语文课如何上得精彩

如今,语文课堂教学少、慢、差、费的现象依然存在,学生自主少,教学节奏慢,学生创造能力差,课堂教学有无效活动。怎样使语文课堂教学高效,必须培养学生主观能动性,使课堂教学灵活多样,开放多变,生动活泼,富有实效。     

语文课如何上得生动有趣

语言是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是民族文化的载体之一。这就决定了语文学科的重要性。但多年来，语文教学费力不讨好几乎成了不争的事实。究其原因，不外乎课堂教学内容单一、形式呆板、分析繁琐等方面，这些把语言本身给人带来的美感，冲刷得荡然无存，学生由此对语文产生了厌烦情绪，这些现象引起了许多教师的深思。要调动学生学习语文的积极性，教师必须出点“新招”来优化教学结构。     

让语文课动起来

在语文课堂教学中,教师应该调动学生的积极性,使课堂活动生动活泼起来,本文提出了一些具体可行的操作方法。     

如何让语文课变得富有吸引力

俗话说＂亲其师,信其道＂。要将新课程理念落实到教学中去,离不开学生的积极参与。在教学中,我们必须转变观念,努力让语文课变得有趣起来。本文从大力加强教师的职业道德教育、激活课堂、设计富有创造性的作业等方面加以说明。     

如何使你的语文课上得有趣

教育家第斯多惠曾经说过：成功的教育艺术就是使你教的东西让学生感到有趣。那么，在语文教学过程中，如何才能让学生觉得你上的课有趣呢?     

把语文课上得有趣些

心理学研究告诉我们,当人的心理处于兴奋状态时,工作效率特别高,课堂上学生只有兴奋起来,乐学场面才会出现。要让学生乐学,老师可以做三件事:搞点竞赛,搞点表演,搞点绘画。     

把语文课上得好玩一点

“好玩”这个词,是当下人们爱说的口头禅,用在这里似乎有点儿轻佻,不太严肃。其实,这种感觉并不一定正确。     

浅谈如何把语文课上得有趣些

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。学好语文是十分重要的。当人的心理处于兴奋状态时,工作效率特别高。因此,在课堂教学过程中,要注意从多方面入手,使教学活动尽可能生动、有趣、富有吸引力,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。     

将语文课上得“干净”些

<正>语文课堂教学就如文章写作,内容要精当,主线要清晰,结构要顺畅,语言要简洁。要将语文课上得明明白白、干干净净,使人一目了然。"干净"是"底线",是对语文课堂教学的最基本的要求。但是,时下有很多语文课其实并不那么"干净"。一、"干净"于教学内容的精当从大的方面来看,大量的"非语文元素"充斥着如今的语文课堂。客观地说,语文似乎可以和任何学科都沾上     

如何把语文课上得有语文味

语文课教什么、怎样教,怎样才算是一堂名副其实的语文课？这是一个常谈常新的话题,也是一个永恒的话题。著名特级教师于永正在其《教语文其实很简单》一文中说得好：＂实践使我知道了教语文其实并不那么复杂,就是教学生识字、写字、读书、作文。我就是这么教语文的,而且取得了较好的效果。＂我想,这也许就是＂本色语文、简单语文＂的真谛吧。     

中学语文课如何上得充实而有内在活力

将语文课上得充实而有内在活力,必须要摆正师与生的关系、教与学的关系。只有摆正这两种关系,才能正确表征语文学科的人文性、工具性等独特内涵,才能切实贯彻大语文教育观,实现语文阅读教学效果的最大化。     

如何让化学课上得更精彩

化学课程改革已经多年,在新课程改革的过程中化学老师要坚持贯彻新课程理念,以学生发展为根本,与时俱进,创新教学方法,让化学教学演绎新的精彩。作者在高中化学教学实践中以新课程理念为指导思想,对化学教学策略进行了研究。     

运用多媒体技术激活语文课

一、充分利用多媒体技术激发学生学习兴趣心理学家皮亚杰说:所有智力方面的工作都依赖于兴趣。兴趣是动力,是点燃孩子心灵的火焰。只有学生有了浓厚的学习兴趣,有了对知识的渴求,才能专注于学习,汲取知识的效率才会大大提高,而要维持学生浓厚的学习兴趣,就必须为学生创设直观形象、生动活泼、富有趣味的学习     

如何运用现代信息技术使语文课堂更加精彩

在当今飞速发展的信息时代,信息技术在教育行业中的应用越来越广泛。语文教学也不例外,随着信息技术的深入发展,渐渐地成为丰富语文课堂的重要教学手段,为语文课堂教学插上了腾飞的翅膀。作为小学语文教师,应充分、有效地运用现代技术,积极运用现代教育技术手段,改变传统的课堂教学观念与模式,充分发挥其优势,全面展现其魅力,让它更好地为我们的教育教学服务,使课堂教学充满生机与活力,让学生在自主活动和探索发现中全面发展,进而提高学生的综合素质。使学生真正做到＂乐中学,学中乐＂,显语文课堂之活力,使语文课堂更加精彩。     

构建充满生命活力的课堂教学——谈谈语文课中如何激发学生的快乐情绪

在语文课中,如何体现语文学科的＂人文性＂,其基点就在于＂情感＂。我常常在思索着：一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习？我思量着：要把自己的情感传递给学生。     

语文课如何做加法

在小学语文教学中，人们提得最响的就是大语文的思想，而这种思想又如何体现在语文教学实践中呢？这是值得我们深思的问题。几年的课改实践使我们深深地体会到，语文是做加法的艺术。遗憾的是，有些语文老师做的是减法，除了照本宣科教材。[第一段]     

如何上好技校语文课

近年来,随着我国经济形势的持续快速发展,职业技术教育呈现出良好的发展势头。作为技校教育工作者,我们备感欣慰,但同时,面对生源素质逐年下降而社会对职业技术人员的要求却越来越高这一突出矛盾,技校教育工作者感到了前所未有的压力。语文作为技工教育的基础学科,能够发挥提高学生文化素质,帮助学生理解其他专业课程的作用,作者从教学实际出发,就如何上好技校语文课谈一点个人看法。     

如何上好小学语文课

课堂是学生展示自己的舞台,是自主学习的阵地,因此我在课堂上会因不同的文本而设计不同的学习目标,然后让学生通过读课文自己去学习,去思考老师提出的问题。     

如何上好小学语文课

语文是学习其他科学知识的基础,上好语文课是每个教师应有的责任,本文结合作者自己参与语文工作的教学经历和经验,阐述了一些如何上好小学语文课的做法。     

如何把生物实验课上得精彩

新的高中生物课程标准中提出,要使学生通过生物课程的学习,初步学会生物科学探究的一般方法,具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力,以及交流与合作的能力。生物学是以实验为基础的自然科学,针对生物实验课的特点,培养学生积极参与的意识,提高学生动手思考能力和综合分析能力,通过实验教学使学生的各方面能力得到提