以学习型组织建设推动高校后勤党建工作创新

高校后勤党组织建设是高校党组织建设的一个重要部分,是高校后勤实现＂三服务、三育人＂目标的基础,是确保高校后勤各项事业科学发展的重要保证和前提。建设学习型后勤组织是高校后勤党组织新时期工作的一个重大创新,也是高校后勤适应新形势力促党建工作科学化的必然要求和有效举措。     

高校后勤学习型党组织建设的思考

一、高校后勤学习型党组织建设的意义在高校后勤创建学习型党组织,对于推进后勤学习型政党建设、推动后勤事业发展、促进后勤党员全面发展具有十分重要的作用。     

建设学习型党组织,推动高校后勤党建工作创新

十八大报告提出建设马克思主义学习型政党,既是对历史契机的把握,更是对时代挑战的回应,建设学习型政党是党建理论的重大发展与创新,因此,高校后勤系统应当通过学习型党组织建设,引领高校后勤党组织改革创新,不断增强活力和创造力,真正实现服务育人。一、学习型党组织的内涵及特点学习型组织最早于1965年由美国麻省理工学院福瑞斯教授提出,20世纪90年代美国学者彼得.圣吉首次将学习型组织理论化,其内涵被描述为:一个不断创新的组织,在其中人们不断突破能     

建立学习型党支部,提升高校后勤服务能力

一、建设学习型党组织,是提升后勤服务能力的有效途径 在高校后勤的实际工作中,如何深入贯彻落实科学发展观,提升高校后勤的服务能力和水平,建设学习型党支部是有效途径。“一个党组织就是一个战斗堡垒,一个党员就是一面旗帜。”我们应该发挥党的政治优势和组织优势,有针对性的对党员进行再培养和再教育,     

关于高职院校学习型党组织建设的创新实践分析

高职院校学习型党组织建设是目前高职类院校基层党组织建设的重要任务。新的时代形势下,高职院校学习型党组织建设制度需要改革、创新。本文主要分析了高职院校学习型党组织建设的现状,并就高职院校学习型党组织建设的创新与实践问题进行了浅要分析。     

高校学习型党组织建设创新研究

创新高校学习型党组织建设,需要深刻认识高校学习型党组织建设创新的内涵和意义。积极探索创建学习型党组织的新方式、新途径,不断创新学习型党组织的建设的学习形态、工作制度、长效机制,着重于思想观念、学习方式、学习载体,学习制度、考评制度,以及激励、监督、保障机制建设,改进和提高高校学习型党组织建设,实现又好又快发展。     

高校学习型党组织建设的探讨

高校是知识创新、人才培养的源地,高校党组织则是高校事业发展的领导核心,因此高校学习型党组织建设尤为重要。此文从学习型党组织涵义入手,分析了高校学习型党组织建设的必要性,提出了高校学习型党组织建设的途径。     

围绕用党的创新理论育人铸魂把建设学习型党组织落到实处

军队院校肩负培养高素质新型军事人才的重大使命,扎实推进学习型党组织建设,要把以党的创新理论武装为根本加强学习型党组织建设作为重要政治责任,把促进对党的创新理论知信行统一作为学习型党组织建设的主要成效,把扎实推进党的创新理论"三进入"作为学习型党组织建设的基本途径,把健全完善党的创新理论武装工作机制作为学习型党组织建设的有力保证.     

基于“四项工程”构建高校学习型党组织途径创新性研究

创新高校学习型党组织建设,既要明确建设过程中的困境和弱势,又要通过多层面全方位的角度系统性解决建设中存在的问题。因此,在推进高校学习型党组织建设过程中,可从思想、内容、机制、平台等四个创新点着手,注重形式创新和内涵拓展,结合高校实际情况合理应对相关问题及不足,强化高校学习型党组织的质量建设,不断提高学习型党组织建设的效益和活力。     

高校学习型党组织建设的几点思考

把中国共产党的各级党组织建设成学习型党组织,是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务。高校肩负为国家培养人才的重任,把高校党组织建设成学习型党组织,是世情、国情、党情、校情发展的需要。明确高校学习型党组织建设的内涵,创新高校学习型党组织创建机制显得尤其重要。     

马克思主义执政党建设新定位

学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设具有丰富的科学内涵。建设学习型马克思主义执政党是建设服务型党组织和创新党组织的基础和前提,建设服务型马克思主义执政党是建设学习型党组织和创新型党组织的目的和旨归,建设创新型马克思主义执政党是建设学习型党组织和服务型党组织的动力和源泉。三者紧密联系、环环相扣,相辅相成、相互作用,构成一个有机的整体,为融合统一提供了充分的可能性。     

