从“以情优教”到“知情交融”

近年来，随着心理学对情绪现象研究的深入，人们逐渐认识到情感因素在教育中的重要作用，因此提出了重视情感因素的一系列教学模式，并围绕如何将情感因素融合到教学过程中进行了许多有意义的研究。本文从情绪教学理论的发展入手，阐述了情绪在教学中的作用。     

高中课堂教学中的情绪调控

在高中教学理论研究中教师容易只重视课堂教学的设计、教学方法的研究,忽视学生情绪研究在教学中的作用;只重视向学生传授知识、开启智力,而对非智力因素重视不够,忽视了具有动力作用的情感因素.在教学实践中,教师应结合学科特点,积极探讨调节学生学习情绪的策略,使之进入学习的最佳情绪状态.创造一个有利于学习的情感环境,使学生乐学、好学,从而提高课堂教学质量.     

充分重视情绪、情感在教学中的作用

充分重视情绪、情感在教学中的作用朱新吉当前，非智力因素在人才培养和教育教学中的重要作用已愈来愈受到教育工作者们的重视。情绪情感作为非智力因素中的一个重要内容，它在教育教学中发挥的作用及其利用，是非常值得我们深入研究的。情绪情感是人的需要是否得到满足时...     

浅谈如何利用情感因素促进物理教学

教师的感染力就是以自己的个性去影响学生所表现的情绪力量,这就涉及情感因素对教学的影响.心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素,对我们的物理教学也不例外.积极丰富的情感能促进认识和意志的建立,使个性品质得到全面发展.当然,学生是学习的主体,学生的情感需求终将成为影响学生学习的一个极为重要的因素.本文从情感的一般作用入手,浅谈情感因素在物理教学中的运用.     

积极情感——物理教学中的催化剂

情感因素在物理教学中的作用:积极情感与消极情感对物理教学起着截然相反的作用;物理教学要注意对学生情绪的控制,激发积极情感,消除或抑制消极情感。     

运用情感因素反馈英语教学

本文从心理学原理的一个方面,论述了情感因素如何反馈英语教学,论证了教学双方的关系,强调了教师在诸因素中的作用,突出情感中的正情绪培养-“愉快教学法”的作用。     

情-知联想网络理论视野下情感教学的实现路径

在教学心理学中探讨情绪在教学中的作用并且利用它以促进教学的效果,成为教育研究领域中的一个重要课题。情绪在教育教学中的作用开始得到教育界人士的关注主要有三个原因:一情绪是伴随教学过程始终的一个重要因素;二是心理学界对认知与情绪关系的相关研究成果证明了情绪与认知之间的密切关系;三是20世纪90年代后关于情绪智力研究热潮的出现,使人们对个体的情绪能力在个体发展历程中的作用有了一个更深的认识。本文拟对鲍尔(Bower)的情绪与认知联想加工理论进行阐释并探讨他的理论对情感教学的启示。     

初中物理教学中要注重情感的培养

学生的情感世界是构成学生生命个体的重要组成部分,将教育与人的情感领域结合起来,是对老师和学生生命特性的尊重,是对非智力因素在人的精神世界中的地位及其作用的确认.在物理教学中有机地渗入情感,可以达到"随风潜入夜,润物细无声"的效果.下面就个人在多年的教学中所积累的经验,谈谈情感在物理教学中的培养. 一、巧设情境,营造氛围 情感是最具情境性的心理活动.情境的进入可以激发情绪,让人产生积极主动的情感体验.我们在教学过程中充分挖掘教材中的情感因素,通过营造一种心理氛围和情绪场,使师生之间、师生和教材之间实行情感互动.     

听觉情绪在教学中的研究现状与发展趋势分析

听觉情绪对学生积极情绪机制的作用是目前教育研究领域的一个重要课题,相关研究的推进有助于教育者挖掘出诱发学生学习动机的潜在因素。通过对现有文献和相关理论的研究发现,近年来,在智能教育领域中,有关听觉情绪的研究多集中于可构建面向智能化情绪感知的多模态符号表征体系、在多元教学场景中对学生的情感状态数据进行采集与对学生情感状态的多元分析等方面。在对相关研究进行深层次的剖析后,可以预测听觉情绪在教学中的未来发展趋势：一是在教学设计中融入听觉情绪因素;二是利用听觉情绪对学生进行正向影响。     

