浅谈如何培养非英语专业学生学习英语的兴趣

调动学生学习兴趣是提高教学质量的前提和关键。学生兴趣的激发需要恰当有效的方法和切实可行的措施。本文针对非英语专业学生英语学习的现状从五方面阐述了如何提高学生学习英语的兴趣。     

浅谈非英语专业学生对英语学习兴趣的培养

学生对英语学习缺乏兴趣 ,就会使他们在学习过程中 ,始终处于被动的状态。笔者就产生这个问题的原因进行了分析和阐述 ,同时提出了几点解决问题的办法 ,旨在充分调动学生学习英语的主动性和积极性     

地方院校非英语专业学生英语学习兴趣调查研究

文章通过课堂观察和问卷调查等研究方法,以渭南师范学院178名非英语专业学生为调查对象,对学生大学英语学习兴趣进行了调查和分析,并从培养学生自主学习意识、深化大学英语课堂教学改革、丰富学生英语第二课堂和建立和谐师生关系等方面着手,来激发学生学习兴趣,从而促进学生大学英语学习成效。     

如何激发高职非英语专业学生英语学习的兴趣

本文简要地说明了高职非英语专业学生英语学习的现状及面临的误区,进而提出了激发其兴趣的必要性和作用,并指出了激发高职非英语专业学生英语学习兴趣的策略.     

如何激发大学非英语专业学生的英语学习兴趣

目前，随着各大院校对大学生扩招人数的增加．学生之间不同程度的英语差距也日趋明显。英语作为当今国际社会的主要交流媒介，掌握并能熟练运用这门语言是任何一位大学生毕业前所必备的技能之一。本文主要针对大学非英语专业学生对英语知识一方面渴求掌握．而另一方面又对其缺乏兴趣提出自己的看法及应对策略。     

浅谈非英语专业学生英语口语的提高

由于教学环境和教育体系等的影响，我国非英语专业大学生英语口语普遍较差，即所谓的“哑巴英语”。如能从教师和学生两方面入手，加大课堂改革力度，配合学生主动、能动的训练，则非英语专业的学生的英语口语将会有较大提高。     

对非英语专业学生英语学习兴趣的激发

我国在校非英语专业大学生普遍存在英语学习兴趣不高的现象,教师应在平时的英语教学过程中,采取多种教学方法,激发学生英语学习兴趣,帮助学生提高听、说、读、写等英语综合运用能力。     

如何提高非英语专业学生的写作水平

本文通过分析目前大学英语教学中非英语专业写作教学的现状和存在的问题，提出要将写作教学有机地融于精读课教学中，并结合学生实际情况提供了一些可行的教学方法。     

非英语专业学生英语学习现状调查

简介文章对非英语专业学生学习英语现状几个方面进行调查1)英语学习的动机；2)分级教学的态度；3)交际愿望与实际能力。并根据调查提出一些建议这些建议对解决存在的问题具有积极的意义。     

如何引导非英语专业学生走出英语学习的误区

在公共外语的教学实践中,对学生交际能力的培养一直没有得到足够的认识,尤其是非英语专业学生在学习英语时存在一定的误区,这种误区的形成是由多种原因造成的.教师在教学过程中,应针对这些误区形成的原因,找到相应解决的策略,从而有效地引导学生走出英语学习的误区.     

提高非英语专业学生英语课外阅读能力的探索

在英语学习过程中,大量的课外阅读对学好英语的重要性愈发突显。而现在的学生,尤其是非英语专业学生,阅读量都很小,已经形成了一个通病,阅读量少、阅读能力弱已经严重地影响了英语学习的效果。本文从分析导致非英语专业学生课外阅读能力弱的原因入手,探讨提高非英语专业学生英语的课外阅读能力的途径。     

浅谈非英语专业大学生英语学习的动机

文章分析了影响非英语专业大学生学习动机的因素,确认动机前提中学习兴趣的重大意义,即外语学习兴趣对外语学习的重要作用及影响,并提出了有益的尝试,即利用教材培养学生英语学习兴趣,提高他们的英语水平.     

如何提高非英语专业学生的听力水平

本针对非英语专业学生听力水平低的情况，分析了影响英语听力理解的因素，指出了提高的途径。     

如何激发非英语专业大学生的英语学习兴趣

对于英语学习者,兴趣是最好的老师.可在当前的非英语专业大学生的英语学习遍存在学习兴趣不高的现象.作为大学英语教师,我们首先应该了解学生学生英语学习的状态;帮助他们明确学习英语的目的和作用;并且增强自信心.同时自身注重课堂设计,备教材,更应备学生;运用多媒体辅助教学;开展丰富的课外活动;和谐融洽的师生关系等激发他们的学习兴趣,从而使他们更加积极、主动的进行英语学习.     

如何提高非英语专业学生听力水平

听力教学作为当前高校英语教学中的重要组成部分,日益引起广大高校师生的重视.但由于多方面的因素,目前高校学生尤其是非英语专业学生听力水平普遍不容乐观,笔者结合在高校英语工作的实践,对产生这一现象的原因进行探讨,并提出一些提高听力水平的建议.     

浅谈元认知与高职非英语专业学生英语自主学习

培养大学生的自主学习能力既有利于学生提高英语成绩,也有利于他们之后的继续学习。而元认知策略对学生的自主学习能力的发展起着极其重要的作用。本文阐述了如何通过培养元认知策略来提高高职非英语专业学生的英语自主学习能力。     

加强课外英语阅读提高非英语专业学生自主学习能力

随着英语"英语阅读零课时"的提出,加强非英语专业学生课外阅读,提高其自主学习能力势在必行.本文结合自主学习理论,依托王凌、何宁(2001)所做的<非英语专业学生英语课外阅读情况调查与研究>,针对非英语专业学生课外阅读时间、阅读材料的选择、阅读方法等方面提出课外阅读策略与教师指导下的自主学习方案及对师生的要求.     

浅谈如何提高非英语专业学生的口语交际能力

我国非英语专业生的口语交际能力普遍低下。许多大学英语教师为提高非英语专业学生的口语交际能力花费了不少时间, 但效果不尽人意。因此, 建议从培养学生学习兴趣入手来提高非英语专业学生的口语交际能力。     

非英语专业精读教学如何提高学生的写作能力

写作是目前大学生英语学习中的薄弱环节,在非英语专业大学英语精读教学中除了引导学生提高和获取阅读能力外,还应注重写作能力的培养和提高,进行写作教学,使两者相得益彰,互相促进.