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德育是素质教育的重要内容之一,而语文学科凭借着它“文以载道,以道育人”的学科特点为德育提供了良好的平台。因此,如何在语文教学中结合学生思想实际和知识水平进行有效的德育,是一个值得探讨的话题。 相似文献
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德育教育是当前学校教育的重点,是对学生进行素质教育的重要一环。而实施德育教育有多种途径,其中通过各学科教师把握好德育与教学结合点,用知识本身的科学性去吸引学生、教育学生,影响学生是尤为重要的途径之一。语文教育工作者,更有责任充分发挥语文学科的优势,积极创造渗透德育教育的条件,正确处理语文活动和思想教育的关系,增强语文教学的德育教育效果。笔者结合小学语文教学工作的实践,谈谈语文教学中渗透德育的几种方法。 相似文献
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在全社会呼吁素质教育的今天,实施素质教育成了语文改革的必由之路,而德育渗透又是语文素质教育的一个重要任务。因此,在小学语文教学中必须体现寓德于教。如何将德育教育的思想和内容真正融入小学语文教学中.使学生受到良好的德育熏陶与教育,真正提高小学生的道德素养,是每一位小学语文教师必须认真探讨的课题。 相似文献
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语文课标将德育放在十分重要的地位,教书育人是教师的天职,也是实施素质教育的核心和关键,德育必须渗透在传授知识之中。语文教学中要充分利用教材内容,挖掘课文中的人文性,着眼于把思想教育渗透到语文教学的各个环节。课内课外有机结合,通过各种教育活动,培养学生良好的道德品质,达到教书育人之目的。 相似文献
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张敏 《新课程导学(上)》2011,(5)
语文教学负有语言文字教学和思想品德教育的双重任务,并要求两者有机结合、相互渗透.这是对语文教学德育价值的充分认识,是对传统的工具价值观的深刻反思,为语文教学打开了通向素质教育的大门.为此,深刻认识语文教学德育渗透的现状、特征和途径,成了语文教师必须研究的重要课题. 相似文献
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德育是中小学教育的重要内容,其途径有多种,而在语文教学中自然而然地渗透德育,不失为一条事半功倍的途径。韩愈有言:“师者,所以传道受业解惑也。”教书育人,自古迄今都是为人师者的天职。而在语文学科教学中,把语文知识的传授、语文能力的培养与思想品质、道德情操的教育和熏陶有机地结合起来,实乃当前教学改革、推行素质教育之必需。 相似文献
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素质教育内涵极其丰富,但其核心是德育.德育是整个教育的灵魂,育人为本,德育为先,作为教师,不仅要教给学生知识,更重要的是要教会学生做人.语文教学大纲明确指出语文教学应是“在听说读写训练中进行思想政治教育和道德品质教育”.我力求在语文课堂上,结合语文学科的特点,对学生进行德育的有机渗透,落实德育的实效性.主要途径则是通过引导学生品读课文,结合语文教学的其他综合性学习,让学生体会语言文字的美感和文学作品的魅力,同时获得真实的生命体验,从而达到潜移默化地对学生进行德育的诗意渗透这一目的. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着素质教育的普及,小学教学越来越重视德育的渗透。语文作为小学教学最重要的基础学科,其中包括了丰富的德育资源,成为培养学生高尚品德和良好品质的重要课程。那么,在小学语文教学中该如何渗透德育,是教师探索的问题。结合教学经验谈谈渗透德育的几点看法,以供各位同仁参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学是塑造学生思想品德的重要时期,德育则是小学语文教学中的重要组成部分。在我国全面推广素质教育的今天,在小学语文教学中渗透德育是势在必行的。小学语文教学中渗透德育,不仅可以陶冶学生的情操,提升学生的道德品质修养,而且能够让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在小学语文教学中渗透德育,达到培养学生语文素养和人文精神的双重作用。 相似文献
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<正>素质教育全面铺开,德育和综合素养教学的重要性日益凸显,成为各科教师教学中加以重视和予以落实的重要任务。兼具人文性、工具性特点的语文学科,在德育上有着其他学科不可取代的优势。语文教师应积极转变传统思维模式,将立德树人落实,以智育促进德育,帮助小学生形成崇高道德素养、树立科学的人生观,为小学生未来健康成长和全方位发展筑牢基础。在小学语文教学中,教师要基于立德树人教育理念,创新教学思想,将德育与语文教学相结合,挖掘语文教材中的人文精神和思想内涵,对学生进行思想道德教育, 相似文献
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德育是素质教育的重要组成部分,在素质教育中占主导性作用。学校是开展德育教育的重要基地,课堂教学是进行德育教育的重要环节。德育纲要中"各种教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径"。语文作为基础性学科,具有很强的思想性,在提高学生科学文化素质的同时,必须提高其思想道德素质。而在小学语文课中渗透德育教育是对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育,是对学生进行思想教育的重要途经。那么怎样寓德育于语文教学中呢?我认为应从以下三个方面入手: 相似文献
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邹红燕 《中国教育科研与探索》2008,(2)
当前,全面推进素质教育是教育改革和发展的主题,加强与改进青少年思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。德育工作视为“五育之首”,因此,身处一线的教育工作者,应该充分调动各种积极囚素,将语文学科教学作为德育渗透的主渠道,全面提高学生道德素质。语文新课程标准也指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度.是语文教学的重要内容。”因此,语文教学担负着德育的使命。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
语文是一门具有深厚人文色彩的学科,随着素质教育的不断发展,语文教学的德育作用受到了高度重视。在语文教材中有很多具有德育价值的课文,这就需要教师深度发掘课文中的德育契机,发掘语文实践活动的德育价值,体现语文教学中"教书"和"育人"相结合的特点,这样才能实现语文教育和德育的无痕融合。基于此,将结合小学语文教学实践,探讨如何在语文教学中渗透德育,通过内容丰富、形式多样的语文德育活动激发学生的正向情感,提高学生的综合素质水平,实现语文与德育深入融合。 相似文献
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1.素质教育和时代呼唤语文教学改革;2.学生要培养“德育意识”;3.语文教师要挖掘教材中的德育因素;4.语文教师要在教学中渗透德育;5.用德育思想教会学生如何做事,怎么做人,做什么样的人。 相似文献
20.
颜永平 《新课程导学(上)》2013,(18)
小学语文教学是思想性很强的学科,在全民落实素质教育的今天,在语文教学过程中推行德育就显得尤其重要.对小学生进行德育教育,除了要使其掌握必备的语言文字等基础知识外,还可以增强德育教育,让学生从小就经历爱国主义教育、远大理想教育、精神文明教育、道德情操感染,从而达到增强语言表达能力和增强人文素质并重的目的.这一目标的实现就需要各个语文老师从小事做起,从点滴做起,认真设计自己的教学设计,挖掘德育因素,结合多种活动形式,展开德育实践,从而达到素质教育的目的. 相似文献