浅谈民办高校的英语教学模式

笔者通过在民办高校的英语教学实践,总结出一些教学经验,摸索出一套民办高校英语教学的模式,即以"启""引""导"为主,引发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生用英语进行交际的能力,从而达到英语教学的目的.     

西安民办高校英语教学模式创新研究——以西安翻译学院为例

本文在分析西安民办高校英语教学模式所面临的困境的基础上,提出英语教学模式应因校置宜,因地置宜,并以西安翻译学院为例阐述了英语教学模式的两种创新形式。     

创新民办高校人才培养模式的原则探究

人才培养模式既有普遍性,又有特殊性。民办高校在遵循高校人才培养普遍性规律的基础上,应根据自身定位和民办高校特点,构建人才培养模式。民办高校创新人才培养模式,应该遵循效率性、适应性、多样性、兼容性、阶段性、灵活性、创新性、发展性等基本原则。     

创新民办高校人才培养模式的原则探究

人才培养模式既有普遍性,又有特殊性。民办高校在遵循高校人才培养普遍性规律的基础上,应根据自身定位和民办高校特点构建人才培养模式。民办高校创新人才培养模式,应该遵循效率性、适应性、多样性、兼容性、阶段性、灵活性、创新性、发展性等基本原则。     

浅谈民办高校艺术类本科英语教学

随着我国政治经济文化等各方面的飞速发展,对外交流已经变得越来越重要。因而,作为对外交流工具的英语语言的地位也不容忽视。所以,大学英语教学也日渐受到社会各界的广泛关注。可是,还要增强和提高对艺术类专业的学生在大学阶段的英语学习重视程度。通过对我校音乐学院大一本科新生英语教学与学习情况作一初步调查和分析,并根据我国教育部对大学英语改革的要求以及对学生的调查结果中存在的问题提出相应的建议,以期为我国英语教学尤其是艺术类本科英语教学改革尽一份力量。     

论民办高校英语教学团队建设

现在民办高校作为高等教育的一种重要补充,活跃在中国教育的舞台。民办高校的英语教学质量是民办高校关系民办高校的生存,建设一支高质量的英语教学团队对于提高民办高校的英语教学质量具有举足轻重的作用。本文就民办高校英语教学团队建设进行了浅层次的研究和探索。     

引入ESP模式 深化民办高校大学英语教学改革

根据我国目前民办高校英语教学的现状,只有继续深化大学英语教学改革,创新教育理念,调整课程体系,才能够培养出市场认可、社会满意,综合素质较强,并具有一定英语语言交际能力的复合型人才。并由此提出将ESP模式引入民办高校英语教学,探索英语课堂教学的新目标、新内容、新途径。     

湖北省民办高校英语专业教学模式创新研究——以武汉东湖学院为例

本文在分析湖北民办高校英语教学模式所面临的困境的基础上,提出民办英语教学模式应与时俱进,不盲从,不模仿,努力走出符合自身实际的创新之路,并以武汉东湖学院为例阐述了英语教学模式的三种创新形式。     

地方民办高校创新人才培养模式的思考

改革开放以来,我国民办高等教育得到了快速发展,已成为我国高等教育大众化进程中一支不可或缺的重要力量,成为新时期教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。面对社会不断转型对技术应用型人才的需求．地方民办高校必须运用灵活的机制推进人才培养模式的改革创新,增强学校的发展动力和竞争力,真正履行服务地方经济社会发展的职责,为社会培养更多的应用型人才。     

合作学习在民办高校英语教学中的运用

随着民办本科院校应用型办学方针的定位提出,单一的传统英语教学模式已经不能满足现代社会对人才培养的各种需求。大量事实证明,传统教学模式在一定程度上会挫伤学生学习英语的积极性。本文主要探讨在民办高校英语教学中,如何合理有效地运用更符合这一群体认知能力和学习习惯的合作学习模式,专注于语言学习行为及过程解读与设计,从而提高学生的主观能动性和学习效率,以及其他诸能力的培养。     

