数学新课改蕴涵机遇与挑战

新课改是机遇也是挑战,高中新课改已在全省铺开,作为一名高中数学教师如何面对,在教学中如何把握,将关系到新课改的成败.     

基于核心素养培养的高中体育教学探究

随着新课改教育理念的不断更新和深化,在当前高中体育教育中,越来越多的教师都在开始尝试体育核心素养培养的教学模式,将自己创新的想法付诸实践,高中体育教师对学生的体育核心素养的培养也提上新的高度,备受各个高中体育教师的重视,给高中体育教学带来了崭新的活力,更好地实践新课改中对体育教学的核心素养培养.为高中生其他学科的学习,奠定健康身体的基础.     

突破高中新课改困境教师是关键——来自天津四十五中的探索

自2004年始,广东、山东、海南、宁夏四省区率先启动高中课改实验,按教育部部署,高中课改将在2010年以内在全国范围内全面椎广实施。天津作为率先进入高中新课改的直辖市．在高中新课改实施过程中也面临诸多困境,如何突破困境,总结具体经验,对于即将在全国范围内全面实施的高中新课改无疑具有借鉴意义。     

突破高中新课改困境教师是关键——来自天津四十五中的探索

自2004年始,广东、山东、海南、宁夏四省区率先启动高中课改实验,按教育部部署,高中课改将在2010年以内在全国范围内全面椎广实施。天津作为率先进入高中新课改的直辖市．在高中新课改实施过程中也面临诸多困境,如何突破困境,总结具体经验,对于即将在全国范围内全面实施的高中新课改无疑具有借鉴意义。     

新课改的"三令五声"

高中新课改试水,自然跟义务教育新课改形成连通器,有效促进新课改可持续发展.过去,不少老师认为,高中课改是影响中小学课改的瓶颈,高考不改,课改难改.现在,我们可以撇下心中这个梗块,自觉投入新课改的滚滚洪流中.愚以为,新课改需要"三令五声".     

新课改下高中生物教学的若干思考

随着新课改在高中教学中的推广,高中生物的新课改也取得了一定成绩,新课改不仅改善了教学的模式,并且积极利用了网络技术以及多媒体技术,这样在很大程度上提高了课堂的效率。但是新课改下的教学中还是存在一定的问题,本文将会对新课改下高中生物中存在的问题进行思考,并对面前高中生物课改中出现的问题进行提出了一定的建议,及时发现问题并解决问题,只有这样才能使得高中生物课改更好地进行。     

新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法讨论

高中教育不仅仅要求学生接收相应的理论知识,同时也要通过德育教育,塑造健全的人格以及形成良好的意志品质.而班主任在高中德育教育中发挥着重大作用.因此,特结合新课改背景对高中班主任在德育工作中的定位进行探讨,并根据新课改对高中德育教育提出的要求,对高中班主任德育工作的理念与方法进行分析,希望能够为高中班主任德育工作的开展提供一点理论支持.     

四川教师应如何应对高中新课改

四川省将于2010年秋季正式施行高中新课改,面对高中新课改的挑战,四川高中教师必须领悟其提出的特殊背景;学习与新课改相关的纲领性文件,把握新课改的内涵、目标、内容和操作等问题;了解并掌握新课改的相关理念,提高对新课改的认识;明确新课改对教师观念和能力的新要求,尽快适应即将到来的高中新课改。     

四川教师应如何应对高中新课改

四川省将于2010年秋季正式施行高中新课改,面对高中新课改的挑战,四川高中教师必须领悟其提出的特殊背景;学习与新课改相关的纲领性文件,把握新课改的内涵、目标、内容和操作等问题;了解并掌握新课改的相关理念,提高对新课改的认识;明确新课改对教师观念和能力的新要求,尽快适应即将到来的高中新课改。     

浅谈如何面对高中数学新课程改革

随着高中新课改区域的不断扩大，甘肃也将在2010年秋季全面实行高中新课改。伴随着不同的培训、自学，我对高中数学新课改充满了信心和期待。从教改的发展状况看，如何将先进理念具体化，变成具有可操作性的行动指南，落实在课堂教学中，体现在教师的日常教学中，是值得反复思考的。笔者根据高中的教学经历以及自己学习实践的过程，现将自己的体会总结如下：     

