职校美容专业教学的实践探索

随着人们经济生活水平的提高,对美容行业的需求也越来越大。而作为培养美容专业技能人才的职业学校,应顺应社会的发展要求,并且根据市场的要求做好学生的培养工作。为此,对中职学校美容专业教学进行了探究,并提出了几点教学建议和看法。     

中职美容专业学生的能力培养

随着生活水平的提高,人们对美的追求和需求也大幅提升。培养中职美容专业学生,应从技术操作能力、评估皮肤状况能力、继续学习能力、交际和沟通能力等方面提高人才质量。     

中职染整专业兴趣教学的实践探索

分析中职染整专业学生学习兴趣不高的原因,提出立足行动导向教学理念,引入兴趣教学原理,在实践性教学项目中以学生为主体,创设学习情景,多手段激发学生的学习动机、兴趣和自信心,使之主动学习和完成任务,培养学生的职业能力。     

中职学校美容美体专业建设的创新思路——以南京金陵中等专业学校为例

分析了新形势下美容美发行业全面升级、高素质美容美体专业人才紧缺的现状,以及中职学校美容美体专业建设所面临的新的目标与要求。以南京金陵中等专业学校为例,阐述了美容美体专业建设的内涵和目标,提出了中职学校美容美体专业建设的创新思路。     

中职学校机电专业分层教学的实践探索

本文根据中职学校（指中等职业学校,下同）机电类专业学生的现状,依据相关教育教学理论,借鉴在普教领域已作了多年探索并已形成许多研究成果的“分层教学”模式,在中职学校的机电类专业进行了有益的实践探索。     

计算机专业实践教学探索

一、计算机专业实践教学现状 当前,中职学校的计算机专业教学中,存在着诸多问题,课堂教学比重大,上机实践课时少,与企业结合,到企业实践机会更少,造成学生片面掌握计算机理论知识,缺乏动手能力、实际解决问题的能力。教学与就业结合不紧密,使学生不符合企业的用工要求。     

中职校计算机专业教学改革探究

本文指出中职学校计算机专业教师应改变传统的教学方法,将理论和实践结合起来实现一体化教学;改变教师观念,进行课程整合;根据学生的特点实行创新教育,让学生突破自己知识技能的局限,成长为新式的独立的学习者和创造者。     

中职模具专业Pro/E课程教学探索与实践

本文叙述了通过教学改革创新,激发学生的学习兴趣,注重学生对零件模型的分析,设计科学合理的教学内容。根据专业特点,培养学生对零件设计的严谨性和创造性,真正做到学以致用。     

中职校机电专业实践课程教学探究

本文从提高中职校机电专业实践效果,提升机电专业实践教学水平为切入点,研讨中职校当前机电专业实践教学所面临的问题,提出了中职校机电专业实践教学需要从中职生的思想疏导、教师技能水平提升、硬件保障、校企合作及教学模式及教学效果检测等方面进行阐述,阐明了只有提高学生专业实践水平才能满足企业和社会需求。     

中职计算机专业教学如何激发学生学习兴趣

本文探索了中职计算机专业教学的多种方法以及分层设计教学,以提高中职生计算机专业的学习兴趣。     

中职美容美体专业发展前景及建设思路的探讨

随着我国居民生活水平和生活品位的不断提高,追求美和健康享受已成了现代人重要的生活理念,美容美体行业应运而生。本文阐述了中职美容美体专业的发展前景,同时从人才培养模式、课程体系改革、创新教学方式、师资队伍建设、实训基地建设等方面提出了专业建设的思路。     

中职计算机专业分层教学的探索与实践

通过分析中职计算机专业实行分层次教学的必要性和可行性，指出以班级子专业、教学授课、课后辅导、评价体系等方法和措施开展分层次的教学，“以人为本，因材施教”使学生人人成才。     

项目学习在中职建筑专业教学中的实践探索

项目学习是围绕专业知识原理与概念,以"项目完成"的形式,引导学生创造具有一定价值的"作品",并在这个创造过程中通过多种资源的采撷展开一系列探究活动的一种学习方式。本文结合中职建筑专业教学实践,对项目学习的实践进行了深入探索与研究。     

中等职业学校农学专业实践教学的探究

农学专业不同于中等职业学校其他专业,对学生实践能力有着更高要求,中职院校在实际教学中更注重对学生实践技能的培养。本文主要从中职院校农学专业教学现状出发,探讨加强农学实践教学的具体措施,以期为今后教学工作提供些许借鉴。     

中职学校电子专业项目化教学的探索

通过介绍本校在电子专业课程中应用项目教学法的经验,交流了在中职学校里如何着重立足实践,契合企业生产,着力提高学生的操作技能和服务能力的做法。在提高学生学习兴趣,培养学生创新意识方面做了有益的探索。     

如何提升中职汽修专业学生的专业学习兴趣

本文通过分析中职生和汽修专业的特点,结合实际汽修工作,提出了提升中职汽修专业学生学习兴趣的策略。     

对中职学校电子信息专业实践教学的思考

电子信息专业是与目前经济和社会发展关系较为密切的一个专业,而中职学校对电子信息专业的实践教学往往存在一定的不足,使得学生的个人能力培养不够全面、缺乏一定的实践能力,造成职业能力不足的问题。本文结合相关学者的研究结果对中职学校电子信息专业实践教学进行了一定的思考,通过思考总结出相应的有益于中职学校电子信息专业全面发展的对策,旨在为该专业的建设提供些许有益的思考。     

职校开展心理健康教育的实践探索

学生综合职业能力的培养是新时期对职业技术院校提出的要求,培养健康的心理素质则是其中的重要内容.正是基于这种认识,我校自1998年挂牌成为上海市中小学心理辅导协会实验学校以来,在上海市教委和浦东新区社发局的指导下,在市、区心理辅导协会的关心和帮助下,全面系统地实施心理健康教育,目的旨在把职校学生培养成具有良好的社会适应能力和健全发展的合格人才.具体地,我们采取了如下措施: