高职院校教学管理工作探究

文章通过分析高职院校教学管理工作的现状,针对目前教学管理工作中存在的教学管理理念陈旧、教学管理制度不完善、教学管理模式单一、重教学成果轻教学过程、课程设置老旧、师德师风丧失、教学管理工作人员生存艰难等问题,提出了一些改革措施,从而可有效地促进高职院校教学管理工作的开展。     

高职院校学生参与日常教学管理工作研究

学生参与课堂教学质量评价、实践教学评价、学校日常教学管理工作,能使学校教学管理更加科学化、规范化、人性化,促进学校教学管理工作的完善以及学校教学质量的提高。     

西方五国高职院校教学管理体制与运行机制的特点及启示

西方五国的高职院校教学管理体制与运行机制具有注重职教立法和战略管理、注重构建立体化的现代职教体系、注重专家治校和董事会决策、注重民主管理和学术自由、注重运行机制的灵活性和开放性、注重人才培养的职业性和实用性、注重职业教育和职业指导、注重建立教学质量监控和保障机制、注重贯彻人本主义的教学管理理念等特点,我国高职院校教学管理迫切需要从加强职教立法,建立长效机制;转变管理方式,协商合作治理;强化社会参与,发挥权力制衡作用;兼顾个体需求,强化以生为本;适应社会发展需要,培养技能劳动者;推行弹性学制,增强高职教育灵活性;加强职业能力培养,保证教育教学质量;打通教育体制障碍,建立现代职教管理机制;加强国际合作,打造开放的现代职业教育体系等方面进行体制和机制改革创新。     

我国高职院校体育教学管理浅析

高职院校体育教学管理对于教学的稳定发展以及教学水平的提高有着十分巨大的影响和作用,在经济发展和科学进步如此之快的当今社会,高职院校的体育教学管理要做到与时俱进,适应社会发展和教学改革的步伐。本文介绍了高职院校体育教学管理的相关内容,包括特点、内容等方面,同时将管理中出现的问题和对策进行分析,希望对高职院校体育教学管理的快速、顺利、稳定发展能够有所帮助。     

转变高职院校教学管理观念的探讨

针对高职院校教学管理观念中存在的问题进行分析,指出必须从转变教学管理观念入手,不断探索符合高等职业教育规律,加大教学改革的力度,使教学管理水平不断提升,提高人才培养的质量。     

高职院校教学管理的实践与反思

高职院校教学管理是使教学过程顺利实施的根本保障,直接关系到教学质量,对于人才培养质量的影响是非常明显的。然而,由于种种因素所限,高职院校的教学管理存在种种弊端。本文分析了高职院校教学管理的现状,并提出针对性的措施,希望能对同行有所启发。     

高职院校基层教学管理队伍建设的思考

高职院校教学管理人员的素质和工作能力是教学管理质量提高的重要因素,关系到人才培养的质量。加强教学管理人员的岗位能力培训、服务意识培训、制订公平合理的激励措施,有助于教学管理队伍的稳定,促进教学管理人员工作的积极性和主动性。     

高职院校公选课教学管理实践与研究

通过对高职院校实施学分制后公共选修课程开设现状的分析,指出当前公选课存在的问题．从课程设置、学生选课、课程实施、教学管理、课程评价等方面进行研究,提出高职院校公选课教学管理思路．     

网络环境下高职院校教学管理人性化初探

分析了目前高职院校网络环境下教学管理的现状和问题,针对软环境下“人”的能动因素的分析,提出了在网络环境下的教学管理中实行“以人为本”的人性化管理措施,以提高高职院校的教学管理质量,实现教学管理目标的最大化。     

教育生态学视角下高职院校教学管理的思考

在高职院校管理中,教育教学管理是其核心。对高职院校教学管理的研究模式,传统的研究模式主要是从教学大纲、教学计划、人才培养标准这些静态的局部的角度进行分析阐述。本文转变这一种视角,立足于教育生态学的视角,积极地从教育生态学的原理为基本出发点进行探讨。重点从教育生态学的基本原理、教学管理生态性及分析影响生态因子、促进高职院校教学管理的建议,这三个层面进行深入的剖析,旨在提高高职院校教学管理质量。     

