高中地理（试验修订本·必修）上册第二单元“大气环境”编写说明

一、教材编写的主要指导思想 依照整套书的内容结构和大纲的要求，我们在编写本单元教材时主要做了以下几方面的工作。(一)紧扣主线：大气环境与人类生存发展的关系“环境与人类生存”是这套教材的主线，本单元无论是讲述大气的组成成分和结构、大气的热力状况、大气的运动、气候的形成与变化等基本规律和状况，还是讲述天气系统、气候资源、气象灾害，以及大气环境问题和大气环境保护等实际问题，都与人类的生存发展联系起来。既阐明了大气环境对人类生活和生产活动的影响，又指出人类生活和生产活动对大气环境的影响，从而使学生的认识产生一次质的飞跃。然后再引导学生认清如何合理利用和保护大气环境，使大气环境向着有利于人类生存与发展的方向发展。     

高中地理新旧教材对比分析——以人教版“地球上的大气”为例

<正>一、章节课程内容分析大气圈是与人类活动密切联系的外部圈层之一。大气是自然地理环境的基本表征,其相关知识也是自然地理基础的必备内容。从结构上看,必修一大气的基本概念、特征和原理,是学生学习选择性必修一的常见天气系统、气压带和风带的知识的基础。“大气的垂直分层与大气运动”章节从宏观空间视角阐释大气环境对人类生存的关键影响,更好地帮助学生建立大气环境与人类生产生活关联的理解,建立大气环境下的人地协调观。     

"大气的运动"说课简稿

一、教材分析 1.地位和作用在地理环境的各要素中,大气对人类具有独特重要的意义,因此,教材第二章就讲大气。旧教材的名称是“地球上的大气”,是从圈层构造的角度讲地球本身的结构和特点;而新教材的名称是“大气环境”,更突出了“以人为本”的人地关系,讲授的内容大多保留了原教材的重要知识点,只不过对知识结构作了适当的调整,加强了大气环境在人类活动中作用的教育。本节教材是大气环境的基础知识,     

“大气的组成”教学设计

针对全球气候变暖问题,结合大气的组成及各组分作用等内容设计课堂教学活动,贯彻“学习对生活有用的地理”的课程理念,体现人类与大气环境的紧密联系,进而树立保护大气环境的意识。     

第二单元"大气环境"智能训练点拨

高中地理教学大纲(试验修订版)对于第二单元“大气环境”部分的智能训练制定了四部分内容，即读图分析：运用简易天气图，说明天气系统的活动特点；分析类比：比较各气压带、风带的特性；综合分析：举例说明地理位置、大气环流、地形等因素对当地气候的影响，举例说明光、热、水、风等气候资源对当地生产和生活的影响；联系实际：了解当地常发性的气象灾害及应采取的预防措施。下面对有关内容作一分析解释。     

常见大气污染物的来源、危害、检测及防治

大气是人类生存环境的重要组成部分。大气环境质量直接威胁着人类的生存。目前常见的大气污染物有烟尘、SO2、NOx、CO和含氯气体等。     

大气中CO_2含量增多与环境问题的探讨

尽管受地球自身的调节作用,由人类活动引起的大气成分的变化是缓慢的,但是,它对全人类的生存环境、社会经济的各个方面的潜在影响却是不容忽视的。而且自然环境是一个统一的整体,尤其是大气环境为人类共同所有,所以,人类应该自觉地限制向大气中排放CO2气体,保护全人类共同的大气环境。     

高中地理新教材 第二单元 《大气环境》 第八节 “大气环境保护”教学设计

教学要求：（一）知识要求了解大气污染所形成的地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因、危害和对策。（二）智能训练与思想教育要求联系实际,调查当地污染情况,提出防治措施;认识环境保护的意义,树立“环境意识”和“全球意识”;教学重点：大气环境问题的危害和大气环境保护的措施。拟定教法：利用漫画,启发式教学教　　具：投影仪教学程序：（一）引言：近年来,随着世界人口的不断增多,工农业生产的高速发展,人类活动对大气环境的影响越来越大。当前,国际社会最为关注的全球大气环境问题主要是：温室气体增多可能导…     

“卡里普索“卫星:关注大气中的气溶胶粒子

气溶胶与大气环境由美国航空航天局与法国国家空间研究中心合作研制的“卡里普索”(C A L IPSO,全称“云-汽溶胶激光雷达和红外开拓者观测”卫星)定于2006年3月发射升空,它的主要任务是观测研究大气中的悬浮质———气溶胶粒子。气溶胶粒子是悬浮在大气中的多种固体微粒和液体微小颗粒,有的来源于自然界,如火山喷发的烟尘、被风吹起的土壤微粒、海水飞溅扬入大气后而被蒸发的盐粒、细菌、微生物、植物的孢子花粉、流星燃烧所产生的细小微粒和宇宙尘埃等;有的是由于人类活动,如煤、油及其他矿物燃料的燃烧物质,以及车辆产生的废气排放至空…     

高中地理新教材教学辅导 大气环境——人类的第三环境

由于地球引力的作用,地球外层聚集着厚厚的一层气体,大气分布之广,以致地球表面没有任何地点不在大气的笼罩之下;它又如此之厚,可以延伸到２０００千米～３０００千米的高空。而我们人类就生存、生活在大气的底层,所以,大气是人类地理环境的重要组成部分,大气环境...     

