凉山民族地区初中语文教学现状及对策

凉山民族地区初中语文向来难教,要达到新课标大语文的要求,必须克服少数民族语言、思想性格、环境的困难。做到知己知彼,给学生足够的自信,给学生锻炼的舞台。适时教学延伸,运用优势帮扶弱势,努力克服地区教学条件有限的困难。只有这样,在学生和老师的共同努力下,凉山民族地区初中语文才会开创一个学生乐学、教师乐教的语文教育新局面。     

浅析少数民族地区初中语文教学现状及对策

少数民族地区初中语文向来难教,要达到新课标大语文的要求,必须克服少数民族语言、思想性格、环境的困难,做到知己知彼,给学生足够的自信,给学生锻炼的舞台,备好教学方法,适时教学延伸,运用优势帮扶弱势,努力克服地区教学条件有限的困难。只有这样,在学生和老师的共同努力下,少数民族地区初中语文才会开创一个学生乐学、教师乐教的语文教育新局面。     

民族地区初中学生作文创新能力培养刍议

民族地区交通不便、信息闭塞,初中学生知识欠缺、视野狭窄,同时也受制于少数民族语言的影响,写作时确实存在一定的困难。提高学生的阅读写作创新能力,成为民族地区初中语文教师所面临的难题,笔者扎根民族地区几十年,从事语文教学实践和教研工作,下面谈谈自己的几点感受。     

推进西藏地区初中语文阅读教学的路径浅议

<正>在我国民族地区,西藏地区教学条件较为艰苦。随着新课改以及教育改革的各项措施的陆续推进,西藏地区的教学条件得到极端大改善,乡村初中的教学水平也有一定的提升,但是,比起其他科目而言,民族地区语文教学面临更多的困难。本文结合笔者教学实践,谈谈民族地区初中语文的阅读教学问题。     

关于初中语文兴趣教学的思考

在语文教学中,提高学生的学习兴趣对于增强教学效果十分关键。只有充分激发学生的学习兴趣,才能使学生轻松地克服学习中遇到的困难,本文提出了如何激发学生学习初中语文的兴趣,供大家参考。     

语文教学层递式写作指南

在初中语文教育改革的大背景下,语文写作思维及能力的培养越来越成为教学的重点。写作是对学生语文综合水平的具体表现,涉及到语文知识掌握、文化文学素养的方方面面。由于这个特性存在,想要提升学生的写作水平,在教学上难点重重。需要一种有效教学方案,克服层层困难,以达到教学目的。层递式写作教学方法是目前国内各大名校在习作上主流的方法之一。本文以初中语文（部编版）教材为内容依据,对层递式写作教学展开实践探究。     

初中语文教学中传统文化的渗透措施探讨

初中语文教学不但需要向学生传递语文知识,还应重点对学生进行民族传统文化的教学与弘扬。新课程改革背景下的初中语文教学更应加强传统文化的教学,以此来提升学生的民族信心与个人素养,完善学生的人格。初中语文教师需要充分明确在现阶段初中语文教学中渗透传统文化的优势,以此为依据来制定出具有一定针对性与个性化的教学方案。本文主要分析初中语文教学中传统文化渗透的问题,并针对初中生的学习特点与语文教学要求,提出在教学中渗透传统文化的有效措施,以此来加强学生对传统文化的了解,提高学生的民族自信心。     

当前初中语文教学改革思路及对策探索

当前初中语文教学普遍来说都非常注重书本知识的学习,但是对学生实际的语文应用能力却很少下功夫去培养,这样的结果就是导致了很多学生对语文学习渐渐失去了兴趣,语文实际应用能力也非常低,当前这样的初中语文教学困境必须要克服,克服的对策和方法就是要进行一系列的语文教学改革,以便能全面提高初中学生的综合语文素质.     

小议农村初中学生语文阅读习惯的培养

课程改革的春风,使语文教学发生了翻天覆地的变化,也给语文教学带来了勃勃生机,但农村中学语文教学却难有起色,农村学生基础薄弱,阅读面狭窄,视野不宽,这就给语文教学带来了很大困难,直接影响了学生能力和素质的提高。那么如何解决这种现状呢？我在长期的农村初中语文教学实践中,积累了以下几点。     

初中语文教学中的朗读策略

在初中语文教学中,朗读贯穿于课堂的始终。朗读能培养学生的人文素养,提高学生口头表达能力,调动学生学习语文的激情和自信心,培养学生语文综合能力。本文结合苏教版初中语文教学实例,谈谈初中语文教学的朗读策略。一、加强语感训练在初中语文教学中,教师应提高学生的朗读意识,在朗读教学中,要给学生朗读的机会,     