初中研究性学习课程中情绪调节模式教学的研究

根据教育心理学理论,人的认知活动受到情绪的支配,认知与情绪、情感在人的心理活动过程中是相互联系的,在教学过程中有情绪、情感的参与才能取得良好的教学效果。情绪可以是信息加工的启动状态,也可以是信息加工的背景状态。以往的学科课程的教学中,人们更多地注重从认知维度来探究课堂教学中的各种问题,教学实践中“重知轻情”的情况更是比比皆是。随着人本义心理学的兴起和认知心理学研究的深入,人们越来越意识到情感因素的重要作用。教学不光涉及到知识的传递,而且关系到教学态度、教学情感等因素。情绪调节教学模式指的是教师在一定教学目标指引下,通过管理和调节学生的情绪引导和发挥学生课堂中的主要情绪对教学活动的积极作用,为学生的学习提供最佳学习状态,从而调动学生的学习积极性。[第一段]     

如何在教学中实施情感教育

影响学生学习效率的因素有许多 ,其中非智力因素起着举足轻重的作用 ,而非智力因素的核心是情感。在教学中 ,教师要善于调节学生的情绪 ,激发学生的情感 ,更要注重情感沟通在教育中的作用。     

浅谈情感因素在英语教学中的作用

很多人认为英语成绩的好坏取决于学生的智力因素,如观察力、理解力、记忆力、思维力等,而忽视了情绪、情感、态度等因素。作为一名教育工作者,我们必须认识到情感因素在教学中的重要作用,认识到学生的成绩同情感教学的联系。     

思想政治教育课的情感教学研究

思想政治教育课现状不容乐观,面临改革,一个重要的方面就是要把思想政治教育课与情感教学相结合.本文从情感及情感教学的含义入手,探讨了情感教学原则在课堂教学中的作用、教学中不容忽视的心理虐待现象和如何在新课程标准下的教学中发挥情感作用提高教学效果等问题,说明了情感参与教学模式的必要性和重要性.所以思想政治教育课中教师要用自己的积极的情感情绪去诱发和激励学生的情感情绪,营造良好的课堂气氛,才能收到良好的教学效果.     

大学英语教学中情感因素所产生的影响

情感因素对外语教学具有重大的影响.本文认为,目前我国大学英语教学存在严重的知情分离现象,片面强调语言学习中的认知因素,忽视情感因素对语言教学的作用.笔者采用理论分析和实证研究,揭示了大学英语教学中存在的问题,分析了情感因素在语言教学中的作用,并在此基础上提出了一些可行性较强建议.     

关注情感 构建活力课堂--情感教学在小学数学课堂中的运用策略

重视情感教学是素质教育的需要,情感教学的核心是调节学生教学活动中的情绪,使之处于最佳状态。教师在教学过程中,应在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,从而构建活力高效的数学课堂,实现学生知识技能与良好情感的双丰收。     

情感因素在小学语文教学中的作用及应用

情感因素在人的学习和生活中起着十分重要的作用,它可以激发人们战胜困难的斗志,促使人们保持高昂的情绪。在小学语文教学中,情感因素的注入能够强化教学效果。本文从小学语文教学中存在的主要问题及其原因出发,围绕这些问题和原因进行深入探究,分析情感因素在小学语文教学中的作用及应用,并对情感因素的应用提出相应的建议。     

新课标下的情感教学

开展情感教学能充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果.因此,在新的时期,开展情感教学是非常必要的.在课堂上我们不仅可以着手促进老师和学生之间、学生与学生之间的情感交流,我们还可以创设良好的课堂气氛和将课本上的知识寓于实际生活中去,从而控制学生在教学活动中的情绪,使之处于最佳状态.     

发挥情感因素在高中语文教学中的积极作用

在当前的高中语文教学中,影响教学成效的因素是多方面的,从学生方面来讲,有学习基础方面的因素,有学习技巧能力方面的因素,也有情绪情感方面的因素,其中最容易被高中语文教师忽略的是情感因素。教学对象是具有主动思维能力的个体,情绪波动对学生学习状态与成效具有明显的影响,消极情感会使学生学习积极性降低,而积极的情感因素则能激发学生的学习动力,为教学成效的提升发挥促进作用。本文主要针对高中语文教学中的情感因素作用展开分析。     

试论情绪与情感的心理暗示在中职英语教学中的作用

近年来,随着对非智力因素的认识的不断加深,人们对情绪与情感及其在英语教学中的重要性的认识进一步提高。情绪与情感是人的精神活动的重要组成部分,消极情绪严重影响着人的认知活动。试图初步探讨情绪与情感的心理暗示功能,并力求阐明其在英语教学中的作用,以期对指导教学实践有所裨益。     

小学课堂有效教学的师生情感协调

师生的情感协调是影响有效教学的重要因素。重视情感在教学中的作用,尊重学生的心理需求,优化教学环境,用愉悦的情绪感染学生,使师生之间心理相容,形成协调的情感关系,促进课堂教学的和谐高效。