一线教师：走进高中新课改：课改下的新方法——科学探究

北京市在对各层面的人员进行高中新课改培训后,于2007年9月从高中起始年级正式开始了全市范围内的新课程改革。这里,我们将追踪新课改实践,体验一线教师走进高中新课改的新体会、新感受和新困惑。     

新课改背景下高中信息技术课堂教学环境的探究与实践

随着新时代信息的不断发展,高中信息技术的教学同样需要随之创新,因此,在新课改的大背景下,高中信息技术的教学需要将理论与实践相结合,根据高中生的差异,选用个性化的教学模式。将从新课改大背景下高中信息技术教学的现状、高中信息技术教学中存在的主要问题以及高中信息技术教学环境的优化措施三个方面对高中信息技术教学环境进行探究,并给出优化措施。     

新课改下互动学习在高中体育教学中的应用探究

互动学习是充分体现学生主体性的一种教学方式,将其运用在高中体育教学中,符合新课改的教学理念,是实现素质教育的重要途径。本文简述了在高中体育教学中互动学习法的运用原则,探究新课改下互动学习在体育教学中的具体应用。     

高中新课改启示

一、推行高中新课改,需要理清四个基本关系1.新旧教育观念之间的关系高中新课改所推行的教育理念和传统的教育理念是不同的。传统教育理念是将教师当成是高中课程的执行者,进行教材的教学。新课改下的教育理念认为,教师是高中教材与高中课程的学习者、研究者、实践者。2.学校的愿望和家长愿望间的认同关系     

新课改下高中教学管理改革及实践研究

在中学教育中,高中是最后的冲刺阶段.对于学生来讲,高中阶段正是其人生观和价值观逐渐成型的时期,因此学校教育在这个阶段非常关键.新课改实行后,学校教育从应试教育完成了向素质教育的转型,更加注重以人为本的教学管理模式.通过对传统高中教学管理中存在的弊端进行分析,振完在实际教学管理中如何顺应新课改的要求,进行教学管理改革.     

指向学科核心素养的高中物理问题情境教学策略

随着新课改的出台,当前高中物理课堂教学中是存在着些许问题的,为了改变这一现状,构建指向物理学科核心素养的高中课堂教学成为了重要的任务.在实际教学中,高中教师要将物理核心素养的教学目标落实在课堂教学之中,产生环环相扣的作用.     

新课改背景下高中记叙文写作教学策略

高中写作教学主要包括记叙文、议论文以及散文的写作,其中记叙文和议论文最多。要提高高中记叙文写作教学的有效性,首先要对新课改下的高中记叙文写作要求进行解读,然后再根据新的写作要求来制定提高高中记叙文写作教学有效性的策略。一、新课改背景下高中记叙文的写作要求1.内容要充实在新课改的背景下,高中记叙文的写作要求在不断提高,新课改对高中记叙文的第一个要求就是内容要充实。内容充实是指学生在写     

北京高中生将“跑班上课”

北京市高中新课改计划将于2007年秋季启动。高中新课改将打破现有课程安排,分为选修和必修课。今后进入新课改的高一新生将拥有自主选课的权利,实行耳目一新的"跑班上课"。     

中学地理教师的知识结构和素质要求

2012年秋季学期开始,广西也开始实施高中新课程改革,高中新课改虽然在其他省市早已铺开,但对广西的广大高中教师来说还是新鲜事物.虽然许多高中教师参加了国家级、省级、市级的短暂培训,学习、领悟了新课改的一些理念,但由于受传统教学观念的影响,仍然感到难以适应.而新课改的实施者是教师,教师知识水平和业务能力的高低决定着这场新课改的成败,因此,新课改为高中教师提供了良好发展机遇的同时,也对教师的知识结构和业务水平提出了更高的要求.     

动态

北京10所中学可自主会考长短课时亮相新课改今年北京市将有10所进入新课改的学校拥有自主排课和自主会考的资格,其中包括二中、四中等8所师范高中。记者近日从有关部门和高中学校获悉,相比过去,试点自主排课的高中不仅首次调整课时的长短,而且不再参加全市组织的统一会考,部分高中新课程高一学生将在今年6月份"尝鲜"自主会考。