新时期提高大学生党员教育培养质量的思考

大学生党员教育培养存在重党员发展数量而轻质量、重入党前教育轻入党后教育、重学生党员教育而轻党建工作者教育、重理论教育而轻实践能力培养等问题。要提高大学生党员教育培养的质量,需要通过完善党校三级培训制度、完善党员教育内容、完善教育培养考核制度、加强社会实践教育、加强教育培养队伍建设、加强网上党建教育工作等有效措施,为培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人服务。     

高校团组织提高大学生思想政治教育的有效性探析

高校团组织是开展大学生思想政治教育的重要力量。多年来,高校团组织形成了以社会实践和校园文化为载体,以思想引领和成长服务为目标的工作格局。然而,在开展大学生思想政治教育工作中,团组织一定程度上存在重形式轻内容、重短期轻长效、重服从轻自主、重整体轻个案等问题。深入开展社会实践、大力加强校园文化建设、主动占领网络阵地、切实提高服务能力,是高校团组织开展大学生思想政治教育的有效途径。     

立足市场服务社会培养创新型人才

长沙民政职业技术学院建校以来,在认真调查研究的基础上,改革传统的重知识、轻能力,重理论、轻实践,重传统、轻创新,重专业、轻素质的单一人才培养模式,以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才作为基本任务,以适应社会需求为目标,以培养专业技术应用能力为主线,处理好基础理论知识与专业知识的关系,既突出人才培养的针对性、应用性,又注重人才的可持续发展。处理好社会需求与实际教学质量的关系,处理好学生知识、能力、素质的关系,积极构建适合高职教育特点的人才培养新模式。     

论《音乐教学法》课程改革新理念

当前中小学音乐教学实践中存在重"教"轻"学"、重技能轻创造、重形式轻审美、重进度轻兴趣、重灌输轻实践的弊病,这不利于人才的培养。必须对《音乐教学法》课程实行改革,更新理念,即在坚持音乐教育的育人目的、以人为本的前提下,树立以学生为中心、以培养学生创造力为重点、以培养学生审美能力为核心、以学生兴趣爱好为动力、以学生实践为基本途径的教学理念。     

电子技术应用的实践教学改革

实践教学是高职教育的重要环节。从培养创新精神和实践能力角度来审视传统的实践教学内容和形式，普遍存在重知识传授而轻技能与素质的培养，重理论训练而轻实践环节的训练，重共性教育而轻个性的发展，重对传统的继承而轻对现实的突破和创新等现象，必须进行改革。下面以电子技术应用实践教学为例，介绍我院教改的情况。     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(一)

岗位培训是以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动,工人岗位培训的核心是提高职工的生产技能。企业开展岗位培训的意义于在使知识尽快转化为技能,教育尽快转化为生产力,使职工教育更直接、更有效地为提高劳动者素质,为提高经济效益服务。由于受传统教育思想的束缚,过去职工教育存在“重理论轻技能;重学历轻能力;重培训数量轻培训质量;重课堂教学轻实践训练;重按学科正规化办学轻形式灵活的应急培训”的倾向,使职工     

课改实施过程中应注意的几个问题

培养学生的创新实践能力是针对当前教育中普遍存在的重知识、轻能力，重理论、轻实践的倾向提出的，是转变“应试”教育倾向的重要措施。     

论活动教育对学生生活实践能力的培养

以培养学生生活实践能力为重点的素质教育,是当前教育变革中的主旋律。我们可以看到教育教学的改革取得了长足的进展,但在传统观念的束缚和升学的重压下,重书本知识传授、轻实践能力培养,重学习结果、轻学习过程,重间接知识的学习、轻直接经验的获得,重教师的讲授、轻学生的探究,重视考试成绩、忽视整体素质提高等现象和弊端依然普遍存在,这在实际上违背了素质教育所倡导的学生综合素质全面提高的目标。     

独立学院文科专业人才培养模式的构建

高校教育对青年学生树立正确的价值观、人生观、世界观起着至关重要的作用。文学是文科教育的重要学习内容,但当前文科专业人才培养所用教材存在旧知识多、新知识少,史实陈述多、作品分析少,理论分析多、实践体验少;教学上存在重历史定论、轻前沿动态,重知识灌输、轻能力培养,重抽象评析、轻实际运用等问题。独立学院应以学生兴趣为导向,以社会需求为核心,以师生互动为手段,以实践能力为目标,构建"兴趣-需求-互动-实践"四位一体的立体式、多层次人才培养的新模式。     

论活动教育对学生生活实践能力的培养

以培养学生生活实践能力为重点的素质教育,是当前教育变革中的主旋律.我们可以看到教育教学的改革取得了长足的进展,但在传统观念的束缚和升学的重压下,重书本知识传授、轻实践能力培养,重学习结果、轻学习过程,重间接知识的学习、轻直接经验的获得,重教师的讲授、轻学生的探究,重视考试成绩、忽视整体素质提高等现象和弊端依然普遍存在,这在实际上违背了素质教育所倡导的学生综合素质全面提高的目标.     

