让作文走进生活，让学生快乐作文

提起写作文,学生总会产生一种畏难心理---写什么东西呢？我们有的同学挠着后脑勺怎么也想不出可写的内容来。究其主要原因,就是缺乏积淀。那么,如何做好积淀呢？其实,生活就是一个永远写不完的题材,关键就看你是否做生活的有心人。     

让作文教学走上创新之路

<正>作文教学是初中语文教学的重要内容之一,语文教师一向高度重视作文教学。如何重视呢?有的老师会说:"学生多写多练,教师多批多改,就是重视作文教学。"这话固然有道理,可是要想让作文教学取得显著效果,我以为还要在创新方面多下工夫,让作文教学走上创新之路。如何创新作文教学呢?我主要从以下几个方面做了尝试。     

如何让高考英语作文闪光出彩

书面表达要想拿高分,就必须有“闪光点”,也就是文章要有出彩的地方。在阅卷中我们发现,有时一两点精彩之处就足以改变文章的分数。要想把一篇文章写好、写完美,使文章耐人寻味,上档次,学生不仅要注意文章的通顺与连贯,而且还要尝试使用高级词汇和复杂句式,给文章增添文采,给读者留下深刻的印象。一、交叉使用长句和短句在英语写作中,过多地使用长句或短句都不好,正确的做法是,根据实际情况在文章中交替使用长句和短句,使文章显得错落有致。     

让你的作文“亮”起来

人人都希望写好作文,都希望自己的作文能够＂亮＂起来,怎样才能达到这个目标呢？ 先请大家阅读一篇中考佳作——     

让心理健康与作文教学共同成长

在作文教学中,写什么的问题一直是困扰师生的一大瓶颈.陶行知老先生认为写作文"应该去寻找它的源头,有了源头才会不断地涌出真实的水来".那么源头在哪里呢?源头就是我们充实的生活.生活是具体的、真实的,作文就是在具体的、真实的生活中习作.     

作文教学“要诀”

怎样才能有效地提高中学生的作文水平呢 ?笔者认为目前迫切需要解决两大问题 :一是“写什么” ,二是“怎么写”。而解决这两个问题最有效的途径和方法 ,简单地说 ,就是 :一要积累材料 ;二要科学训练。一、积累材料是写作的前提长期以来 ,语文教师习惯将作文题目一出 ,然后简单地谈谈写作的思路 ,剩余的时间让学生去写。但是 ,写什么呢 ?很多学生搜肠刮肚 ,东拼西凑 ,应付了事。有的学生在作文课上甚至一筹莫展 ,任凭时光流失 ,往往遭到老师一番训斥。殊不知 ,“巧妇难为无米之炊” ,学生之所以无从下笔 ,原因就是大脑一片空白 ,无话可说。因…     

如何让考场作文亮起来

提起语文高考中的作文,不少学生都会发出这样的慨叹:“考场作文,让我欢喜让我忧。”的确,考场作文时间短,要写好实在不易。那么,如何让考场作文亮起来呢?     

高中英语作文教学浅谈

英语教学大纲要求学生掌握四种基本技能—听、说、读、写。写也就是书面表达,此题型是困扰绝大多数师生的一个突出问题。如何才能提高学生的写作能力呢?     

你一定想让自己的作文出彩,那么,赶紧来取经吧——作文出彩的方法

学习中,我们经常要写作文,但有些同学一提起写作文就头痛,觉得无话可写,勉强写下来,也总感觉语言干巴巴,味同嚼蜡,常常为写不出精彩的文章而苦恼。其实,写作文并不像同学们想象的那么难,下面就说说作文出彩的几种方法:一、丰子恺画画不要脸上世纪30年代,有篇评论丰子恺漫画的文章,题目是《丰子恺画画不要脸》。一代大师丰子恺先生画技超群、品德高尚,写文章的人为何斗胆说他“不要脸”呢?一时间引起轰     

让作文密切联系生活

叶圣陶说：“作文是生活的需要”。作文与学生的生活密不可分，教学中，凡是写得较好的作文，都是学生真情实感的自然流露。然而许多学生一提到作文便唉声叹气，不会写，不爱写。似乎作文难在无话可说，无情可写，无情可抒。究其原因，是学生作文远离了生活实际。怎样才能改变这一状况呢?     

