保就业质量 构建高效就业工作机制——访湖南大学毕业生就业指导中心主任徐国正

10月8日下午两点,大学生职业发展与就业指导教师讲课比赛在湖南大学工商管理学院院楼拉开帷幕。本次课程比赛由湖南大学学生工作部主办,来自全校二十多位生涯规划课程骨干教师参加了这次比赛。赛场上,选手们通过自我介绍,课程展示等环节向在座的评委展示自己授课的风采。在选手与评审唇枪舌剑的往来     

小议优质课

当前,各地学校为了提高老师的教学能力,纷纷让教师参加一系列的讲课比赛,从学校举办的讲课比赛到教育部门组织的国家级讲课比赛,成了教师的重要工作之一。毋容庸置疑,主办方的初衷是好的,通过讲课比赛,提高教师的教学水平,促进教育事业的发展。但是,什么样的课才是优质课呢?笔者有幸应邀参加了一个县教委举办的讲课比赛,并忝列评委之中。教委给每位评委都发了一份评分标准,其中的一些标准,我认为是不太科学的。比如,看“是否使用多媒体进行教学,课堂是否气氛活跃。”结果,那些获奖的教师都清一色地使用现代化教学手段,课件做得也很花哨,教学…     

提高课堂教学质量的积极探索与期待——以扬州大学2011年中青年教师讲课比赛为分析对象

为进一步巩固和加强教学工作的中心地位,激发全体教师的教学热情,不断提高课堂教学质量,扬州大学自2007年以来,已连续开展了3届中青年教师讲课比赛。以2011年60名参赛教师比赛成绩为样本,分别以描述性统计、方差分析、多重比较和相关分析方法,对比赛结果进行分析评价,结果表明:选手间的讲课水平能够用比赛得分(有效成绩)进行较好的区分;虽然大部分评委对选手的看法比较一致,但评委判分中仍存在一些问题。进一步的探究可以找出少数评委判分存在较大差异的原因。研究表明,今后的评委判分工作、比赛奖项设置以及课堂教学质量提高路径等仍有改革余地。     

教而不研 裹足不前 困而不学 民斯为下——从一次教师基本功比赛谈起

为了促进教师的专业化成长,笔者所在学校于2009年10月举行了一次教师基本功比赛．此次比赛分笔试、教学设计、讲课三个部分．笔者以评委的身份全程参与了此次比赛．下面笔者结合上述三个部分的比赛情况谈几点个人的思考．     

拯救朗读

我作为评委观看了一次中小学生诗歌朗诵比赛,比赛主题是＂我爱我的祖国＂。虽说许多参赛作品后面都注明是原创,可类似＂黑头发、黑眼睛、黄皮肤＂的词句常能听到;虽说朗诵者大部分是小学生,但越来越高亢的声调,怎么听都是成人的翻版。     

试卷评讲需要“三转变”

我们常常在乎新授课＂创设民主氛围,以学生为主体＂的课堂模式,而往往忽视评讲课上学生的学习方式。很多教师的评讲课可以用＂喋喋不休＂来形容,这些教师很少在乎学生的情感与态度以及知识再获取的过程,而学生对教师的苦口婆心却＂毫不领情＂。因此,改变评讲课的方式,应是我们值得重视与探讨的话题。     

从教学基本功大赛引发的思考——观自治区小学音乐教师基本功大赛有感

<正>2013年11月4日,自治区第八届小学音乐教师基本功大赛在呼和浩特市北垣街小学拉开了帷幕,来自全区31位选手参加大赛,大赛三年举办一次,是自治区教研室举办的三种大赛之一(另外两种是教学能手比赛和学科带头人比赛),本人有幸成为此次大赛的评委,抱着学习的态度,就选手讲课的情况,谈一些自己的看法和建议。一、运用有效方法,引领学生体验音乐此次现场授课的31节课,无论是唱歌课,还是欣赏课,大家都注重运用有效的教学方法,在实践中引领学生体验音乐。     

对讲课比赛中评委观点的几点质疑

最近，本人所在学校举行了一次青年教师讲课比赛。比赛过程中，各位评委老师要对参赛选手进行评议、评分。通过不同的方式，我做了一些了解，其间听到一些过时、僵化的评价话语，缺少现代教学理念，使我觉得如鲠在喉，不吐不快。     

