以就业为导向的高职计算机软件人才培养研究

随着互联网的快速发展,计算机的应用深入到各个行业。为了解决高职学生计算机软件专业就业率低、就业质量低的问题,文章提出一种以就业为导向,针对目前高职学生计算机软件专业学习存在的问题进行剖析,并对计算机软件专业人才培养提供具体的策略,由此实现高职学院计算机人才和企业人才需求的对接,提升高职学院学生的就业率,为社会提供专业基础和素质过硬的计算机软件人才。     

计算机教学中引入实际应用技术的可行性分析

目前,辽河石油职业技术学院的在校生中,50％以上是从小学阶段就开始接受计算机技能的训练,其余的学生中80％以上的是从初中开始。到升入高职时,绝大多数学生已经具备了一定的计算机知识和基本技能。同全国范围内的高职计算机教学一样,石油类高职院校的计算机教学也是从计算机基础知识开始,以基础知识结束,即仅仅围绕纯粹的计算机书本内容展开,很少涉及油田现场的计算机实际应用的技术。     

高职计算机基础教学中的德育渗透

德育是学校教育的重要组成部分。在高职学院的计算机基础教学中的德育渗透是实现德育的重要途径之一,也是高职学院整个德育工程的重要组成部分。本文探讨德育教育在高职计算机基础教学中的应用,使学生在获取计算机知识的同时,完善自身道德修养,为塑造德才兼备的技能专业人才奠定基础。     

高职院校计算机公共基础课程体系建设的研究

计算机公共基础课程是高职院校非计算机专业必修的一门技能性的课程,是高职院校学生计算机应用能力培养的一个重要环节。分析了高职院校计算机公共基础课程现状与存在的问题,提出了五条高职院校计算机公共基础课程体系建设的想法,并在学院《计算机公共基础》课程中得到了实施,取得了良好的效果。     

高等职业教育计算机专业实训室管理探讨

实践教育在高职教育中有着重要的地位,高职教育在保证学生基础理论知识够用的同时,必须加强实践性教学环节。校内实训基地是高职学生进行实践教育的重要场所,对培养学生的实践能力和应用技术能力有着至关重要的作用。本文以计算机专业国家级示范性实训基地武汉软件工程职业学院计算机与软件学院实训室实行的量化管理为例,探讨计算机专业实训室的管理方法。     

浅谈当前高职院校的计算机科学教育

进入21世纪以来,计算机在人们的生活中扮演越来越重要的角色。计算机已经普遍应用到国民生产各个领域和我们的工作学习中。本文主要探讨的是怎样在高职学院开展计算机科学教育,使学生更好地掌握基本技能和更好地融入高职教育之中,从而获得更好的解决问题的对策。     

软件学院计算机机房管理经验谈

高职院校的软件学院计算机机房主要承担软件学院学生的计算机文化基础课程、计算机语言、毕业设计上机等教学任务以及学生的自由实践.为了保证这些任务的优质完成,软件学院计算机机房的管理就显得尤为重要.机房管理的内容十分广泛,它包括技术管理、设备管理、学生管理、安全管理等诸多方面.这样一个完全而向学生使用的个人机房不仅关系到相关课程的教学质量.同时也关系到学生自身技术水平提高的程度.     

高职学院计算机应用基础课程的教学创新与改革

计算机应用基础课程是高职学院学生的公共基础课程,文章就高职院校计算机应用基础教学现状进行了分析,提出了高职院校计算机应用基础教学改革的几点思考,指出高职院校的计算机应用基础的教学应从教学对象和课程特点的实际出发,转变教学理念,选好适用教材,注重教学方法,引进多媒体可视化教学,注重培养学生自学能力,并寻求最佳考核方法,以适应信息技术的不断更新,培养出适合社会需要的实用型人才.     

关于技师学院非计算机专业计算机基础教学几点思考

计算机基础教学是高职教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,本文对技师学院非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点教学建议.     

