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周娟 《中国校外教育(理论)》2014,(9):104-104
＂普爱·和润＂理念,既是厚重历史栽培出来的树苗,又是素质教育浇灌出来的花朵。从导学预学、交流合作及点评概括三个环节,阐述了该理念对口语交际教学所起的向导作用。 相似文献
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赵长城 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):55-55
"学讲模式"就是学生学进去、讲出来的一种教学理念.在教学过程上,学生分成学习小组,课前完成老师布置的任务,课堂上展示出来,课后交流.根据高中生物这门学科的特点,该模式可作为高中生物课堂教学设计的一种基本理念,易达到培养学生高中生物素养的目的. 相似文献
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拾景玉 《新课程导学(上)》2015,(6):36
"学讲课堂"就是以学生自主学习为主要学习方式,以合作学习为主要教学组织形式,以"学进去""讲出来"为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂。它确立了学生的主体地位,肯定了学习的重要价值,促进了教师教学观念和行为的变化,让课堂教学焕发了生命活力。一、放与收的平衡目前,教师们接受了"学讲课堂"的教育理念,开始冲破惯性思维的束缚,推进和实践"学讲课堂"。这时,新的问题暴露了出来,"学讲课堂"与传统课堂最大的区别是"开放", 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(4)
正"以生为本"的词条频频出现在我们教育工作者的视野,如今它已不再是简单的口号,这样一种理念已逐渐深入人心。《义务教育语文课程标准》中倡导以生为本的理念,提出语文课堂应该成为学生"自主、合作、探究"学习的主阵地,使每一名学生都能在语文学习中主动自觉进入丰富多彩的语文天地,感受语文的魅力,享受语文的乐趣,体验学习语文的成功,发展自己的个性,完善独立的人格,提高语文素质和人文素养。 相似文献
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胡玉萍 《新课程导学(上)》2013,(5):89
新课程改革倡导教学过程中树立师生互动理念。那么如何实践师生互动,使教师的主导作用和学生的主体作用充分发挥出来,使每个学生学会学习,以达愿学、乐学、会学、善学呢?一、转变教师的教学观念,切实发挥教师"导"的组织作用长期以来受"应试教育"的影响,为了考出好成绩,保证升学率,教师往往把学生当作被动接受知识的机器,教师从 相似文献
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自开展生命化课堂课题研究以来,笔者所在的威海环翠国际中学在自主合作、展示交流和目标评价等方面,取得了一定成效。但随着研究的逐步深入,一些问题也日益凸显出来。例如:重视教师专业知识和教学能力的提升,但忽视情感引领,阻碍了和谐师生关系的构建;合作学习停留在表浅层面,思维的广度、深度不足;缺乏核心力量推动生命化课堂研究走向深入。 相似文献
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正课堂教学是学校教育、教学的主阵地,在新课程背景下,如何提高课堂教学的有效性,是一个热门的话题。云南师范大学孟照彬教授指出:"中国传统教育的优势是注重知识性,欧美教育的优势是注重个性和创造性,如果能把二者进行整合,那就可以上出世界水平的课,有效教育就是基于这样的思想研究出来的。"数学教学是一种数学活动的教学,新课程标准有一个重要的理念就是在学习中为学生提供一个体验和实践的机会。怎样在落实知识性的基础上,注重学 相似文献
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正近年来,广东省广州市培正中学秉承"至善至正"的学校文化,开展了"生命化课堂"的建构活动。这是学校"善正"特色文化引领下的课堂教学改革活动,是由学校"善正"特色文化孵化出来,并进一步彰显学校"善正"特色文化的一项教学创新实践。一、"生命化课堂"的教学理念我校"生命化课堂"的本意,是用"生命"来定义课堂,追求一种具有知识的生命力、情感的活力和素质发展的潜力的课堂。简单地说,就是让课堂有生命、让课堂有快乐,让课堂成为生命延 相似文献
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学校教育要以人为本,培养全面发展的人。我校以"润德教育"为办学理念,以"好德行,好人生,好未来"为校训,创新德育形式,培养学生良好的德行修养,进而滋润学生的心灵,造就有德行的社会主义建设者和接班人。一、以"生"为本,彰显"润德教育"理念一所学校,环境、硬件设备可以落后,但教学观念、学校管理不能落后。基于这样的认识,我校不断学习教育的新思想、新观念,用批判的眼光、理性的思维来分析教学中遇到的问题。 相似文献
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《西北成人教育学报》2018,(2)
"生命课堂"与"生态课堂"是针对重构"知识课堂"而提出来的新的课堂教学理念。两者并非等同的概念,其在概念、理论基础及构成因素上有着诸多区别。"生命课堂"与"生态课堂"都"以人为本,以生命发展为目的"、"坚持学生在学习中的主体地位"、"倡导平等、共生的师生关系",因而两者又有紧密的联系并且是互相影响的,这两种课堂理念在促进生命发展的共同价值取向上应该成为我们认识人与社会的视角。 相似文献
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理想课堂在我看来,其实可以拆分为对"理""想"二字的追求上。"理""想"并蓄的课堂才是有价值、有追求、有思维含量的现代课堂。"理"字当头理字可以组词为"理念"。但当下缺的不是理念,而是怎样更好地把理念转换为课堂行为的能力。因此,"理想的课堂"在我眼里第一条就是要有"理性"。没有理性的课堂,盲目随着时代的风向游走,忽视了课堂本应固有的不变的东西,那就成了天上的飘絮、 相似文献
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请不要告诉我,让我先试一试。多么熟悉的声音。这与等等,快出来了同样反映出学生尝试活动带来的幸福。实践出真知,尝试是先导这一教育理念已植根于我的教学活动中。拜读了《人民教育》2011年第 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(11)
正一、研究背景"建模"是在落实教学理念最初采取的一条途径,是理念和经验的结合体,可以帮助教学人员缩短"摸着石头过河"的路程。于是在遵循"先学后教,以学定教",把学生自主学习权、平等参与权、展示交流权还给学生,引领学生学会学习的先进教学理念的引领下,笔者和自己的团队以突出学科本义,探究美的构成元素为载体,指导学生掌握美术知识和技能,从而逐步提高学生的审美素养为目的,构建了前置自学、交流互学、点拨助学和反思悟学的"四环四学"的生 相似文献