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语文课堂教学实效差的一个重要原因就是学生没有问题.新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式,要引导学生自主学习,合作学习,探究学习就必须培养学生的问题意识.如何在语文课堂教学中培养学生的问题意识呢? 相似文献
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语文课堂教学实效差的一个重要原因就是学生没有问题。新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式,要引导学生自主学习、合作学习、探究学习就必须培养学生的问题意识。如何在语文课堂教学中培养学生的问题意识呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
语文是我国基础教育课程体系中的基本学科,它教学的内容就是语言文字,对学生的培养目标也是语言文字能力。语文是学习其他学科的重要基础,也是现代社会的一门非常重要的人文学科。语言实质上是一种工具,是人们进行思想交流的工具。但是,在近几年的新课改背景下,很多地区和学校对新课改的要求不适应,学生的问题意识不强,课堂效率有待提高。就如何在语文教学中培养学生的问题意识进行探讨分析。 相似文献
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郭睿 《太原教育学院学报》2004,22(2):75-76
任何学习都是学习者自主建构知识的过程。随着新课程的深入改革.如何有效地培养学生的问题意识就成为一个值得认真研究的课题。在语文教学中,我们要有效地激发学生的思维,让学生在认知活动中不断提出问题、分析问题、解决问题。 相似文献
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郭睿 《太原大学教育学院学报》2004,22(2):75-76
任何学习都是学习者自主建构知识的过程.随着新课程的深入改革,如何有效地培养学生的问题意识就成为一个值得认真研究的课题.在语文教学中,我们要有效地激发学生的思维,让学生在认知活动中不断提出问题、分析问题、解决问题. 相似文献
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在小学语文教学中,教师需要采取有效的教学策略,全面提高学生的问题意识,使学生在教师的有效引导下,快速掌握语文知识,提高学习能力,促进学生语文学习水平的提高。 相似文献
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侯冬梅 《中国校外教育(理论)》2011,(1):112-112
小学阶段是教育的启蒙阶段,创新能力的培养应从孩子抓起,从问题意识的培养入手:小学语文结合其课程特点,在对学生创新意识的培养上具有不可或缺的教育作用,问题意识的培养是小学语文课程素质教育的客观要求: 相似文献
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周海燕 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
随着科技的发展,知识也在变换着多样的形式让大家来熟悉,尤其是学校中语文的教学,为了使其摆脱枯燥的模式,如何培养学生的自主学习意识就尤为重要,只有很好的调动每个学生学习的积极性,才能使每个学生都能更好的学习和掌握知识。 相似文献
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现今的语文课堂学生问题意识的严重缺失已是不争的事实。这个现象已经和正在得到越来越多的关注。那么,我们应该怎样培养学生的问题意识呢? 相似文献
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在数学教学中如何培养学生的问题意识 总被引:1,自引:0,他引:1
问题是探究式学习的起点,但是当前大多数高中生的问题意识并不强,本文作者分析了原因,并结合自己的数学教学实践,从课前准备、课堂教学、课后反思三个步骤谈了如何培养学生的问题意识,以增强学生的数学学习效果。 相似文献
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问题是科学研究的出发点,是打开科学大门的金钥匙。问题是生长新思想、新方法,新知识的种子,问题是学生学习方式的核心。没有问题,就不能激发学生的好奇心和求知的愿望;没有问题,学生也就不会去深入思考,学习就只能停留在表层;没有问题.学生的学习就只能是消极被动地接受,就不会自主地进行探究性地学习。由此看来,在教学过程中,就要树立问题意识。那么什么是问题意识呢?问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象,从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。问题意识会激发学生强烈的学习愿望,从而注意力高度集中,积极主动地投入学习;问题意识还可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。没有强烈的问题意识,就不可能激发学生学习的冲动和思维的活跃性,更不可能激发学生的求异思维和创造思维。 相似文献
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雷声迅 《中国科教创新导刊》2012,(30):213-214
培养学生创新能力和实践能力是当今教育的核心内容,也是当前地理新课程改革的重要实践。在地理教学中,培养学生问题意识,是开展自主学习、合作学习.探究学习的重要组成部分,是培养学生发现能力的前提,也是挖掘学生创新潜能的有效手段。因此,培养中学生问题意识,对于完成新课程目标,推进素质教育具有重要的意义。 相似文献
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问题意识是思维的动力,创新精神的摇篮.强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点.高度肯定和重视学生问题意识的培养,是中外教育家的共识.但是我国学生的问题意识的缺失已成为不争的事实,具体表现为:不敢或不愿提出问题,不能或不善于提出问题.因此,必须创设良好的教学环境和营造民主和谐的氛围,开发并训练批判性思维,采用启发式教学,精心创设问题情境,从而激发和培养学生的问题意识,最终促进创新精神和创新能力的发展. 相似文献