要让学生自主作文

一、把选材的自由还给学生在传统的作文教学中,教师往往组织学生讨论、交流如何选材,甚至为学生安排一些材料。如给别人让座,扶盲人过马路等等。这样的材料怎么能给人以新鲜的感受,又怎么能写出学生的个性呢? 作文的素材是很多的,学生作文时,我们要把选材的自由还给学生,让学生选择写起来得心应手的材料。如在布置学生准备写一篇反映祖国变化的作文时,一位同学留意了爷爷的烟斗的变化:最先爷爷用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗;接着换成了漆得乌黑发亮,看起来很有“派头”的木制烟斗;最后爷爷抽起了“过滤嘴”,原来的烟斗“退休”了。这个小而平常的烟斗的一系列变化,不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗?小作者根据这一素材写《爷爷的烟斗》一文在学校的征文比赛中荣获第一名。     

论作文训练的定位

怎样给作文训练定位呢?当然要看作文训练的任务.作文训练的任务就是训练学生学会作文.向来鲜有人谈作文训练的定位问题,就是因为作文训练的任务似乎是明白无误的.这个假象蒙住了人们的眼睛,因此之故,即使作文洲练实际上存在诸多问题,也不去怀疑它的定位问题.这说明给作文训练定位光看作文训练的任务还不够,还必须去寻找其它的东西.寻找什么呢?这需要看一看文章是怎样写出来的,就是考察一下文章写得差与写得好的原因.     

让作文成为快乐

不记得最初是在什么地方看到的这句话,却清楚地记得当时的感受:让作文成为一种快乐,那该是一种多么美妙的境界啊!如何让学生喜欢写作呢?我尝试从日记的指导入手,让孩子们放开手脚,开放思维,自由地、真实地、有创意地表达自己的见闻和感想。一、积累生活素材,让学生乐写提到作文,学生最头疼的就是写什么。常常见到习作课上,学生愁眉苦脸、冥思苦想,往往下课铃声响     

怎样让作文更有味道

笔者对高一新生的语文学习情况作了一个简单的调查,了解到好几位自认为写作水平较高的学生在中考作文中却马失前蹄.这是什么原因呢?几位同学给了我一个最简单的解释:写偏题了.为什么会写偏题呢?让我们一起来分析一下2010年无锡市中考作文"难忘的决定":     

让小学生喜欢作文

作，学生怕，老师也怕；学生怕写，老师怕教。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”作教学应着力于使学生“想吃”，乐于表达。那么要如何改变学生苦不堪言的作状况呢？就是激发学生的写作兴趣。     

唤回作文的生活灵魂

目前,无论是学生报刊杂志,还是学生作文书,学生的作文有多少是真正来自生活的呢?不是项羽自刎,就是昭君出塞。初中孩子幼稚些,便以花草虫鱼编故事。为什么初中生不喜欢写生活呢?是谁把生活从学生的作文里挤走的呢?我不禁陷入了沉思。     

如何让学生乐于作文

作文教学是语文教学的重点和难点。在教学中,我感觉到大部分学生认为作文太难写,对作文失去信心。我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。如何指导学生有效作文呢?联系我的教学经历和实践,我觉得应从     

片断作文训练指南

写作文可以从片段作文入手。学生写片段作文的能力提高了，写好作文就不难了。怎样训练片段作文呢?     

如何让作文写出真情实感

是否有真情实感是衡量一篇文章优劣的一个重要标准,同时是一般中学生在写作中遇到的最头疼的一个问题。怎样才能写出具有真情实感的文章呢?作者认为可以采用叙述亲身经历、多用细节描写、写清人事要素、还原生活真实和景物渲染氛围等方法使文章具有真情实感。     

作文的任务

写作文首先要弄清楚作文的任务,知道任务是什么才谈得到怎么去写作文,任务不明确写文章就会瞎撞瞎碰。写一篇文章,任务完成得好就是好文章,如果忙乎半天跟任务不沾边,文章就失败了。那么作文的任务是什么呢?是写外边的人物事件之类呢,还是表达我们内心的思想情感?或者二者都有?我们的