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对教学方法的研究是广大教育工作者的一项永恒的课题,其中教学中“趣味性”与“强制性”的关系更是困扰高校教育工作者多年的话题。只有正确地把握好两者的关系,才能提高教学质量,培养适应社会需要的各类优秀人才。旧的教学方法最受批判的要数其严厉的强制性了。人们信奉“棍棒底下出孝子”,因此,也相信戒尺之下能出高徒。这种为达到教学目的而采取强制乃至于体罚学生的方法是不明智的,且是不可取的。它在某种意义上说是对学生的一种摧残,而非培育。在教学改革和实践中,人们逐渐体会到“快乐教学法”才是一种理想的教学方法。它提倡… 相似文献
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教师需要结合小学生的性格特点和实际情况,设计趣味性教学,激发小学生学习兴趣与积极性。那么如何在低年级数学开展趣味性教学,本文以人教版数学教材为例,对低年级数学趣味性设计进行探究。 相似文献
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张丽艺 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0139-0139
随着我国社会经济的不断发展,我国的教育水平也在快速提高,教育改革不断深化和推进,新课程的改革也在如火如荼地进行。在我国的教育体系中,小学教育是十分重要的组成部分和环节,是基础素质教育的第一步。在小学教育中,数学作为一门基础学科,对于学生未来的学习成长发展有着巨大的影响,甚至在一定程度上起到了决定性的作用。因此,做好小学数学的教学,是十分重要且必要的。小学数学学科由于课程和学科本身的特点,教学课堂中较为枯燥,教学效果一般。提高小学数学教学的有效性,成为亟须解决的问题。而趣味性教学,则可以有效解决这一问题,基于此,文章对小学数学趣味性教学的实践研究进行分析,以期能够帮助提高小学数学教学的质量和效果。 相似文献
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工科数学实验课初探 总被引:2,自引:0,他引:2
周疆 《新疆教育学院学报》2004,20(2):113-115
开设数学实验课的目的就是给学生一个客观环境,对某些有关自然科学的综合性问题,能够用数学实验提供的方法手段去思考,从而有利于培养学生理论和实际相结合的能力。 相似文献
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温清芳 《福建教育学院学报》2007,(12):11-13
新世纪的数学教育对数学教学提出了新的要求,如何在教学过程中实施对学生数学素质和创新能力的培养是每个数学教育工作者应认真思考的问题,本文作者结合自身从事数学教学的一些实践,对开设数学实验课提出几点思考。 相似文献
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小学生的年龄比较小,正处于对事物充满好奇的阶段,尤其喜欢有趣性的故事、游戏等,所以,在小学课堂教学中,如果教师能够充分利用小学生这一特点,运用趣味性教学方式调动学生的数学学习兴趣和主动性,一定可以收到事半功倍的教学效果。在小学数学课堂教学中,教师要结合小学生的学习特点来选取趣味性教学方式,以便有效吸引小学生的注意力,激发学生的求知欲望,使其主动参与到教学活动中,优化数学课堂教学。本文对小学数学趣味性教学方法进行了探究,并做了以下的阐释。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
分析了小学数学趣味性教学的重要性以及意义,在此基础上,结合工作经验,提出几点小学数学趣味性教学的策略,以期可以为小学数学教学工作提供有价值的信息。 相似文献
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兴趣是最好的老师,也是开展趣味性课堂教学的基础。在小学阶段,由于学生学习的主要驱动力来自于兴趣,因此教师应当从培养学生兴趣入手,不断创新教学方法,设置新颖、多元、有趣的教学内容和教学形式,吸引学生积极地参与课堂教学,培养起学生的学习兴趣,达到提高教学效率的目的,从而打造小学数学趣味性课堂。本文主要以培养学生学习兴趣为突破口,探讨在小学数学教学中实施趣味性教学方法的意义、策略,以及需规避的问题,以期为后续研究提供一些意见和建议。 相似文献
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Scicos是一个动态仿真的图形化的结构图编辑器。由于采用图形化用户界面,并且集成了大量模块,避免了用户记忆大量语句及编程工作。因此,它更适合教学等形象化要求较高的场合。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
教学,当人们听到这一名词时,脑海里可能会不由自主地浮想起教师站在讲台上一个人侃侃而谈,而学生在讲桌下呆板听课的传统教学情境。但这一传统教学模式在时代发展的今天显然有些落后,尤其是在小学数学课堂教学中,其弊端极度凸显。所以,为了提高小学数学教学质量,增加小学生学习数学的学习兴趣,引入趣味性教学就显得尤为重要。 相似文献
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杨振兰 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
兴趣是小学生数学学习的原动力,增强小学数学课堂教学的趣味性,能够让小学生快速将注意力集中到教学活动中,增进小学生对课堂活动的参与,不但可以营造数学课堂平等、和谐的教学氛围,还能让小学生的思维更加活跃,从而提高小学课堂教学有效性。本文将对增强小学数学课堂趣味性的意义加以探讨,并提出增强小学课堂趣味性的策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。 相似文献