高校学习型党组织建设存在的问题及对策

基于高校特殊的社会作用和独特的育人环境,在建设学习型党组织中高校必须充分发挥思想传播和文化传承的作用,成为建设学习型党组织的积极探索者和带头实践者。当前,高校在积极构建学习型党组织的过程中,出现思想认识不到位、实践模式陈旧、缺乏创新和吸引力、实效性不强、学生党组织功能弱化等问题,只有通过创新学习形式,加强团队协作,深挖创新学习内涵,才能使高校在学习型党组织建设中,抓住核心,提升内在动力,切实增强建设的实效性。     

以学习型党组织建设探索国际化背景下中国特色现代大学制度建设

正党的十六届四中全会提出"努力建设学习型政党";党的十七届四中全会提出"使各级党组织成为学习型党组织";2010年2月8日中央办公厅印发了《推进学习型党组织建设的意见》,对学习型党组织的建设进行了全面部署。近年来,北京语言大学党委深入贯彻落实中共中央关于建设学习型政党、学习型党组织的部署和要求,以前瞻的眼光、先进的理念、创新的思维、求真的     

新形势下加强高校学习型基层党组织建设的思考

建设学习型党组织是新形势下加强和改进党的建设的重大举措。高校作为文化传承、知识传播与创新的重要基地,在推进学习型基层党组织建设中具有得天独厚的学习资源和条件,理应在＂学习型党组织＂建设中走在前列。本文从加强高校学习型基层党组织建设的必要性和重要性出发,提出了加强高校学习型基层党组织建设的几点意见。     

高校学习型党组织建设实践目标探究

实践目标对高校学习型党组织建设具有非常重要的指引作用,有助于提高高校学习型党组织的领导能力,营造高校终身学习的氛围。高校学习型党组织建设实践目标的主要内容包括培养学习型党员、打造终身学习的局面和营造学习型校园文化。对高校学习型党组织建设实践目标的实现方式进行了研究,指出要通过创新学习理念、完善学习内容、抓好典型示范、完善学习制度等方式来实现高校学习型党组织建设实践目标。     

深化学习型党组织建设的路径思考

自党中央提出建设学习型党组织的战略任务以来,学习型党组织建设卓有成效,但也暴露出一些矛盾和问题。新形势下学习型党组织建设要进一步推向深入,需要创新思路,拓宽路径：在功能定位上,将学习型党组织建设提高到事关党的建设全局的战略高度;在创建策略上,将党内民主建设作为学习型党组织建设的深层推动力;在效果巩固上,建立有效的制度体系是建设学习型党组织的重要环节;在模式创建上,多元化学习模式是学习型党组织的建设方略;在阵地建设上,加强基层党组织尤其是农村基层党组织建设是目前的迫切任务。     

科学发展观视域下的高校学习型党组织建设

科学发展观是高校学习型党组织建设的根本指导,高校建设学习型党组织不仅有利于促进党员全面发展、加强党组织建设、形成共同愿景,更有利于学习型政党的创建。高校建设学习型党组织过程中必须坚持运用科学发展观,树立学用结合的学习理念、创新灵活机动的学习方法、构建全员参与的学习体系、健全上下互动的学习机制。     

论新形势下西藏高校学习型基层党组织建设——以西藏民族大学、西藏大学基层学生党员为例

建设高校学习型基层党组织是我国高校党政建设的重要内容,也是促进基层党组织建设的有效手段。本文在分析西藏高校学习型基层党组织建设的机遇的同时,提出了西藏高校学习型基层党组织建设所面临的挑战,包括高校党员学生学习态度和方式的挑战、提高基层党员学生学习精神动力的挑战以及学习型基层党组织建设创新方面的挑战,并针对这些挑战提出建设西藏高校学习型基层党组织的途径和措施。     

扎实推进高校学习型党组织建设

学习型党组织建设是党的建设的一个重大创新．扎实推进高校学习型党组织建设,对于全面提升高校党建水平、人才培养质量和和谐校园建设意义重大。推动高校学习型党组织建设,要紧密结合创先争优活动开展．特别要注重工作开展的全局性、灵活性和有效性。     

校地合作开放推进学习型党组织建设模式的实践探索

文章以学习型党组织建设为视角,以乐山师院与峨眉山市校地合作共创共建学习型领导班子为研究样本,通过结对、共建、互学为基本形式,积极创新学习型党组织的思路、方法,为开放化共建学习型党组织建设提供了一个新的实践模式。