国外高等职业教育发展的思考与启迪

二十一世纪，我国政府提出了高等教育从精英教育向大众教育转变的宏伟目标，对我国的高等教育体系提出了更高的要求。现代社会对人力资源的需求与我国高等教育的现状出现了脱节，迫切要求丰富和完善我国的高等教育体系。参照联合国教科文组织制定的国际标准教育分类，高等教育包括了学术型人才的培养和应用型人才的培养两大部分，社会人才结构对应用型人才需求的数量远远大于学术型人才。我国目前的高教体系着力培养大量的学术型人才，而应用型（高等职业教育）人才的培养还十分落后，这与社会需求相脱节。近年来，我国高等职业教育的发展取得了一定的成绩，但与社会的需要比起来，无论从数量和质量方面，都远远不能满足旺盛的需求。它山之石，可以攻玉，我们应该借鉴国外多年高等职业教育成熟经验，用以发展我国的高等职业技术教育。     

浅谈提高成人高校学员的综合素质

21世纪科技的发展对教育提出了更高的要求 ,社会不仅需要一大批具有较高理论知识和技术的人才 ,更需要职业教育培养一大批具有以创新素质为核心的高素质、技能型劳动者。成人高等教育、高等职业教育是我国高等教育事业的一个组成部分 ,以培养技能型劳动者为目的 ,因此成人高校必须加强综合素质教育 ,培养高素质劳动者     

在“第二届中国中学校长大会”上的讲话（节选）

推动科学发展,促进社会和谐都离不开教育。胡锦涛总书记在十七大报告中提出要“优先发展教育,建设人力资源强国”。怎样才能建设成人力资源强国？这不是数量上的问题,而是质量问题,也就是说,我们的教育能不能培养出一批能在各个领域引领时代潮流的创新人才。我国现在已经堪称人力资源大国,已有二亿五千万人在学习,但还不是人力资源强国,这就是因为我们缺乏拔尖创新人才。国家综合国力的强盛,除了要有高素质的社会公民外,还需要有一批在各个领域的领军人物,要有一批大师级的人才,它包括政治家、科学家、企业家等等。著名科学家钱学森院士在温家宝总理看望他时就提出这样的问题。因此,我们不能不思考如何培养这样的人才。     

护理行业

护理教育是我国宏观医学教育的重要组成部分,肩负着为医疗卫生事业培养合格护理人才的艰巨任务.建国以来我国护理教育共为各级医疗卫生机构培养了数以百万计的毕业生,为提高卫生服务质量和水平,推动卫生事业的发展做出了巨大贡献.随着社会经济的发展,广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需要越来越高;同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入,对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求.     

高等师范教育要与时俱进应对素质教育

过去高等师范教育主要培养的是中学师资。但是随着我国整体教育朝国际化发展方向的靠拢，这种单一化的目标格局势必被打破。一则中等、高等职业教育的大发展对职业技术教育师资从数量上和质量上都提出了更高的要求。二则中小学教师学历要求提高也势在必行。     

兰州市农村中小学教育资源建设与应用

在信息化高速发展的今天，兰州市农村中小学的教育资源建设已日趋完善。尤其是硬件和软件设施的配备．从根本上能够满足社会发展的要求，但与此同时，相对滞后的技术技能又制约着信息社会的高速发展。教育资源的应用需要有一批技术人才支撑。这样才能使农村学生和城市学生在受教育方面处在同一起跑线上，也更有利于我国的现代化建设和谐社会建设。     

农村职教面对三大挑战

世纪之交,农村职业技术教育正面临着知识经济、农业高新技术革命和现代化市场经济三大革命性变革的巨大冲击与挑战。农村职教要求生存、求发展、上质量、出效益,必须正视这三大挑战,转变教育思想,改革教育教学方式,以培养适应２１世纪需要的高素质农村高新技术人才为...     

略谈我国高等工程教育的规格与层次

一、高等工程教育的任务教育的根本任务是为社会培养其所需要的人才。工程教育的任务则是为社会培养其所需要的工程人才。社会对人才的需要包括质量和数量两个方面。就工程人才的质量而言,有规格和层次的不同,而数量则因工程领域和技术发展阶段而异。如果以我国工程技术现况为依据,可以把这一关系概括为下表。     

在就业导向下,深化高职院校教学改革

“以服务为宗旨,以就业为导向”,是高等职业教育办学的重要指导思想。我国的高等教育正在向大众化方向发展,高等职业教育无论在院校数量还是办学规模上,都已形成了前所未有的蓬勃态势。近年来,高职教育发展的重心由数量扩张向人才培养质量提升转变,要求高职院校加大教育教学改革的力度,真正办出职业教育的特色,培养数以千万计的高等技术应用型人才,以满足国家经济社会发展对此类人才的急需。同时,也满足广大人民群众在接受高等教育方面的需要,在民族素质的全面提高上,做出应有的努力。“以就业为导向”不仅体现了教育担负着培养社会所需要的…     

人才培养战略是企业的决胜因素——人“三个100”到“4213”

