浅谈新课改下的课堂教学

当前,新课程改革在全国各地如火如荼地进行,但笔者发现,有些老师对课改精神的理解有失偏颇,如何真正规范新课改下的课堂教学,笔者想谈谈自己的感受.     

浅谈新课改下的课堂教学

新课程改革改变的是课程,动摇的是原有的教育教学理念与行为。教师的课堂教学行为能否与新课程改革相适应,还在于广大一线教师对新课改的理念是否有了深刻认识。     

浅谈新课改下高中数学课堂教学

笔者结合本地区的教改实践谈谈高中数学新课改中出现的一些问题及纠正措施．     

浅谈新课改下中学英语课堂教学

新形势下的课程改革给我国的基础教育注入源头活水,使教育工作者必须更新教育观念,转换角色,建立民主平等的师生关系,反思教学行为,转变教学方法,构建融知识、趣味、合作、探究为一体的高效课堂,提高全体学生的英语学习素质。     

浅谈新课改下中学数学课堂教学

教育部副部长陈小娅曾说过：课改不改不行,失败也不行,要积极稳妥地推进．在新的教育理念和新教材使用过程中得到验证,课改势在必行．课程改革的理念、想法很好,新课程要求教师的教学方式、学生的学习方式发生转变．但是乡镇落后的教学条件及手段给新课程改革的顺利实施带来了一些值得探讨的问题．下面就新课改下的教学谈几点自己的想法．     

浅谈新课改下中学英语课堂教学

新形势下的课程改革给我国的基础教育注入源头活水,使教育工作者必须更新教育观念,转换角色,建立民主平等的师生关系,反思教学行为,转变教学方法,构建融知识、趣味、合作、探究为一体的高效课堂,提高全体学生的英语学习素质。     

浅谈新课改理念下的课堂教学

素质教育是21世纪中国教育的历史选择,作为实践素质教育重要标志的新一轮基础教育课程改革(以下简称新课改),在教育理念、课程功能、结构、内容、教学方式、教育评价等方面进行了根本性的变革,尤其是确立的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程目标,为促进学生各项素质的发展,全面推进素质     

浅谈新课改下的音乐课堂教学

新课标下的音乐理念以审美为核心,主要作用于人的情感世界,音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐,表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣。音乐是提高学生素质,培养学生创新能力的重要学科。     

浅谈新课改下的高中政治课堂教学

高中政治课是一门非常重要的课程,它对学生形成正确的人生观和价值观有着深刻的影响。新课程改革特别注重学生思维、情感和行为方式的培养。这也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此,我们必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性、主动性,培养他们的创新精神。     

浅谈新课改下的数学课堂教学

新一轮课程改革的核心任务就是要改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.     

浅谈新课改下的初中语文课堂教学

长期以来,语文教学处于高耗低效的状态,究其原因,最主要的就是教学内容封闭,和实际生活脱节,教学方法陈旧,学生缺乏自主的实践。随着新课改的不断深入,初中语文课堂教学迫切需要改革。《语文课程标准》明确指出:教师在教学过程中根据学生身心发展和语文学习特点,应该积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。只有将自主、合作、探究这三种理念有机的结合,才能真正地体现学生在教学过程中的主体地位。这就要求教师在教学方法上推陈出     

浅谈新课改下的高中政治课堂教学

高中政治课是一门非常重要的课程,它对学生形成正确的人生观和价值观有着深刻的影响。新课程改革特别注重学生思维、情感和行为方式的培养。这也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此,我们必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性、主动性,培养他们的创新精神。     

浅谈新课改下的化学课堂教学

近几年新课改给化学课堂教学带来了新的机遇和挑战。文章结合本校化学教学的实际,就目前化学教学的现状,根据新课程的教学理念,从教师与学生关系的转换、创设教学情境与转化学生学习方法、从探究活动中学习化学知识等几个方面做出探究。使中学生在化学教学中找到自信,找回自我,让他们知道怎样去学,最终学会学习化学。     

浅谈新课改下的初中化学课堂教学

课堂是学生获取知识的主要场所,转变教育理念．建构新课改下的课堂教学模式,成为时代的需要和教育发展的需求。     

浅谈新课改下的计算机课堂教学

计算机课程是灵活性、实践性、综合设计性较强的课程。在教学中,教师应精心设计,激发学生的创新思维,培养学生的创新能力。     

浅谈新课改背景下的课堂教学

本文论述了新课程改革实施以来在课堂教学方面取得的成绩,指出了教学中仍存在的一些问题,并对当前课堂教学提出了几点建议。     

浅谈新课改下的信息技术课堂教学

随着素质教育信息化的发展,信息技术教育成为我国目前基础教育的重要课题,作为一名信息技术课教师,在新课改的浪潮中,如何改变陈旧封闭的教学方法,采用新型教学手段,是值得我们深思的.如何让学生在轻松愉快的氛围中自主学习,培养学生对信息的兴趣,积极参与课堂教学,积极发现,使之真正成为课堂主人,是我们信息技术教师应该关注的问题.     

浅谈新课改下的初中语文课堂教学

长期以来,初中语文课堂教学大多采用传统以教师为中心的”灌输式“教学方法。而这种教学方法的缺憾,在于他过分地强调了教师的主导作用,忽视了学生在学习中的主体地位．忽略了对学生主动学习能力的培养,同时．它也不利于推进初中语文课堂教学的改革,不利于素质教育的顺利实施。为此,笔者经过几年的的教改实践认为,初中语文课堂教学改革,首先要把充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用相结合,使学生由现在的被动学习变为主动学习。     

浅谈新课改下课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,中学新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。因此,探讨和分析课堂教学的有效性,深刻理解其内涵与实质,对课堂有效性教学具有很重要的意义。     

浅谈新课改下的生物课堂教学

随着教学改革的不断深入,出现了许多新的课堂教学方式。传统的满堂灌、填鸭式的教学方法已经有了很大的转变。新课程下的生物教学应全面贯彻素质教育的方针,从多方面考察学生的综合素质,合理利用探究学习、重视生物实验、用好多媒体教学,将新课改的理念渗透到教学的各个环节中,从而实现学生的全面发展。