关于初中后进生教育的创新分析

进入初中后,随着学习内容难度的增加、学习科目的增多,一些学生的学习成绩明显出现下滑,有些学生甚至因此成为了班级里的后进生。后进生是指道德素质落后或学习成绩较差、学习态度消极,不能完成学习任务的学生。虽然他们所占的比例不多,但如果不加以正确的教育培养,就会对班级的班风和学风产生非常不好的影响。对于后进生,教师要给予他们更多的关怀,提升他们的自信,使他们找到在班级中的归属感。立足于初中后进生的教育,结合具体学科进行分析,提出后进生教育的创新方法。     

狠抓后进生工作 着力“三修三防”

后进生通常是指在班级中思想觉悟低、行为习惯不良、学习成绩不佳的学生。每个班级都免不了有后进生,他们的学习进程迟缓,学习现状糟糕,每个学期的学习效果都不尽如人意。家长恼、教师恼,而最为烦恼的学生自己。     

浅谈如何在班级管理中转化后进生

<正>后进生作为班级的一些"特殊"学生,学习成绩往往不好,而且有很多不良的学习习惯,通常会严重影响班级纪律。怎样做好后进生的转化工作,是大幅度提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。教师要善于转化后进生,让他们能够在其他同学的带领和影响下,产生学习兴趣,主动进行知识学习,从而促进班级管理更上一层楼。一、爱心感化,关心后进生为了能够调动后进生的学习积极性,让他们的学习潜能得到充分的发挥和展     

“后进生的转变”之我见

“后进生”顾名思义就是在一个班级中学习、思想等方面比较落后的学生,他们是影响全班学习成绩的重要因素。要转化后进生,笔者认为：①要让后进生树立自信心;②注重情感教育;③充分发挥“小助手”的作用,让后进生在潜移默化中转变;④培养后进生的学习兴趣。     

谈谈如何转化学习后进生

教育教学实践表明,不论哪所学校,也不论哪个班级,都有一些学习后进生存在。究其原因,不外是：学习目的不明确,纪律散漫,学习松懈;学习方法不当,效率不高;基础差,接受能力不强……凡此种种,均会导致学生学习成绩下降,从而使他们产生厌学情绪。作为教育工作者,我们当然不愿、也不能对学习后进生视而不见。一旦出现这样的学生,我们应该及时、主动地想方设法去转变他们,尽可能提高他们的学习成绩。那么,如何转化学习后进生呢？这里谈谈我的一些做法和体会。　　一、坚持正面教育,及时表扬鼓励。　　人都有自尊心,而正处于身心…     

用“爱”帮他们追上队伍——浅谈后进生的转化

所谓后进生,指那些在正常生理状态下,品德不良、学习成绩跟不上同龄儿童的学生;也指学习不差,但缺点错误较多的学生。后进生的转化工作一直是班级管理工作的重点,抓好后进生教育不仅有利于树立良好班风,建立良好的班级秩序,而且对提高教学效益,多出人才,出好人才也有重大意义。     

不能忽视后进生的教育

每个班级都有学习成绩较好的学生和学习成绩相对较差的后进生。我们应该给予后进生更多关爱和教育，不能让他们破罐破摔。如果教育不好，方法不对，对学生、其家庭甚至社会都会产生不良的影响。下面是我的一点体会：[第一段]     

谈转化小学数学后进生的措施

每个学生都是独立的个体,在学习上他们有不同的基础、不同的学习方式,所以在任何一个班级都存在着一些"后进生"。所谓的后进生是指那些学习成绩差、积极性低的学生。这样的学生在班级占有一定的比例,是一个不可忽视的群体。而班级是一个整体,想要提高班级的整体成绩,不仅要努力培养优秀的学生,更要通过有效的措施和办法转化这些后进生。     

如何在小学语文教学中做好后进生的转化工作

<正>后进生一般指学习成绩特别差的学生。一个班级内后进生所占比例的大小,以及后进生的思想、学习变化情况是衡量教学效果的尺度之一。因此,引导后进生增强学生主动性,提高学习成绩,始终是每个教师着力研究的重要课题。回顾自己几年的教学工作实践,我在后进生身上花的工夫最多,后进生进步也很明显,后进生的转化使班级整体素质显著提高。转化后进生的方法,总结起来,主要有以下几点。一、树立后进生转化的信心要做好后进生的工作,就要了解他们的内心     

谈如何对待后进生

由于种种原因,几乎每个班里都有几名后进生.如果老师对他们失去信心,放弃他们,任其发展下去,他们便更无心学习,扰乱课堂纪律不说,还将影响整个班风,这些学生给班级管理带来很大的负面效应,除了班级学习成绩上不去,各项工作都难以开展,整个班级的前途令人担忧.     

