小学作文教学心得

立足教材,鼓励学生大量课外阅读,立足生活,点滴积累,表达真情实感;循序渐进,结合教材,学习观察事物及表达的方法,结合教材进行创作性仿写和续写,肯定成绩,让学生充满写作的信心。     

活用教材提高学生书面表达能力

书面表达是英语教学的重要组成部分。但在平时的写作中大多数学生觉得用英语写作很难,不知从何写起。笔者认为,要提高学生英语写作能力,必须立足教材、活用教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强学生书面表达训练．提高学生书面表达能力。     

巧用教材文本,挖掘写作教学资源

立足文本,巧用教材文本材料,挖掘教材文本中的写作教学资源,对于提升学生语言的审美能力,激活学生写作思维,提高学生逻辑性表达具有不可小觑的作用。本文将从以下几个方面提出一点思考。     

立足语用 落实要素 读写相融

<正>立足语用是语文教学本质的回归。统编小学语文教材双线并进的编排,重视单元要素的落实,进一步强化了语用意识。在语文教学中,虽然读写结合训练已逐渐成为常态,但“重读轻写,读写割裂”的状况始终存在。因此,在教学中,教师需立足语用,深入解读文本,从教材中寻找语言训练切入点,有效落实单元要素,做到读写相融,让每个学生都能大胆表达、规范表达。     

小学高年级英语活动课校本教材的开发与利用研究

阐述英语活动课校本教材的开发与利用优势。结合实例，探究小学高年级英语活动课校本教材的开发与利用策略，即立足教材，形成链接活动；立足生活，形成实践活动；立足文化，形成多元活动；立足学生，形成自由活动等。进行小学高年级英语活动课校本教材的开发与利用反思，认为应从尊重学生意愿、关注教师引导、注重家校共育等方面进行有效提升。     

让课文最大限度地发挥教学价值

语文教学应立足学生和教材,立足课程标准和语用,从教学目标的制定出发,精心导学,以学定教,把课堂时间真正用在提高学生的语文素养上,让学生习得表达,习得方法,最大限度地发挥每一篇课文的教学价值,从而实现教是为了不教。     

立足教材 重视基础 注重探究——2023年高考物理实验试题分析

2023年高考物理实验题全面落实立德树人根本任务，依托中国高考评价体系结合高中课程标准立足教材重视基础注重探究.本文以2023年全国及部分省高考卷实验题为例进行分析，指出高中物理实验教学应立足教材，重视教材基本实验原理优化实验设计形式，提升学生科学探究能力培养学生创新精神.     

以生为本，活用教材,创新阅读教学

一、活用教材,为阅读教学奠定基础 阅读教学的前提是要让学生在教师的指导下,立足教材。通过对课文的深入阅读,达到对课文内容和作者所要表达的思想观点的理解、认同或引起共鸣。     

基于学习真实发生的情境任务创设

情境任务驱动下的深度学习,需要教师整合教学资源,唤醒学生的探究意识;贴近学生生活,促进学生主动参与;降低思维难度,点燃学生的表达欲望;立足教材文本,拓宽学生思维,为学习的真实发生创造条件。     

立足语文要素 发展语用能力

结合教学实践,立足统编小学语文教材,从情境创设、对比感悟、创作实践角度,立足语文要素的引领作用,使语言运用落到实处,以培养学生的语用能力,进而提升学生的语文素养。     

高中英语以读促写教学实践探究

寻找切实有效的写作教学方法,帮助学生形成英语写作思维和提高写作技能,是目前高中英语教学中迫在眉睫的问题。教师应立足教材,深入开展教材分析,充分挖掘教材中的阅读材料,设计读写结合的阅读写作教学,切实帮助学生提高阅读和写作能力。     

挖掘课文中的练笔点培养学生写作才能

课堂练笔是语文阅读教学中的一种综合性学习,它能有效提高学生写作水平。课堂练笔通常以文章内容作为练笔的材料,将语言的运用与对文章内容的理解有机结合起来。要想把教材用好,教师就必须科学地解读文本,立足教材,立足课堂,链接生活,激活学生的生活体验,为学生创造练笔的机会,使学生的语言和精神在实践中共同生成。     

浅谈农村小学三年级课堂习作有效指导策略

听话、说话、阅读、写作,是语文学习中的四大能力。写作是语文教学中的重点与难点。如何有效地指导学生习作?可以通过观察切入,收集整理;创设语境,交流表达;立足教材,读写结合;例文引路,从仿到创;指导修改,多元评价等策略方法,这些方法有助于加深学生对习作方法的理解,提高学生的表达能力和习作能力。     

优化读写结合的教学策略浅探

阅读与写作结合是语文教学的有效策略,能够有效利用教材资源,提高学生的理解能力和语言运用能力。在课堂教学中,教师应立足教材,深度挖掘读写结合点,采用形式多样的读写结合形式,展开优化的教学设计,使读写结合达到预期的教学目标,以提高学生的语文学习能力。     

逗猴王游戏：玩出来的速度

口算是学生学习数学知识的基本的技能和必要的知识前提。作者立足教材,结合教材呈现顺序,设计了让一年级学生在不同阶段都可以玩的游戏——＂逗＂猴王,让学生在游戏中玩＂出速度＂,提高反应能力。     

初中生国家安全教育校本教材开发原则

初中学段国家安全教育校本教材开发应遵循五个原则：立足总体国家安全观,突出学科综合,具有地方色彩,彰显时代特征,遵循思维规律。根据五个原则编写的校本教材,以政治安全为根本,以国土安全为重点,立足学校环境,结合国际国内形势,培植学生爱国情怀。     

如何提高英语写作能力

<正>书面表达是英语写作的重要组成部分,有不少学生觉得用英语写作很难,不知从何练起。笔者认为,在英语教学中,首先要抓住基础知识来培养学生的写作能力,立足教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强书面表达训练,这样英语写作水平才能得到提高。     

情趣教学让高中信息技术课堂精彩纷呈

立足学生信息技术能力的发展和课堂教学改革实际,结合高中信息教材教学实例,深入分析如何让高中信息技术课堂"情趣"飞扬。     

文本资源利用的原则与选择策略

教材是根,是本,但不是课程资源的全部,教材无非是个例子。我们应该立足教材,合理开发和利用其他的文本资源,使之有机结合,在此基础上进行有效教学,来满足学生学习和发展的需要。     

巧借文本写作资源 促成读写共生

读写结合是语文教学不懈的追求。部编版初中语文教材将“阅读”“写作”“活动·探究”三者有效地结合在一起,注重提升学生的综合语文素养。教材中的经典文本可以激活学生的阅读思维,成为其写作资源。立足部编版初中语文教材,巧借文本资源,有效梳理、整合,进而促进读写活动的共融、共生。