结构设计上,实现理论与情境的结合;在板式设计上,实现鲜活与严肃的结合;在形态材质设计上,实现功能与节约的结合。     

“电子线路板设计与制作”项目化教材设计路径探讨

文章以"电子线路板设计与制作"项目化教材设计为例,对如何设计项目化教材进行了初步探讨,分析了项目化教材编写的理论依据,提出了具有参考价值的项目化教材设计思路与结构特征以及编写体例。     

电子教材的设计与开发

教学资源的建设是当前信息技术与课程整合的瓶颈,电子教材突破了传统教材的种种局限,以其多媒体特性、共享性、开放性和动态可生成性成为一种针对性强,方便实用的课堂教学资源。本文就电子教材的特征、设计原则、开发模式进行了论述,并简要介绍了常州武进区语文电子教材的开发个案。     

数字化学习资源的用户体验模型研究

文章针对数字化学习资源建设中存在的缺乏用户体验考量、缺少用户体验模型等问题,依据用户体验的内容结构、用户体验的理论模型和数字化学习资源的功能与特征,构建了"一个核心价值、四个内容结构、九个构成要素和两个体验层次"的数字化学习资源的用户体验模型,回应了"什么样的学习资源最有效"的问题。同时,文章以微课为例,利用数字化学习资源的用户体验模型衍生出微课用户体验模型,将其作为微课开发的理论依据和微课评价的判断标准。期望数字化学习资源建设者能利用数字化学习资源的用户体验模型,不断优化资源的设计与开发,从用户体验视角提高资源的建设水平。     

"构造地质学"多媒体电子教材的设计与实现

为适应地学发展的需要和构造地质学课程的教学方法和内容的改革,我们开发了构造地质学多媒体电子教材的单机版和网络版。本文介绍了“构造地质学”多媒体电子教材的设计与开发过程中所遵循的一些基本原则,最后简单介绍了网络多媒体电子教材的实现。     

基于可供性的外卖APP用户体验设计研究

为了使外卖APP的界面设计更有利于用户的认知体验,探讨可供性与用户体验设计之间的影响关系,进而提出分析方法和设计建议.首先以美团、饿了么为研究对象,对外卖APP主页的用户体验设计要素实施对比分析,并结合可供性理论的三个阶段,设计问卷内容.然后利用网络访谈法对20名具有外卖APP使用经验的大学生进行问卷调查.最后采用SPSS 24.0对实验数据进行分析论证并归纳设计要点.通过实验分析,验证了分析方法的可靠性.得出外卖APP中多样化的信息内容、设计得当的界面布局、即时的操作反馈、趣味性和易识别性的图标设计可以提高用户的体验效果,从而为外卖APP的优化设计提供借鉴和参考.     

基于首要教学原理的电子教材的设计研究

电子教材借助信息技术呈现教学内容,突破了传统教材的种种局限,正受到教育领域越来越多的关注。如何最大限度地发挥出电子教材的教学效能正成为电子教材建设中的重要问题,从首要教学原理看,提高教学产品的教学效能是建立在合理的教学内容与有益的教学活动基础上的,据此,电子教材的设计应在有效呈现教学内容的同时融入恰当的教学策略,以在教学中最大化地发挥出电子教材的效能。     

电子教材与纸质教材争锋

2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确要求,加强优质教育资源开发与应用。2010年下半年,新闻出版总署等牵头组织的专门机构就电子书包的标准等开始研究制定,在北京、上海、成都、广州、深圳、大连等大城市的中小学,开始了电子书包教学模式的实验和研究,研究涉及语文、数学、英语、科学、综合活动等课程。2011年4月,新闻出版总署《新闻出版业"十二五"时期发展规划》正式发布,第一次将"电子书包研发工程"列入"十二五"重大工程项目。作为电子书包最重要组成部分的电子教材,如何编辑、设计才能更符合中小学学生需求,成为了业界人士不断地探索和实践中最为关心的问题。     

基于用户体验蜂窝模型的MOOC学习APP体验优化研究

MOOC已成为我国教育信息化发展的热点,而移动教学平台是MOOC可持续发展的技术基础。基于用户体验蜂窝模型构建MOOC学习APP体验框架,以学习者视角体验国内外MOOC移动终端。研究发现,移动MOOC平台在学习支持服务方面进行了有益探索,但在整体功能完备性方面仍存在较大提升空间。从学习者视角提出优化建议,以构建强交互、重体验、个性化的学习环境：加强讨论区功能,建立实时互动功能;优化界面功能模块,明确目标定位;完善学习导航,明确学习任务;关注无障碍学习,满足终身学习需求;规范版权归属,保护用户隐私;提供个性化服务,满足个性化学习需求等。     

网络课程用户体验优化设计的实践探索

通过对多门网络课程论坛及技术论坛进行的用户体验状况文案法分析,总结出影响学习者用户体验的各种因素。以"教育技术学"网络课程的开发全过程为对象,通过可用性测试,探索出影响用户体验的可用性问题。应用Web产品开发用户体验设计流程,从五个层面加以设计和完善。开发的新版课程的可用性得分较旧版课程有显著提高,学习者的满意度评价也明显提高。