民办高校创新创业人才培养模式的构建

我国民办高校培养的人才除了具备在企业中各岗位的胜任能力之外,还应当具备创新创业能力,这对于学生的职业生涯发展尤其重要.首先,制定创新创业人才战略培养目标;第二,构建以岗位为核心、需求为导向、就业为根本的招生就业服务体系,构建出与创业人才培养相匹配的招生策略和就业推广方案;第三,设计出创新意识、创业战略、创业知识和创业实战四项课程设置的教学体系,作为提高教学质量的保障;第四,通过校企合作打造灵活多样的实训体系,进一步培养学生的动手能力、解决问题的能力;第五,形成专业知识、岗位技能、创业能力、职业素质四位一体的创新创业人才评价标准;第六,建立创新创业人才培养组织结构是人才培养的保障,充分整合校内外力资源、人力资源,确保创新创业人才培养模式的顺利运行.     

民办高校大学生英语教学改革与发展研究

近些年来,我国不断加强对民办高校大学生英语教学改革与发展的重视,使得民办高校英语教育管理方面发展得越来越好,但与此同时也存在着民办高校教育管理者的能力不足,缺乏大量优秀的英语教师资源,整体的民办高校英语教学环境较差等问题。现通过分析加强民办高校大学生英语教学改革中面临的问题,并制定合理有效的措施进一步完善民办高校大学生英语教学管理。     

信息化环境下大学英语教学创新模式探究

随着全球经济一体化和我国经济快速发展,社会对学校培养人才提出了更高的要求,英语应用能力成为非常重要的一项衡量指标。因此,在当前信息化环境下,我们需要及时转变教师观念,积极转变教学模式,合理安排教学内容,发挥信息技术优势,实现协作学习与情境化教学,充分开发和利用网络技术,推进教育改革,促进教育发展。     

民办高校大学英语教学的若干问题探讨

改革大学英语教学,提高大学英语教学质量一直是我国高校教改的中心话题。本文根据《大学英语教学大纲》的精神,探讨了民办高校大学英语教学中的若干问题,目的是进一步理清思路,确立正确的教学目的,使大学英语教学步入健康的发展轨道。     

英语教学生态模式探究

生态教学是生态理论与社会文化理论相融合的教学理念,为英语教学模式提供了新的发展方向。英语教学生态模式是利用生态化教学内容与方法,对教师、学生和语言环境进行有机结合,提高英语教学的整体水平。     

民办高校内部治理模式探究

伴随着高等教育改革的深化,完善内部治理结构、由管理模式向治理模式转换成为民办高校实现发展的关键。向治理模式转换是一个旨在改变原有权力配置、重塑行为模式的过程,来自内外部的各种力量交错困阻,无法避免。内部治理模式的构建需要抓住"民办"、"高教"两个特质,依托治理、利益相关者理论,借鉴法人治理结构,以章程建设为途径,以合理设置内外部权力边界、多元共治为着眼点。     

独立学院大学英语教学模式探究

从全国独立学院大学英语教学的现状出发,分析独立学院大学英语教学模式的重要性,并针对现行独立学院大学英语教学中普遍存在的问题,提出相应的改进意见,即探究独立学院大学英语教学新的教学模式：加强文化导入;更新教学方法;重视基础训练;提高学生的语用交际能力。     

民办高校创新基层党组织生活模式的路径和方法探析

党的基层组织生活是对对党员教育、管理、监督和服务的有效途径。民办高校是社会主义高等教育事业的重要组成部分,创新基层党组织生活模式的路径,创新基层党组织生活模式的方法,能有效地加强和改进民办高校党的建设,为坚持社会主义办学方向,培养中国特色社会主义事业建设者和接班人提供坚强有力的政治保证、思想保证和组织保证。     

陕西民办高校大学英语教学现状及改革措施

本文分析了陕西民办高校的实际办学条件出发,分析了陕西省民办高校大学英语教学现状,并提出了切实可行的改革民办高校教学的方案,旨在努力提高陕西民办高校的大学英语课程的教学质量,从而在大学英语教学改革这条路上不断进步。