“大气遥感”课程思政教学内涵建设与创新实践

生态文明建设是国家战略;课程思政已成为新时代我国高等学校本科教育改革的主要方向;大气遥感课程作为遥感科学与技术专业的核心课,旨在为国家培养解决大气环境等领域突出问题的专门性人才,课程思政尤为重要。基于教学大纲,结合学校特色与国家现实需求,深挖“大气遥感”课程包含的丰富思政元素,通过教学方法改革融合课程与思想政治教育,将思想政治教育元素贯穿到课程教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等各个环节,并通过以赛促思想政治教育等途径完善创新实践机制,驱动思想政治教育深入发展,以此达到专业课程的正确价值导向,为国家培养合格人才,切实为推进生态文明建设做出贡献。     

人类的旅游活动

人类的旅游活动□孙景沂／武昌文华中学高中地理新教学大纲关于“人类的旅游活动”的知识要求，可以理解为以下几个方面。一、旅游资源的概念、分类及其三大价值“凡能激发旅游者的旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济效益与社会效益的因素和条件，都称为旅游资源”...     

对高中地理新大纲(试验修订本)自然地理部分“四个环境”知识结构的商榷

20 0 0年 2月 ,教育部颁发的《全日制普通高级中学地理教学大纲 (试验修订版 )》以下简称《新纲》 ,总体上是比较好的。继承了 1990年 4月颁发的《全日制中学地理教学大纲 (修订本 ) (以下简称《前纲》)高中地理部分 ,以人地关系为线索 ,按系统地理形式组织教学内容的优点 ,并有所发展和进步。主要是加强了人文地理基础知识 ,增设了选修地理课程 ,突出了可持续发展的观念。《新纲》经过几年的试验和深入研究 ,对以“四个环境 (宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境”)代替《前纲》以地球圈层结构科学体系为依据 ,分为宇宙、大气、水、地…     

可持续发展与地理教学

可持续发展与地理教学□张来友（郑州教育学院）近些年来，特别是进入９０年代以来，中学地理教学中加强了环境教育，产生了比较好的效果。中学地理教学大纲明确指出“地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境关系的一门科学”，大纲要求学生“...     

盘点世界气候类型

大气环境是人类赖以生存的自然环境,与人们的生产、生活息息相关,这使它成为高考的常考内容之一。本期从大气运动、常见天气系统、气候类型三个方面组织了3篇文章,以帮助同学们备考这一重要知识点。     

常见天气系统考点简析

大气环境是人类赖以生存的自然环境,与人们的生产、生活息息相关,这使它成为高考的常考内容之一。本期从大气运动、常见天气系统、气候类型三个方面组织了3篇文章,以帮助同学们备考这一重要知识点。     

影响气候变化的化学因素分析

目的了解大气颗粒物和臭氧等化学组分及其过程对气候变化的影响，丰富和完善对气候变化过程的科学认识．方法文献研究、理论分析．结果气候变化是当前人类面临的最为复杂的科学问题之一，从自然角度分析，大气中的化学组分和化学过程对气候变化的影响是多方面的．大气的自净作用、区域环境污染和全球气候变化之间存在着必然的联系．结论大气颗粒物和氧化剂是我国城市和区域大气环境中的关键性污染物，在气候变化中具有不容忽视的作用，对其直接和间接气候效应的分析，可以为制定减小和控制气候变化的对策提供科学依据．     

低碳教育导向下的地理主题实践活动设计与实施——以“横林镇大气环境变化”为例

面向低碳教育的地理实践活动具有厚植核心素养、响应“双碳”目标、落实课程思政等方面的意义。围绕横林镇大气环境变化从时间尺度设计地理实践活动：调查访谈认识过去大气环境状况;实地考察和感悟工业生产、交通出行、居民生活方式的改变对改善大气环境质量的影响;通过撰写提案、校内外宣传、践行低碳生活等方式促进学生为大气环境保护做贡献。低碳地理实践活动的教学探索,可为一线地理教师开展低碳教育实践提供参考。     

让学生在参与和体验中学习

与现行初中数学教学大纲和传统教材相比，新的课程标准和新教材在两个方面的改革是引人注目的。其一，为了实现使学生“体会数学与自然及人类社会的联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心”，新教材提供了大量现实、有趣、富有挑战性的素材，让学生“读一读”“做一做”“试一试”，使我们感到，新教材不仅是本课程，也是体验课程。     

浅谈城市大气污染现状及防治对策

城市大气环境是我国大气环境的重要组成部分,城市大气环境质量的高低是我国大气环境质量的重要标志.本文根据国家有关城市大气环境质量数据,比较系统地介绍我国城市大气环境状况,查找我国城市大气污染存在问题,分析我国城市大气污染的主要原因,提出预防和控制我国城市大气污染对策,以求不断遏制我国城市大气污染趋势,改善和提高我国城市大气环境质量.