问题学生的成因及对策

在一个班集体中,有优秀生、中等生,当然也有后进生—品行或学习相对落后的学生,即问题学生。而在平时的班级管理中,最让人费心的往往就是那些问题学生,他们通常学习成绩差,是非观念模糊,学习目标不明确,自控能力差,争强好胜,     

春风化雨 润物无声——后进生,不可忽略的一部分

后进生是班级的一部分,教师要尽可能帮助他们,提高班级的综合实力。从做个有心人,克服后进生的自卑心理,塑造自尊心理,找出后进原因,激发他们的学习兴趣,通过了解、相信、辅导来提高学习成绩等具体措施来实现后进生的转化。     

浅谈"后进生"其转化工作

“后进生”这种提法是否妥当待商洽,但我认为“后进”的学生确实存在。本文所说的所谓“后进生”是指一些思想品德不纯、行为习惯较差、学习成绩较差又不愿努力的学生。这些学生人数不多,但在班级中能量较大,他们自己不愿学习,还常常搅得老师无法上课,同学无法学习,有的     

谈数学教学中的后进生转化问题

常言道,十个指头有长短,后进生在每个班级中更是普遍存在的,而后进生形成的原因又是多种多样的,大多数后进生的形成都是由后天的环境或教育失误等因素造成的．因而是完全可以转化的．作为老师我们都知道后进生更应该得到我们的关注,去关心他们,爱护他们,培养他们的思维能力,激发他们的学习兴趣,改进他们的学习方法．提高他们的学习成绩．那么如何培养后进生的思维能力,提高他们的学习成绩呢？笔者在这几年的数学教学实践中．通过学习摸索,在后进生转化工作中：总结出了如下一些经验．     

浅谈班主任如何做好后进生的转化工作

每个学校的每个班级都有一些后进生,如果班主任对后进生不加以教育,任其发展,不仅班级纪律难管,同时班级的前途也无望。所以班主任对后进生的转化教育工作长期以来都是教育工作中重要的一环,也是全面贯彻教育方针、全面提高学生素质的组成部分。如果对后进生教育方法得当,就能促使他们在各方面得到进步,反之,就会使他们的学习和纪律更加落后。在实践工作中,我有以下的体会。     

后进生也需要教师的爱

在教育教学过程中,“后进生”是令教师最头疼的一个问题。后进生俗称“差生”,是在同龄人、同一班级中掉队的学生。后进生一般在学校里的学习成绩差、品德不良,那么他们是真的无药可救了吗？     

职业中专学校后进生的特点及转化

在职业中专学校中,存在着这样的一个学生群体:他们学习成绩较差,学习习惯、行为习惯不良,部分学生存在着厌学情绪,个别学生思想品德差,有时还会与社会闲杂人员混在一起,最后走上犯罪的道路,这类学生我们称之为后进生。这类学生虽然不占多数,但对其他同学必然产生影响。如果不加强对他们的转化教育工作,除了对整个班级管理、教学产生负面影响,还影响到学生群体素质的提高。后进生的特点主要表现为:一、自卑感强。由于学习成绩较差,受到批评较多,父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”使他们觉得低人一等,进而自暴自…     

转化后进生要“四会”

新的课程改革目标提出,要“以学生为本”。作为教育工作者,教育好每一位学生是我们的崇高使命,老师必须要想方设法调动学生的学习积极性,努力教育好每一位学生。在一班学生中,有一部分后进生学习成绩差,思想表现不那么好,最令班主任伤脑筋。如果教育不当,将会直接影响教育效果,但是如果班主任换另一个角度去看待他们,重新认识他们,善于发现他们身上的非智力因素,发挥他们的潜能,那么,后进生也会学好,也会发出金子般的亮光。如何转化后进生,笔者谈谈本人的几点做法。一、会理解、宽容、尊重后进生虽然后进生的学习成绩差,纪律散漫,接受能力不…     

洞察后进生的心理把握转变的最佳时机

任何一个班级里,学生德智体诸方面的发展通常是呈正态分布,尖子生、后进生是少数,中等生较多。后进生通常是指班级中那些学习不努力,学习成绩较差,思想不求上进,品德水平较低的学生。后进生在班上所占比例虽小,但活动能量大,影响面广,常常妨碍班级各项工作和活动的顺利开展。但后进生并非生下来     

后进生形成的原因及转化策略

一、后进生形成的原因后进生是指在班级中,或思想品德不良,或学习成绩较差,或品德不良、学习也差、缺点和问题较多的学生。但后进生不是天生就是后进的,它有一个逐渐形成的过程。在他们的成长过程中,由于种种原因,或是家庭教育的缺乏和方法上的错误;或是受社会环境的不良影响;或是学校教育的偏差以及主观上的原因,等等,造成了他们的后进,使得他们道德品质差,不爱学习,纪律松懈,作风懒散,不求上进,时间一长,便使自己变成了后进生。二、后进生转化的策略转变后进生是一项艰苦、复杂、繁重的工作,教师应抓住每个学生的特点,在思想上、行动上、…