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龙雁军 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
进入21世纪以来,世界教育改革的一个重要趋向,就是由单纯重视"教"变为同时重视"学"。学习问题自然而然地成为了现代教育的核心问题之一。长期以来,教育教学工作者一直在为适应学生的特点和需要,不断调整教育教学目标和方法。在本文中,作者就一学期的生本教育教学实践,谈谈自己的观点。 相似文献
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生本教育是一种创新性教育模式,是以学生为主体的教学形式。如何运用生本理念进行教学,如何掌握前置任务的布置,如何利用小组进行教学,是很多教师探索的重点问题,对此有必要加以探索。 相似文献
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传统教育中,物理教育重知识传授、轻学生自主性学习,重习题解答,轻动手能力培养,重教育结果,轻过程和方法的培养。自从我们学校实施生本教育以来,物理课堂有程度不同的开放,课堂气氛得以宽松了,师生互动了,探究式教学、研究性学习得到发挥。我们备课组在生本教育背景下的几点做法:①实施生本课堂教学模式,提高课堂效果:真正让学生动起来,课堂活跃起来,激发了学生们的思考能力和创新能力,使学生真正成为学习的主人。②实施小组合作互助的学习模式,促进每位学生的发展。合作学习是学生在组内为了完成共同任务,有明确责任分工的互助性学习。③学习小组内合作学习,培养学生良好的学习习惯。从根本上改变了学生的学习的面貌,充分发挥了学生的学习主动和创造性,这样,学生的学习极性大大地提高。能促进学生认真钻研教材,加强对基础知识掌握,有效地提高学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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李兰 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
生本教育是为学生好学而设计的教育,它既是一种方式,又是一种理念。“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”是其宗旨。21世纪是一个以智力为依托的新世纪,学生如何在学习中获取知识,比获得什么样的知识更为重要。有效合作学习,对提高教学实效有较大的帮助。 相似文献
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生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。学习小组是生本教学中重要的一环,是很常见也很重要的一种学习方式。那么,如何探索出适合自己学生的有效的小组合作学习的途径和策略,以实现学习方式的转变,从而促进师生不断发展呢?笔者浅谈几点教学中的体会。 相似文献
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生本教育的根本要义在于实现教育对生命的皈依,由于导师制改变了单纯关注学生成绩的评价模式,转而从生命的独特性、完整性、差异性角度关心学生的发展与成长,可以真正实现教育对生命的皈依。 相似文献
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生本教育倡导学生自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习的过程发生。学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学效果。可以说"没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。"而小组合作学习可以说是学生主动参与学习的一个有效载体之一。为了使小组的合作学习更有效率,我们让小组的文化走进课堂,通过划分小组、创设小组文化、建立小组评价机制、开展各种小组合作活动,让生本课堂真正以生为本。 相似文献
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生本课堂是现在新课改中的重要组成部分,新课改的内容涉及教育的方方面面,然而课堂改革是整个教育改革的重点,如何改变原有的以教师为中心,以传递知识为目的,变为以学生为中心,以启发学生思维为目的,是现代教育教学探究的方向。但同时生本课堂的形式多种多样化,因而小组合作教学孕育而生。 相似文献
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电子技术基础课是中职电子类的专业基础课程,具有很强的理论性和实践性。十几年来,作者一直担任这门课的教学和研究任务。坚持以生为本、先做后学的教育理念,课程设计采取模块式教学,具体实施采取合作与探究相结合,激发学生学习兴趣,学以致用培养学生的综合能力,特别是创新能力,通过实践,效果较好。 相似文献
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实施素质教育是大势所趋,生本教育为素质教育提供了一种有效的操作体系,为素质教育找到了很好的解决方案.然而在实际开展生本教育中仍存在诸多问题,本文阐明了生本教育必将会解决多年来未能解决的素质教育落实在课堂的问题. 相似文献
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刘福勤 《中国科教创新导刊》2012,(33):64
“生本教育”提倡“先做后学,先学后教,以学定教、多学少教,不教而教”.在生物学习小组中实施“生本教育”,既激发了学生主动探究、合作学习的乐趣,又培养了学生分析问题、解决问题的能力,强化了生本教育. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
个人先学、小组交流、全班交流、教师点拨是生本课堂教学的四流程。小组合作学习是在继学生自主完成本课前置性作业后,再小组检查、讨论、订正、完善前置性作业,并深入理解本课学习内容的过程。所以,小组合作也是掌握课堂内容的关键,要抓好小组合作的每个细节的落实,让小组合作为实现生本高效课堂而尽快发展。 相似文献
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合作学习是当今课堂教学常见的学习形式,作为课程标准确定的重要学习方式,它在学生的学习过程中具有不可替代的作用。生本教学中的小组合作不仅仅体现在合作的形式上,它更注重合作学习的过程和学习后的结果,每一个学习小组在完成一个共同任务的过程中,经历动手操作、自主学习和小组讨论的过程,形成一个完整的知识链,使得小组的每一个成员都能从小组合作中找到自己的位置,从小组合作中得到自己想要的知识。学生在这样的学习活动中互相支持、配合,通过协作的方式完成整个学习过程,在这样的学习过程中他们的合作意识得到了培养,学习的积极性得到了极大提高。 相似文献
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王志印 《中国科教创新导刊》2011,(5):8-8
"生本教育"是由华南师范大学博士生导师郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。它是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。生本教育主张,教育应实现由"师本教育"向"生本教育"的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。 相似文献