怎样提高初中物理探究性学习的课堂效率

1 提出问题的背景1.1 实现课改目标的需要新一轮基础教育课程改革的目标是要转变现有传统的教育观念,解决重知识轻实践能力;重解题能力而轻情感体验;重技能而轻创造性的教育现状。培养学生的自我学习能力,如收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力;以适应终身学习的要求。培养具有创新意识和创新能力的一代新人。     

文科硕士研究生社会实践能力培养模式及实现机制探析

文科硕士研究生大多来自应届本科生,缺少社会实践的经历和锻炼,加之目前社会实践在各高校研究生教育教学中仍然是一个薄弱环节,使得文科硕士研究生的培养在很大程度上存在"重课堂轻课外""重理论轻实践""重模仿轻创新""重研讨轻体验"的倾向。构建"体验服务、调查研究和兼职锻炼三环一体"课程化社会实践模式及其实现机制,有助于实现理论与实践结合、体验与思考衔接、科研与教学互动、培养与需求对接,对培养文科硕士研究生的社会责任感、创新精神和实践能力具有不可替代的特殊作用。     

高师生情绪劳动能力培养的教育心理学课程改革探析

教育心理学课程目前在高师生培养中存在着课程内容脱离实际、偏理论轻实践、重教轻学等现象,为此提出了以情绪劳动培养作为教育心理学课程改革突破口的主张,并对教育心理学培养高师生情绪劳动能力的课程设计进行了阐释。     

高职会计教育改革的实践与思考

目前高职会计教育存在着教育培养目标笼统、定位过高,课程设置过细,重理论、轻实践,师资力量薄弱,重知识传授、轻能力培养以及忽视道德教育和人文精神的培养等弊端。为培养出适合社会发展的高素质会计人才,高职会计教育要改革会计教学观念,注重培养学生学习能力,培养学生具有职业判断能力和信息加工、整理、分析能力,加强会计教育师资队伍建设。     

谈中专护理教育

一、护理专业的教学现状 三年制中专护理教育授学课程概括为：“四重”“四轻”,重理论,轻实践;重基础,轻护理：重学科,轻应用：重专业,轻人文。临床以病人为中心的整体护理,推行的健康教育、礼区服务,     

适应大学生就业需求强化高校实践教育

在当前大众化教育背景下,实践教育在大学生成长发展及就业中有着更为重要的意义;必须进一步加强实践教育,提高学生各方面的综合素质和就业竞争力;可主要利用暑期来实施四阶段实践模型和效果保障措施,以改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养等方面存在的问题,为大学生适应择业环境、提高就业竞争力奠定基础。     

高职院校学生能力自觉性培养

高职教育主要是以培养高技能型人才为目的,因此对高职学生能力的培养尤为重要.当前由于受社会环境、高职教育模式和错误认知的影响,导致了我们在培养人才过程中,重知识轻能力,重理论轻实践,重教师主导忽视学生主体作用.要改变这一现状,就应当在重视对学生能力培养的同时,通过多种途径培养学生能力自觉,使其能够对自我能力进行正确认识、评价和反思,从其主体性上完成能力自我转化和自我提高.     

简论高校法学教育中的实验室建设

当前,高校法学教育往往重理论教学,轻实践环节.法学实验室建设是增强学生实践能力的重要手段,其具有实践教学功能、模拟仿真功能、科研开发功能、社会服务功能.应从多个方面加强法学实验室建设,促进法学教育实践环节的实效,为社会培养出更多应用型法学人才.     

怎样提高初中物理探究性学习的课堂效率

1提出问题的背景 1.1实现课改目标的需要新一轮基础教育课程改革的目标是要转变现有传统的教育观念,解决重知识轻实践能力;重解题能力而轻情感体验;重技能而轻创造性的教育现状.培养学生的自我学习能力,如收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力;以适应终身学习的要求.培养具有创新意识和创新能力的一代新人.     

高校思想政治理论课考核方式改革研究

高校思想政治理论课的考核方式目前存在着问题。理念上,忽视实践能力的培养、忽视综合素质的培养;方法上,重知识,重理论,轻能力,轻创新。思想政治教育的新形势呼唤考核方式改革,主要设想是构建注重学习过程考察和实践能力培养的新模式。