高职学生智能结构分布的现状分析及对计算机课程教学设计的启示

多元智能理论的研究目前广泛在中小学教育中开展,而在高职教育中的研究不多。要想将多元智能理论运用于高职课堂教学,就必须要对教学对象(高职学生)的智能分布展开调查。只有掌握了高职学生的智能分布,才能采取有的放矢、对症下药的教学方法。笔者筛选湖南省8所高职学院的学生,采取问卷调查法和内容分析法,力求找出高职学生的智能分布特点,为计算机课程教学提供新的启示。     

基于职业导向的高职公共英语教学改革探讨

在对计算机信息技术、计算机应用技术、计算机软件技术、计算机网络技术的毕业生、在校生以及任课教师开展调查的基础上,结合绍兴职业技术学院英语教学实际,从社会对职业性人才的现实需求和学生的就业来探讨高职公共英语教学改革,提出高职公共英语教学应课程结构模块化,课程内容职业化。     

高职教育计算机语言类课程的教学改革与实践

在高职学院计算机语言类课程的教学过程中如何采用不同的教学方法来克服传统教学的弊端,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量,达到理想的教学效果。     

对高职计算机专业毕业生企业适应能力的思考——以广西建设职业技术学院计算机系为例

新形势下,企业对高职计算机类毕业生提出更全面的要求,对于这些要求,以笔者工作的广西建设职业技术学院计算机专业毕业生为例,探讨高职生还存哪些在差距,如何使学生到达这些要求,引起教育者的思考。     

基于信息素养的高职高专学生计算机基础能力评价的研究

信息社会里,高职学生的信息素养水平及信息素养教育的开设不但会影响到自身的发展也会关系到整个社会的发展。本文将基于全球信息素养能力标准,以柳州铁道职业技术学院2013级部分学院学生为取样对象,评价我校学生信息素养中的计算机基础能力,从而给我校对计算机基础能力相关课程设计提出参考性建议,进而提升我校学生信息素养中的计算机基础能力,强化其就业竞争能力。     

少数民族地区高职院校提升计算机基础学科教学实效的对策研究

高等职业技术教育是高等教育的重要组成,高职教育中的计算机基础学科是面向所有学生开设的必修课,传统的教学方式和教学内容与高职教育的目标存在偏差,忽视了课堂教学与专业之间的联系以及学生在专业领域内的计算机能力的培养,本文以少数民族地区高职院校(新疆应用职业技术学院)为例,针对存在的问题进行分析,提出对策。     

对当前高职学院学生管理工作的思考

高职学院学生管理工作事关高职学院学生培养质量,认清当前高职学院学生管理工作面临的问题及挑战,采取恰当的应对策略,将有利于学生的成长、成才,促进高职学院人才培养水平工作迈上新台阶.     

关于办公自动化课程教学的思考

在办公自动化课程教学中,面临一些问题,如高职学生原有的计算机基础差异比较大,操作速度较慢;学院实践教学资源不足;教师重视实际操作而轻视学生分析问题能力的培养等。因此,高职院校必须采用恰当的教学方法,坚持实用和够用的原则选择教学内容,注重理论联系实际,激发学生的自主学习意识,培养学生的创新能力。     

改革计算机文化基础教学的实践

"计算机文化基础"是高职院校的一门公共基础课,也是对高职学生实施计算机普及教育的重要载体.因此,加强对该课程的教学改革研究,具有重要的现实意义.几年来,笔者立足学院实际,大胆实施创新教学,收到比较满意的教学效果,主要有以下做法.     

五年制高职《计算机应用》课程考试通过率低的原因及对策

作为通识教育课程,作为培养学生职业技能和动手能力相结合的必要手段, 《计算机应用》课程已经成为高等职业技术学院五年制高职各个专业的学生必修课程和必考课程.教学对象是初中毕业(肄业)后直接升入五年制高职的学生.     

中高职计算机基础课程有效衔接研究

计算机基础课程对于培养中高职院校学生的计算机应用能力起到关键性作用。目前该课程在中高职院校的衔接存在较多问题,职业院校普遍深入研究不多。以广西职业技术学院及合作办学中职学校为研究样本,深入研究查找课程衔接存在的问题,提出合作订制个性化课程教学标准、合作编写教材、加强课程团队建设、改革课程教学方法及评价方法等解决问题的有效策略。