一 “三个100”是历史概念。 九十年代初,齐鲁石油化工公司进入高速成长期,生产规模持续扩大,经营管理的范围、层次都发生了大的变化,对人才数量和质量提出了更高的要求。一是企业由生产型向生产经营型转变,企业领导层和决策层的地位及作用越来越突出,对其能力和素质要求也更高。需要培养一批除懂得生产、技术之外还要通晓市场经济运行规则、知识新、善经营的高级人才,     

新时代背景下中等职业教育教学改革路径探析

新时代的社会主义现代化建设无论是对中等职业教育的发展还是其所培养的人才都提出了新的要求,然而,当前我国中等职业教育在教学上存在着专业课脱离实践、实训课资源受限、文化课内容缺乏吸引力、德育课效果不明显等问题。因此,需要从深化校企合作、加强师资队伍建设、优化教学内容、更新德育理念等方面进一步推动中职学校的教育教学改革,从而提升课堂教学质量,为新时代建设培养合格的高素质劳动者和技术技能型人才。     

集课程改革成果 促职业教育发展——化学工业出版社职业教育教材的发展与建设

进入21世纪,我国职业教育发展进入一个崭新的历史发展时期,社会经济快速发展对高素质职业技术人才的旺盛需求,不仅对专门人才培养提出数量的需求,更是对人才质量寄予了更高的要求。国家扶持教育的政策和措施不断出台,国际先进教育思想和教育理念的引入,境外教育资本的介入和现代化教育技术的应用,为我国职业     

浅谈提高成人高校学员的综合素质

21世纪科技的发展对教育提出了更高的要求，社会不仅需要一大批具有较高理论知识和技术的人才，更需要职业教育培养一大批具有以创新素质为核心的高素质、技能型劳动者。成人高等教育、高等职业教育是我国高等教育事业的一个组成部分，以培养技能型劳动者为目的，因此成人高校必须加强综合素质教育，培养高素质劳动者。     

军队院校教员的素质结构及其定位

一、教育观念和思想更新是军校教员定位的首要问题 军委新时期军事战略方针确定后,对军队院校,尤其对指挥技术专业院校的人才培养提出了新的更高要求,人才培养确实面临着新的挑战,也就是说高素质人才在数量上不能满足海军建设的需求,在质量上不能适应高技术条件下海上局部战争的需要。军队教学体     

我国高职院校物流专业人才培养现状分析及对策

我国物流业的飞速发展对高质量的应用型和技能型物流人才提出了更高的发展要求,推动了我国高职物流教育的开展.但我国物流高职教育人才培养的数量和质量还不能满足社会需要.文章在分析我国物流业发展和人才需求与供给的背景下,分析我国高职院校物流专业人才培养现状,总结存在的问题,提出了具体可行的解决办法.     

培养创新型人才是中国大学义不容辞的职责

目前我国在培养创新型人才的质量和数量上,都还存在很大的差距,迫切需要根据时代发展的要求,借鉴国外在培养创新型人才方面成功的经验,突破现有的办学理念和办学模式,构筑中国特色的创新人才培养体系。要构筑多元化办学模式：政府应加强宏观调控和分类指导,规划各地区高校的布局结构、层次结构和类型结构。高等学校应明确办学思想和办学定位,探索多元化人才培养的合理格局。研究型大学仍应坚持精英化教育,培养一批拔尖的人才,巩固培养创新型人才的根基。     

产业结构调整对高技能人才的需求趋势研究

高技能人才在产业发展中起着重要作用,而我国正处于产业结构调整的关键时期,产业结构调整对高技能人才无论是从数量上还是质量上都提出了新的要求。本文从产业结构与高技能人才的关系入手,结合我国产业结构调整趋势,分析得出在产业结构调整背景下未来我国高技能人才需求变动情况。     

高职英语发展史

高等职业技术教育不仅仅是职业教育,更是高等教育的重要构成部分。在我国经济社会高速发展的今天,对外语人才无论是在数量上,还是在质量上都提出了更高的要求。就高职教育而言,英语教育的重要性也就日益凸显。笔者以为,在此系统地对高职英语发展脉络详细地梳理,对于相关人员开展教育工作以及学术研究都有着十分重要的作用。基于以上目的,本文将主要从我国高职英语教育教学方法以及教学手段的发展情况、教学评价与效果测试的发展情况以及培养目标以及教学计划的发展情况对高职英语的发展史进行逐一分析。     

现代化进程中中学校长的使命——第二届中国中学校长大会主题报告

胡锦涛总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中指出,要"优先发展教育,建设人力资源强国"。当前,我国建设人力资源强国的目标,就是要形成完善的人力资源结构,其中包括数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。这一目标既体现我国现阶段对人力资源的数量需求、类别需求,也体现了质量需求。人才的单一模式无法适应国家和社会发展的需要,即使像"嫦娥一号"发射成功这样前沿的科技成果,也需要学术人才、工程专家和高水平技能型人才的合作才能完成。     

深化教育改革 提高教学质量

当前全市深化教育改革的一个中心课题是,教育如何适应社会主义现代化建设的发展。我们的不适应,主要表现在与社会主义现代化建设的发展所需要人才的数量、类别、层次及质量的不适应。《中共中央关于教育体制改革的决定》提出教育的任务是要提高全民族的素质,是要多出人才,出好人才。一个“多”,给我们提出了数量、结构和层次的要求;一个