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汪华岳 《思想理论教育导刊》1999,(2)
从普通高等专科学校学制短、学时少的实际出发,《马克思主义哲学原理》（教育部组编专科试用本）教材,在内容方面作了较大的压缩,教材体系也进行若干调整。整个课程以实践观点为基本线索,连同绪论在内共设立七章,帮助学生按“世界观一历史观一人生观”的顺序,由远及近、从大到小地把握科学的世界观和方法论,着重领会邓小平哲学理论。教材注意处理好大专政治理论课与中学思想政治课之间的关系,尽量避免不必要的重复,力求在中学生具备的哲学常识的基础上进一步延伸和加深,着眼于培养学生理论思维的能力和方法,促进学生对基本原理的… 相似文献
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王桂芬 《彭城职业大学学报》2000,15(4):70-71
围绕素质教育的要求，针对“马克思主义哲学原理”课程的特点，提出教学改革需向现实生活回归，提升课程定位，实现共性化与个性化辩证统一。 相似文献
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《马克思主义哲学原理》是我国普通高校开设的必修课。综观目前这一课程在使用多媒体教学方面的现状,既有取得了辉煌成绩的一面,也有存在需要亟待完善的一面。认真研究和分析这一课程的多媒体教学现状,为我们进一步切实贯彻落实党中央提出的马克思主义理论教育工程的重大决策,有着极大的理论意义和实践意义。 相似文献
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王顺生 《思想理论教育导刊》1999,(3)
在高等学校普遍开设“毛泽东思想概论”课,是我国高校思想政治教育史上的一件大事。要在短时间里编写一本适合高校各专业本科学生使用的教材,困难可想而知。作为这项工作的主要参加者,在此谈几点体会。一、关于教材编写的指导思想编写《毛泽东思想概论》,首先要解决好... 相似文献
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林述舜 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(3)
为了适应新形势的需要,政教系组织经济学教研室和研究室的教师,集体编写出《政治经济学(社会主义部分)简明教程》,试用本已于五月廿日内部发行。《简明教程》是依据党中央关于经济体制改革决定的精神,按照政治经济学一般原理和 相似文献
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王顺生 《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(3)
在高等学校普遍开设“毛泽东思想概论”课,是我国高校思想政治教育史上的一件大事。要在短时间里编写一本适合高校各专业本科学生使用的教材,困难可想而知。作为这项工作的主要参加者,在此谈几点体会。一、关于教材编写的指导思想编写《毛泽东思想概论》,首先要解决好编写的指导思想问题。本教材的编写应该服从于马克思主义理论教育课程体系的总体要求,符合中国共产党三代中央领导集体对毛泽东思想的科学评价,力求全面、准确地阐述毛泽东思想科学体系的主要内容。 相似文献
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在自考公共课中,《马克思主义哲学原理》是专科考生的必考科目。十月的考试即将来临,在此我把通过考试的方法介绍给大家,尤其要注意考试最后阶段的复习要点和考场中的技巧。希望我的经验能对考友们有所帮助,备战十月的考试。哲学是一门高度抽象的学科,学习哲学时就应考虑到这门学科自身的特点。以下两方面是考友在学习和应考时应注意的问题。 相似文献
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《天津师范大学学报(社会科学版)》1980,(6)
前言为不断提高我市高等院校政治理论课教学质量,在教育部政教司的支持下,市高教委员会组织天津大学、南开大学、天津师范学院、天津纺织学院、天津医学院、河北工学院六所院校编写天津市高等院校理、工、农、医类专业哲学公共课教材。教材将由天津人民出版社出版,八一年暑假发行。现发表的这份大纲,是编写教材的详细纲目。本大纲是遵照教育部关于编写政治理论课教材的意见,参考教育部颁发的《辩证唯 相似文献
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一、明确课程的考核目的和要求开设《马克思主义哲学原理》课的目的是为培养和检验自学应考者对马克思主义哲学基本理论的掌握以及运用能力，是为了使具备高中以上文化程度的自学应考者，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，树立科学的世界观、人生观和价值观，加深对邓小平理论和当前社会主义初级阶段的基本路线的理解，提高分析问题和解决实际问题的能力，增强开拓创新意识，并为学好其他各门课程提供方法论的指导。基本要求是：完整、准确地掌握马克思主义哲学的一系列基本概念和基本原理；学会用马克思主义的立场、观点、方法分… 相似文献
