浅析农村高中美术课堂中学生的问题行为

针对美术课堂学生问题行为进行研究,主要采取问卷调查和访谈的方法,从美术课程内容方面、美术课程教法与学法方面、美术课程评价方面、美术课堂管理方面,探究目前高中美术课堂学生的问题行为的现状,分析其产生原因,然后提出解决的策略。     

刍议农村高中“美术鉴赏”高效课堂的实践

在农村高中美术鉴赏的教学课堂中,教师需要积极创新教学理念和教学模式,引导学生进行自主学习。文章基于农村美术鉴赏教学现状,主要分析了农村高中"美术鉴赏"高效课堂的实践策略。     

例谈高中课堂问题行为及其矫正策略

文章首先阐述了某学生在课堂中的问题行为,其次调查并分析了该问题行为出现的原因,在此基础上制定了矫正策略并在之后的教学活动中坚持实施,最终取得了较理想结果。     

中学生课堂问题行为初探

课堂问题行为,一般指发生在课堂上的与课堂行为规范和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学效果的课堂行为。这样的行为不仅影响学生的学习,而且常常引起课堂纪律问题,影响教学质量。[第一段]     

浅析高中美术欣赏课中的教与学

美术欣赏是普通高中的一门必修课,美术欣赏课主要是通过对美术作品的感受、认识,帮助学生完善自己的道德品格,形成正确的审美观、世界观、人生观,在开发学生心智、潜能等方面都有重要意义。     

浅析高中美术欣赏课中的教与学

美术欣赏是普通高中的一门必修课,美术欣赏课主要是通过对美术作品的感受、认识,帮助学生完善自己的道德品格,形成正确的审美观、世界观、人生观,在开发学生心智、潜能等方面都有重要意义.     

如何提高高中美术教学的课堂效果

高中美术课是提升学生审美能力的重要途径,我们应该从学生的实际需求出发,不断革新教学方式,使学生学会如何欣赏美术作品,不断地开发学生的学习潜能,促进学生的全面发展。     

高效课堂下的高中美术教学改革探讨

就目前的情况来看,社会经济的不断发展促进了教育事业的蒸蒸日上,教育事业在近几年来也进入了一个全新的时期。随着教育的不断改革,改革课堂下的许多都与之前的教学课堂有着或多或少的不同。在传统的教学课堂上,教师是课堂的主体,教师为了完成教学的任务一味的讲述书本上的理论知识,根本就没有注意到学生的反映。这种情况下的教学课堂,其氛围不是轻松的。而新课改下的课堂的主体是学生,并且学生对学习的进度决定教师教课的进程,初次在外,新课改下的课堂,有着更为活跃的学习氛围,有着更加团结的班集体,还有这更为和谐的师生关系等等。那么在高校课堂下的高中美术教学又着怎样的改革变化呢,这是本文即将要探讨的重点。     

高中美术课堂赏析教学探讨

随着素质教育的不断深入改革,作为一门肩负着培养学生德智体美的一门重要课程,高中美术课堂赏析的教学改革需变得越来越重要,需要我们共同去探讨如何创新式的提高美术课堂赏析这门学科的趣味性,从而提升学生的学习积极性。由于高中学生面临着升学的压力,往往教师与学生都忽略了美术课堂赏析的重要性,传统的美术课堂赏析教学模式一味的注重知识点的传递,而忽略了这门学科本身所具备的趣味性,导致许多学生对这门课产生了厌学的情绪。所以高中美术课堂赏析教学的改革势在必行。     

中学生课堂问题行为研究

课堂问题行为是在课堂上发生的,影响自身、其他同学、教师或妨碍教学活动正常有序进行的行为,具有普遍性、持久性、多样性等特点,不但影响自身学习,还影响教师授课情绪,甚至影响班级学习氛围,因此研究课堂问题行为是极其必要的。     

对中学生体育课堂问题行为的探讨

本文探索性的提出体育教师在实际工作中如何应对和解决体育教学中学生的课堂问题行为.     

中学生课堂问题行为初探

课堂问题行为，一般指发生在课堂上的与课堂行为规范和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学效果的课堂行为。这样的行为不仅影响学生的学习，而且常常引起课堂纪律问题，影响教学质量。     

农村高中美术信息化教学研究

随着现代科学技术的发展,信息化教学广泛应用在了高中课堂,农村的教学方式也因此发生变化,信息化教学成为主要的教学工具替代了之前较为传统的教课方式。高中美术课堂也更是因为信息化教学更加符合新时代学生。     

如何上好农村高中美术鉴赏课

上好美术鉴赏课,通过对美术作品的感受、认识,能帮助学生完善自己的道德品格,形成正确的审美观、人生观。作者结合个人教学实践,在新课标理念的指导下,针对高中美术鉴赏教学阐发个人识见。     

高中美术鉴赏浅析

审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分,高中美术鉴赏课的教学,不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品。而且还要让他们掌握如何去鉴赏,认识和理解这些美术作品的方法,逐步提高审美能力和鉴赏水平。罗克韦尔肯特曾说过：＂艺术的最高目的,就是使人们更深地懂得生活,进而更加热爱生活。本文主要论述了高中美术鉴赏教学中所存在的一些问题,并提出搞好美术鉴赏的方法。     

农村高中美术特长教学方法刍议

《普通高中美术课程标准》明确指出,在高中阶段美术教育中要鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习的基础上,进一步学习基本的美术知识与技能,体验美术学习的过程和方法,形成有益于人和社会的情感、态度和价值观。它对于提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。     

体验式教学在高中美术鉴赏课堂中的运用

鉴赏是高中美术教学的重要内容,对学生审美能力的培养和人文素质的提升有重要作用。基于此,我们就要引入体验式教学,在鉴赏课堂中加强学生的情感体验。在高中美术鉴赏课堂上实施体验式教学,应回归生活、挖掘教材、开展社会实践活动。     

浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策

近几年来,学校在教育中越来越注重音体美的教学,因为这关系到学生的全面发展以及各种情操的培养。今天我们就现阶段高中美术的教学做一下探讨,看看在当前教学中存在哪些问题,教师应该采取什么样的教学形式来改进问题、提升效率,希望能够对各位高中美术教师有所帮助。     

初中美术课堂中如何调控学生的问题行为

由于初中美术课是学生眼中所认为的副科,这就导致课堂纪律较差,部分学生要么无所事事,要么自由散漫。我们要采取有效措施,对学生的这些问题行为进行调控,改善当前的不良现状,为学生打造有序的美术课堂。     

浅谈行为契约在中学生课堂问题行为管理中的应用

中学阶段是学生课堂问题行为的多发期和频发期,对该阶段课堂问题行为的有效管理具有重要意义.行为契约作为一种常用的行为矫正方法,被越来越多地引入课堂管理,帮助教师应对学生的课堂问题行为.