能力培养导向的会计本科授课观念与授课策略

会计本科教育的目标是向社会输送具备多层次能力的专业人才、为会计从业者做好专业人生规划的第一步。要实现这一目标,授课模式就应该从传统的知识传授为主转变为能力培养为主。对于会计本科生而言,应该具备包括核心层、辅助层、环绕层、方向层在内的多层次能力。在＂量体（课程特点、学生特性）裁衣（授课策略）＂、提高学生课程参与度的授课观念下,在教学实践中可以采用自主讲课、案例分组搜寻和讲解、＂头脑风暴＂式课堂讨论、＂世界咖啡屋＂团队学习方式等课堂授课策略,这对于培养学生的多层次能力很有帮助。     

初中数学中青年教师教学基本功比赛揭晓

初中数学中青年教师教学基本功比赛揭晓为发现教学选拔和培养教学骨干，内蒙古自治区教育学会数学研究会于１９９５年１０月９日至１３日在内蒙古师范大学附属中学举办了首届初中数学中青年教师教学基本功比赛。通过现场讲课，评委对教学内容、方法、结构、语言、形式等五...     

谈体育专业学生田径裁判能力的培养

通过田径竞赛组织和裁判法、场地的教学内容与实践研究，根据田径运动会裁判工作特点，提出体育专业学生这方面能力培养的途径，为提高田径教学质量提供理论依据。     

大学生职业生涯辅导现状与发展趋势

职业生涯教育在我国虽然起步不久,但是越来越受到重视。生涯讲座或者生涯规划大赛都不能满足教育发展的需求,探索职业生涯的小班化教学成为了发展主流。本研究将团体辅导应用于职业生涯的班级化教学,事实证明团体辅导是职业生涯小班化教学的有效载体。     

论说课对提高教师教学水平的意义

随着教育教学改革进程的进一步推进,说课这种教研活动因为省时、高效、简便易行被迅速推广和普及。本文从说课可以提高教师的业务素质水平、课堂教学效率和教学研究能力等方面来阐述说课是提高教师教学水平的重要手段。     

Telecommunications in Teacher Education: reflections on the first Virtual Team Case Competition

ABSTRACT

In the spring of 1994, the University of Virginia piloted the first Virtual Team Case Competition. This event combined telecommunications and case‐method teaching to promote the use of technology and problem solving among teams of pre‐service teachers from three countries. Participating teams subscribed to a general mailing list to receive instructions, a schedule of events, and a case based on a real classroom situation. Teams had approximately ten days to email their analyses of the case to judges and to administrators of the competition. Judges scored each team's responses to the teaching case and to follow‐up questions and sent their evaluations by private email to the administrators. Results of the competitition were then posted over the mailing list. This paper describes both how the competition worked and what we learned from our experiment with the first Virtual Team Case Competition.     

构建以工程素质为取向的煤炭高校机械类人才培养模式的研究与实践

在以工程素质为取向的教育理念指导下,本文以机械类学生工程创新素质培养为研究目标,以机械工程教育改革的"三大教学体系"为研究实施框架,建立了"课堂教学为基础、实践环节为支撑、科研训练为依托、竞赛活动为引导"的机械工程教育培养模式。从修订教学培养方案、建设校内外工程实践基地、开展大学生课外实践活动等方面,积极推进机械工程教育教学改革,有效提高了机械工程教育教学质量。     

篮球裁判员临场判罚时心理状态探析

篮球裁判员在临场判罚时存在着许多不同的心理状态，本结合篮球运动的竞赛特点．篮球竞赛规则和裁判法，对黑龙江省40名篮球裁判员进行调查分析，提出了篮球裁判员在临场判罚时应具备的动机、气质、性格和情绪等心理素质．     

高校旅游心理学课堂教学改革的思考

以培养学生的实践能力和创新能力为目的,在分析高校旅游心理学课堂教学改革产生的背景及课堂教学现状的基础上,提出了几点改变传统课堂教学方法,适应现代高校发展和有效培养学生能力素质的教学改革措施。     

用ASP.NET实现排名功能

主要探讨排名算法的原理及在实际应用中的实现。通过区分"田赛"和"径赛"的升降序,实现对比赛成绩的类似于Excel的Rank排名,并与裁判所提交的赛场手工排名进行比较,来判断裁判所提交的纸质数据是否有效,从而具有一定的纠错功能。     

“雨课堂”在高校党课教学中的应用探索

随着信息技术的迅猛发展,新媒体与高校党课教学深度融合已成为高校党建工作的一个创新课题。以广西医科大学为例,探索如何将"雨课堂"教学模式应用于高校党课,为高校党课教育教学改革提供新的思路和方法。     

教学论课程运用研究性学习法教学的构想

教学论课程运用研究性学习法教学,要从中学新课程教学基本要求和一堂优质课要求出发,组织学生重点研究教学理论的课堂应用,抓好备课和讲课两个环节,实行三级试讲和教学民主原则,提高学生整体课堂教学水平。