论高考英语写作试题及其发展方向

本文简要回顾了高考英语写作试题的发展过程,讨论了几种常见题型的特点和问题,分析了书面表达题命题所面对的矛盾,提出高考英语写作试题应体现英语写作的基本规律,强调语篇能力,考查跨文化能力,尽可能多地涉及与高校学习相关的写作能力,对写作技能的覆盖面应尽量广,应有多种写作任务供考生选择。     

2008高考英语写作命题理路之评析

2008年的19套高考英语试卷引起了多方媒体的评论,但限于时间,大多数评论还只是对试卷总体泛泛而谈。本文拟选取较少受到关注的高考英语写作试题作为分析对象,以全国共19套试题为材料,在语言测试学理论、写作学理论、分省命题政策等的观照下,对高考英语写作命题理路进行深入分析,以期优化高考写作测试的命题。需要说明的是,目前大部分高考英语试卷将英语写作能力的考查称之为“写作”,小部分称之为“书面表达”,本文采用前者。     

高考英语书面表达题命题质量探究——基于重庆市十年自主命题的分析

十年来重庆市高考英语试卷书面表达题的命题质量总体较高。主要表现为:体裁趋向多样化、应用文的考查形式丰富多样、题材范围较广、试题设计的真实性原则把握较好、交互性和开放性适中等特点。然而,其中也存在一些问题,诸如体裁比较集中于应用文、考查形式比较单一、信息提供形式主要局限于提纲型、应用文体裁的写作提示信息多余等。据此,对重庆市高考英语试题的命制,以及高中英语写作教学的研究值得一线教师和教研人员进一步探索。     

2008年高考英语写作命题理路的瑜与瑕

竞争激烈的2008年高考刚刚落下帷幕,特色各异的19套高考英语试卷随即新鲜出炉、闪亮登场,强势媒体、门户网站纷纷对其进行评论。大多数媒体还只是对试卷总体进行评论,并且分析不够深入。本论文拟选取较少受到关注的高考英语写作试题作为分析对象,以全同共19套试题为材料,在语言测试学理论、写作学理论、分省命题政策等的观照下,对高考英语写作命题理路进行深入分析,以期优化高考写作测试的命题。     

2007年广东高考英语写作点拨

广东省2007年高考英语试题改革，原书面表达题改成“基础写作”和“任务型写作”或叫“写作1”和“写作2”，赋分值各为15分和25分。现结合例题谈谈这两种写作新题型的写作思路，供考生参考。     

高考英语写作感悟

一般来说,考生在考场上一看到命题作文,第一个反应就是寻找过去的“记忆”。在考前不少考生习惯于背诵一些范文来“壮胆”,一旦碰到类似话题的作文就套句不断,甚至全文照搬。因此,为了杜绝这种现象,高考英语命题组费尽心机力求提供的作文试题与考生平时接触的范文大相径庭,当然也要保证大部分考生有话可说、有情可诉。对于考生而     

练好英语写作 轻松拿下高考英语

写作是高中英语教学的重中之重,不能因为作文课难上,作文难写而忽略写作课。作文应该是从高一开始天天写,周周练。本文从高考卷入手来分析写作的重要性。     

高考英语模拟试题

第二部分 英语知识运用（共两节,满分45分） 第一节单项填空（共15小题：每小题1分,满分15分）     

2004年高考英语模拟试题

本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)。将本试卷和答题卡一并交回。第一卷(三部分,共115分) 注意事项: 1.答第一卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。2.每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题     

从高考英语谈英文写作教学

编前语本文应用阅卷手记的方法对NMET2006（广东卷）的书面表达试题进行了分析，并以考生作文为例，根据评分标准对3个档次作文的特点及其存在的共性问题进行了剖析，尤为可贵的是，文中还对中学英语写作教学提出了建议，这一点对初中英语教学也有益智。     

从08高考试题洞悉英语命题特点

英语复习应该从哪里入手？这个问题历来是仁者见仁,智者见智。本文仅从分析08高考试题的几大特点出发,希望广大考生能从中得到些启发,在复习过程中得到些许帮助。     

2021年高考英语阅读理解试题命题质量研究 ——以4套高考英语试卷为分析对象

基于Bachman和Palmer提出的测试任务特征理论,结合课程标准和高考评价体系的命题要求,选用新高考Ⅰ卷、全卷甲卷、全国乙卷及天津卷(3月春季第一次高考)共16篇语篇的65道阅读理解题为对象进行命题质量分析.结果显示,4套高考英语试卷阅读理解试题命题质量良好,其在语篇类型、题材、核心价值、文章难度、关键能力、思维品质的考查上均基本符合课程标准和高考评价体系的要求,但在单卷上仍存在一些差异.为了优化高考英语阅读理解试题的质量,命题人员应进一步丰富语篇类型和题材,注重五育并举;适度调配语篇难度,确保结构稳定;全面考查核心价值和关键能力,突显思维品质的培养.