试论如何搞活初中语文教学

作为一名初中语文教师,在语文教学中必须认真研究和探讨语文学科特点,充分体现语文工具性和人文性的特点,在课改中把握语文教学的方向,从而迎来初中语文教学的春天。初中语文教师要想搞活语文教学,首先要唤醒学生的主体意识,提高学生参与语文课堂以及课外活动的能力,其次教师要给学生最大的支持,创造良好的学习氛围。     

初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

在新课改不断推行的背景下,初中语文教学内容也在不断变化,相比于以往的语文教学,无论是教学方式还是教学内容的制定上都实现了创新。素质教育改革的宗旨是将传统的应试教育模式转化成注重学生综合素质发展的教育模式,而作为初中语文教学内容中最重要的传统文化,是民族精神的呈现和传承,因此在语文教学中教师要将传统文化逐步地渗透给学生,这也是提高学生综合素质的重要措施。     

初中语文教学中如何培养学生的创新能力

随着我国经济的飞速发展与科学水平的不断提高,创新已成为一个民族发展的主要动力。对于初中语文教学而言,培养学生的创新能力能够有效地提高学生的语文素养和语文综合能力。因此教师在语文教学的过程中,应摈弃传统的语文教学模式,创新教学方法,不断激发学生的创新能力,鼓励学生大胆质疑,只有这样才能更好地提高初中语文的教学质量。     

如何在初中语文教学中培养学生的创新思维

随着新课程的改革,对初中语文教学提出了新的要求,在初中语文阅读教学中培养学生的创新思维是语文教学的重要策略。创新是一个民族进步的灵魂,教师在日常教学中就要巧妙地运用多元化的教学方式,激发学生对学习语文的兴趣,更好地拓展思维,提升创新能力,然而在现阶段的初中语文教学中依然存在着一定的问题,不利于学生创新思维的发展。文章先提出初中语文阅读教学中培养学生创新思维遭遇的瓶颈,再给出具体策略分析如何在初中语文教学中培养学生的创新思维。     

试析如何提高初中语文阅读教学的有效性

在初中语文学习中,阅读学习对学生和教师而言既重要也比较困难。为了提高初中语文教师的教育质量,提高学生语文阅读能力,我对初中语文教学中存在的问题进行了探讨。     

互动教学法在初中语文教学中的应用

初中语文教育是义务教育中最重要的、最困难的学科之一.教师要借助互动教学手段来提高学生对语文学习的兴趣,这样才能让学生做到知识、能力、情感的全面提升,也为更多层次的学习奠定基础.新课程改革的不断深入给当前的初中语文教学提出了新的教学思路,就当前的教育形势来看,学生主体性更受重视,教育工作者都在寻找更加行之有效的教学方法,...     

探究如何在初中语文教学中培养学生核心素养

随着新课程改革的深入实施,初中语文教学也发生了较大的改变,新课程改革要求初中语文教师在为学生展开语文教学时,不仅仅要教授给学生相关的语文知识和语文技能,同时还需要结合语文这门学科的特点,激发出学生的学习兴趣,有针对性地对学生展开核心素养的培养,促进学生健康、全面地发展。接下来笔者将围绕初中语文教学当中培养学生核心素养的策略展开探讨,希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。     

初中语文教学利用多媒体对学生进行美感熏陶探索

初中语文教学中,通过运用多媒体技术,有助于给学生带来直观的感受,使学生了解到语文的美感,同时也能提高学生对于学习语文的兴趣．促进学生形成良好的审美观。本文从语文教学美感熏陶的重要性出发,对多媒体环境下初中语文教学的美感熏陶进行探讨,并提出相应的应对措施。     

初中语文教学中传统文化的渗透措施探讨

中国传统文化的丰富内容,直接体现在语文教学工作当中。初中语文教师要正确认识语文教学内容与中国传统文化之间的联系,要让学生在学习过程中认识到文化的传承性,进一步提高学生的民族自豪感,增强学生的爱国主义精神。本文就初中语文教学中传统文化的渗透措施进行有效的分析及探讨。     

怎样实行单元目标教学

语文单元目标教学就是在语文教学的全过程中实行有目标控制的单元整体教学。实行单元目标教学能为教提供依据,克服教学目标的盲目性,能为学提供依据,克服学生学习的依赖性,能为考提供依据,克服教材处理上的随意性。本文从初中语文教学着眼,谈谈如何进行单元目标教学。