高职院校实践性教学管理存在的问题与对策

开展实践教学是提升高职学生职业技能水平的重要途径,在高职人才培养体系中处于十分重要的地位。但我国目前的高职院校实践性教学管理尚存在一些问题。鉴于此,笔者结合多年的实践经验,总结与分析了实践性教学管理存在的问题,并在转变思想、更新观念,加强实践性教学管理体系的建设,努力掌握现代化教学管理技术手段,全员全过程参与的互动性教学管理等方面提出了解决实践性教学管理问题的对策,以期为提高我国高职院校实践性教学管理水平提供理论参考。     

基于产教协同的高职院校教学管理创新研究

改革开放以来,国家多次出台产教融合相关方案及指导意见,格外重视并提倡高等职业教育中的产教协同育人,高职院校也渴望培养适应社会需求的应用型优秀人才,不断进行教学管理改革,在产教合作的道路上进行了不少探索,取得了一些成绩.但是校企合作浮于表面,普遍呈现"两张皮"的现象.一方面,高职院校教学管理模式陈旧,重理论轻实践的思想根...     

高职院校教学秘书工作探析

分析高职院校教学秘书应具备的精神和做好工作具有的素养,提出要加快教学秘书管理,为教学做好服务工作。     

高职院校学生教育管理工作的特点与规律分析

随着高职院校管理意识的提高,教育管理人员对管理工作也进行了集中优化分析,加强教育模式的有效创新,促进教育管理的工作效率。本文将深入探讨高职院校学生教育管理工作的特点与规律,致力于培养出优秀的实用型人才,推动高职院校教育管理的进程。     

高职实践教学的差异化教学管理

实践教学差异化教学主要是根据学生的个性、能力和兴趣,进行差异化分层教学和差异化组合教学,在实践教学方法、教学内容等诸多方面进行了改革,最终培养出能发挥自身专长、动手能力强且能适应需求的高素质、高技能型职业技术人才。     

论“工学结合”模式下高职院校教学管理改革

＂工学结合＂人才培养模式已成为当前我国职业教育改革与发展的重要方向,它给高职教育理念和模式带来重大变革的同时,也给高职院校的教学管理带来新的挑战。高职院校要真正推行＂工学结合＂,就需要打破传统的管理模式,从教学计划管理、教学组织方式管理、教学运行管理以及教学质量监控与评价等方面进行改革,重构基于＂工学结合＂模式的教学管理新体系。     

“弹性管理”在高职教学管理工作的应用研究

在以学生为本的原则下,弹性管理不仅体现了职业教育中的因材施教要求,也为高职教育建立起分层人才培养模式提供了切入点。在实施弹性管理时需要直面这样几项挑战:调适人才培养方案时所面临的挑战、符合校本毕业要求时所面临的挑战、余下教学常规管理时所面临的挑战、维系学生人身安全时所面临的挑战。结合所给出的弹性管理内涵,并以挑战作为问题导向,弹性管理的应用模式可从:针对弹性管理开展现状调研、拟订标准规范弹性管理学生、多部门来完成人才方案审定、创新教学常规适应学生心理、建立校企校社协同保障机制等五个方面来构建。     

基于互联网思维语境下创新高职院校教学管理模式

高职院校基于互联网思维语境进行教学管理模式创新有着重要意义,目前高职院校教学管理存在一定的问题,应该从健全教学管理系统、提升教学服务水平、完善教学管理机制、提升教学队伍水平、搭建教学管理信息化平台、教学管理职能的划分、完善教学评价体系完善教学管理结构等方面入手基于互联网思维语境下进行创新。     

高职院校教学管理信息系统建设的实践——以江阴职业技术学院为例

本文以江阴职业技术学院教学管理信息化建设的实践为例;叙述了教学管理信息化的历史、内容、软件开发过程,阐述了使用教学管理信息系统在转变管理理念、规范教学管理、提高工作效率、实现资源共享等方面的重要意义。     

高职院校公寓管理工作的特点及对策

高职院校的公寓管理工作,在高校思想政治工作中占有重要地位。它可以从管理上、服务上、环境上加强对学生的教育工作,充分发挥出公寓作为前沿教育阵地的效能。