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马克思主义哲学作为我们时代精神的精华，不仅科学地解释世界，而且更强调能动地改造世界。自学者通过学习和掌握马克思主义哲学基本原理，理论联系实际，不断提高自觉运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力。根据本人多年从事教学及自学辅导的经验，现以全国高等教育自学考试指定教材赵家祥主编的《马克思主义哲学原理》为例，谈谈对这门课的复习方法，以期达到事半功倍的效果。一、系统分析法从整体上把握哲学与马克思主义哲学的基本框架。哲学世界是什么唯物主义古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义辩证唯物主义和历… 相似文献
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为使学生充分认识到《马克思主义哲学原理》课的重要性，有必要在开始学习的第一堂课，作一个简明的开场白，着重强调：重视理论对实践的指导作用；明确理论联系实际是马克思主义根本理论原则．在学习马克思主义哲学过程中要紧密联系现时代的社会实际；树立坚定科学的信念。 相似文献
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为使学生充分认识到<马克思主义哲学原理>课的重要性,有必要在开始学习的第一堂课,作一个简明的开场白,着重强调:重视理论对实践的指导作用;明确理论联系实际是马克思主义根本理论原则,在学习马克思主义哲学过程中要紧密联系现时代的社会实际;树立坚定科学的信念. 相似文献
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要使马克思主义哲学原理课有魅力,关键在教师。教师要在自身的马克思主义理论修养、教学内容、教学方法上下功夫,要坚持理论联系实际的原则。 相似文献
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哲学发端于疑难和对疑难问题的思考 ,这种思考也发生于哲学本身之中。我们编写的《“马克思主义哲学原理”疑难问题解析》(以下简称《解析》 ,中国人民大学出版社 2 0 0 2年出版 )一书 ,就是力图对人们在教学与研究过程中遇到的一系列疑难问题进行深入思考和解答。一、编写的指导思想与目的自我国改革开放以来 ,通过普通高校的教学和研究 ,马克思主义的基本原理基本上已为广大教学和科研工作者所掌握。但在教学和研究过程中 ,人们也遇到许多疑难问题 ,从而要求对马克思主义理论课教学进行改革。 1 998年教育部颁发的新的全国普通高校马克思… 相似文献
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:《大学语文》(全国组编本 )是目前我国高等教育语文教学中影响最大的一部语文教材。但书中有关作家 (或专书 )介绍、注释、提示等方面还存在着不少应该修正的问题。本文就其中部分问题提出来讨论 ,以使其在修订中日臻完善 相似文献
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刘然 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(6)
一、全面理解马克思主义哲学 1.把握马克思主义哲学的科学含义 从性质上看,马克思主义哲学是关于世界万物的共同本质及其发展一般规律的科学;从形式上看,它是系统化、理论化和科学化的世界观;从内容上看,马克思主义哲学是辩证的唯物主义和历史唯物主义的统一;从功能上看,马克思主义哲学是无产阶级的科学世界观和方法论,是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。 2.抓住马克思主义哲学的根本特点 任何哲学都有其特点,而马克思主义哲学区别于其它哲学的根本特点在于,它能在实践的基础上使得严格的科学性和彻底的革命性达到高度的统一。可以说,实践性、阶级性、科学性和革命性 相似文献
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《马克思主义哲学原理》是马克思主义理论课的重要组成部分，是建设有中国特色社会主义理论的哲学基础，是青年学生立志成才、树立远大理想的思想武器，它的内容丰富而抽象，体系严密而复杂，绪初学带来了一定困难。本拟从教学方法上对马克思主义哲学的课堂教学作初步探讨，不足之处，请批评指正。 相似文献
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东·华尔丹 《宁夏师范学院学报》2001,22(4):85-86
如何在课堂教学中对青年大学生有效地灌输马克思主义理论，进行思想政治教育，弘扬时代主旋律，倡导科学精神，成为“两课”教师必须面对和研究的问题，从教学方法的改革层面对此问题进行探讨和尝试，认为“两课”教学改革的关键在教师，在教学中不断研究教育对象，针对学生实际，加大学生参与力度，教师言传身教等都是行之有效的教学方法。 相似文献