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刘文丽 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):122
有一句名言说得好:"老师的微笑是世间最美好的,也是最能创造价值的."有人在一项学生对教师课堂教学要求的调查中发现:希望老师讲课要有笑容的学生有90%.因为教师面对学生微笑.能让学生感到老师很和蔼、易亲近,教师和蔼可亲的微笑,会给课堂带来愉快的气氛,给孩子们带来神奇的力量,给我们带来意想不到的教学效果. 相似文献
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后现代主义中的反中心论否定“教师中心论”和“学生中心论”.它强调师生间应建立平等的对话关系,师生之间需要理解的对话,需要真情的对话.“对话”实际上就是一种新型的师生关系,是师生合作、平等民主、教学相长的互惠式关系.师生通过理解的对话,真情的对话,合作探究正确的世界观、人生观、价值观及良好的品德情操.教师把握好与学生对话的原则,能温暖学生的心灵. 相似文献
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高尔基曾经说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"师爱是一种似于母爱、又高于母爱的感情,教师只有用爱去关心每一位学生,尤其更要关爱存在一些问题的单亲家庭的学生。 相似文献
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语文教学必须以立人为中心,人文性是新编语文教材的一大特色。语文教师只有悉心关注学生个性、情感和道德,让语文教学真正成为唤醒学生心灵的音乐,才能使语文教学服从、服务于人的全面健康发展,才能使语文教学成为学生人人想喝,人人爱喝的心灵鸡汤。 相似文献
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有高质量的输入才能有高质量的输出。学习语言更是如此。语言的发展必须在良好的环境中培养,让学生通过学习英语的环境的熏陶、感染,逐渐养成用英语表达思想和用英语直接思维的习惯,最终达到熟练使用英语口语的目的。因此,我们必须整合资源,精心设计,丰富和优化语言,让学生习得高质量的语言。一、精心组织与设计,优化语言(1)精心设计教学主题,创造语言,适量地输入综合英语是学生听、说、读、写的综合能力的培养与运用。可以将儿童熟悉和感兴趣的东西进行整合,形成主题系列,再以主题进行教学,整个过程始终以活动贯穿,通过活动达到对英语的理解、记忆、掌握和运用,使学生在听、说、看、演中学习语言。教师在备课时,可把语言材料溶入各种能听、能看、能动、能触摸的活动教学中。学生可以根据他们自身的生活体验和已有的语言知识推侧、揣摩、领悟和运用语言。比如:在教授M y fam ily这一课时,我把故事《拔萝卜》改编成英语故事,把grandpa,grandm a,m other,father,aunt,uncle,brother…穿插在故事当中,让学生在眼观、耳听的活动中感知语音、领悟语义。在学生对称呼有了初步的了解后,安排师生互动活动:邀请学生分组分... 相似文献
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假如教师是太阳,那么爱便是阳光.是教育永恒闪亮的主题.一颗爱心滋育着千万颗爱心.犹如鲜花在春天的大地上,连绵不绝竞相开放.从教十多年来.我在教学工作中得到的深切体会是:只要有爱心,教育的春天就会愈加美好.因为这里始终有阳光普照。 相似文献
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正最近读了丁丽梅老师的文章《你并不是一个坏孩子》,写的是一个经常迟到、不交作业、打架、抽烟的孩子。当他再一次打架受伤后,老师帮他包扎好了受伤的手,掏钱赔偿了打破的玻璃,并真诚地告诉他:"你并不是一个坏孩子。"这句话深深影响着他,督促他努力做一个好孩子。文章最后说:"一句话,对于说的人来说,或许如行云掠过。但对于听的人来说,有时, 相似文献
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1 班集体最重要的特征,就在于整个集体有明确的政治方向,有共同的奋斗目标。在某种意义上说,班集体就是在一个又一个近期目标实现的过程中逐步形成的,可以说目标管理是建设班集体的核心。我曾带过一个初中班,有学生63人,其中寄宿生为37人。在小学阶段,他们的衣、食、住都由父母一手操办。一进初中,远离父亲过集体生活,刚开始有的同学不会蒸饭,衣服不会洗,困难不少。针对这种情况,我向寄宿生提出第一个近期目标:二周内学会蒸饭、分菜,学会自己洗衣服。每天午饭前,我来到食堂,指导他们如何分菜,如何蒸饭,有的同学平时在家任性惯了,轮到自 相似文献
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<正>导致学困生的原因是多方面的,既有生理、心理方面的主观原因,也有学校、教师、家庭及社会方面的客观原因。尤其不少家长教师只关心那些学习成绩好的学生,他们看重的只是学生的考试分数,忽视多方面、全方位的教育、评价学生。一旦学生受到环境的不良熏染或几次考试成绩落后时,不能对学生进行正 相似文献