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高世金 《中国校外教育(理论)》2014,(8):57-57
新课改为高中物理教学改革指明了方向,新的课堂观要求把课堂打造成一个师生、生生良性互动的有效平台,从而提高课堂教学效率。实现这一点,就要优化课堂,在理论联系实际的基础上,本文有针对性地提出了“五个优化”方案,为这一问题的分析和解决提供建议和参考。 相似文献
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要打造高效课堂,必须以发挥学生的主动性和创造性为前提,以优化课堂教学模式为主渠道。这就要求教师做到用创造性思维优化课堂教学设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,达到打造高效课堂的目的。 相似文献
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随着社会科技的发展,多媒体教学作为一种新兴的、先进的教学模式已经被广泛引入课堂,使课堂生动、多样化。电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,电子白板是计算机辅助教学的一种新模式,它具有诸多的优点,这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利,为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具,营造轻松、愉快的学习环境。在英语教学中,电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利,为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具。 相似文献
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运用教育生态学理论中的要素联动和生态平衡思维分析了高职课堂构成要素的相互关系和运行机理,这是高职院校开展课堂革命的重要学科基础和理论依据。当前,高职课堂存在边缘化、限制因子无序运行、生态体系运行不畅等问题。因此,提出推动高职课堂革命要聚焦高职课堂改革研究,以教学共同体优化“有趣”的课堂;创造融合式学习环境,以实践共同体优化“有景”的课堂;健全高职课堂保障机制,以治理共同体优化“有力”的课堂。 相似文献
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改到深处看课堂,职业教育的高质量发展必须根植于课堂中“静悄悄的革命”。用生态哲学观观照新时期的课堂教学实践是深化课堂研究的新视角和新方法论。通过一所典型五年制高职院校的课堂志研究,基于课堂生态结构模型,得出了样本课堂生态良好的结论。这一测度为后续更多的相关实证研究和案例研究提供参照,同时也为职业教育整体优化课堂生态提供借鉴。 相似文献
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徐香胜 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
本文通过对于在新课标下高中英语课堂的优化的探讨,突出了"演"在英语课堂中的重要性.要想把课堂"演"活,必须得把握住新课导入、课堂操练和课堂巩固这三个环节.以期真正达到英语课堂的优化,从而提高教学效果. 相似文献
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张世玲 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
本文阐述了教学信息控制这一教学技术的概念和在教学中的重要意义,并介绍了利用这一教学技术实现课堂互动的实践和体会,实践证明,它确是实现课堂优化的好方法。 相似文献
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在大量实践和反复研究的基础上提出:智慧课堂评价的优化观、科学观和有效观。并以建构主义和实证主义理论为指导找到了支撑这一观点的“要件”:一是“指南针”:确立了智慧课堂评价的优化理念;二是“试金石”:制订了自主的价值评价系统——智慧课堂评价指标;三是“尹甸园”:推进了自觉的应用调适程序,巧学妙练、智慧生成。 相似文献
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为了促进课堂教学改革,通过课堂教学这一主渠道,改变学科本位、知识本位的现状,关注每一个学生的发展,我们把教改的重心聚焦于课堂,提出了以优化与整合教学资源为出发点来构建有效课堂的观点,重点探讨优化整合教学资源的方法、构建有效课堂的策略,改进和完善以往单项教学资源的构建策略,转变教学方式,探索构建教学资源与有效课堂的工作流程和方法。 相似文献
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自重庆减负提质序幕拉开,各校纷纷响应,我校开展了"优化课堂教学,提高课堂实效"的活动,后要求老师针对这一主题百花齐放,以促进课堂实效,减轻学生负担。前苏联教育家巴班斯基提出了课堂教学最优化的标准是:"高效"和"省时",根据这一标准,教师应该考虑如何在减轻学生过重课业负担的情况下,优化课堂教学,提高课堂实效。 相似文献
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语文课堂教学管理策略 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育背景下的新课程改革是以提高教育教学质量为前提,促进教师和学生的全面发展为根本,使一堂课的教学效果最大化为目的,这就要求教师必须加强课堂管理,优化课堂 相似文献
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高效课堂是教师的梦想,有了高效的课堂,既减轻了学生的负担,同时也减轻了教师的工作压力。要想提高小学数学的课堂效果,关键要优化课堂教学。课堂教学的优化就是要求我们在有限的时间里,使学生既能掌握基础知识,又能提高能力,同时还要减轻过重的课业负担。要想实现这一目标,教学内容和教学过程优化尤为重要。 相似文献
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语文课堂发展的必然走向是高效课堂,因为这是以人为本教学理念的反应,它尊重了学生的自主性和能动性,让学生在一种情趣中完成学习,达到学习效果的优化。本文笔者主要以小学语文为对象,探讨如何构建高效课堂。 相似文献
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语文课堂发展的必然走向是高效课堂,因为这是以人为本教学理念的反映,它尊重了学生的自主性和能动性,让学生在一种情趣中完成学习,达到学习效果的优化。本文主要以小学语文为对象,探讨如何构建高效课堂。 相似文献
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正新课程理念对课堂高效提出了越来越高的要求,这就要求教师要不断优化自己的教学方式,催生高效课堂,而高效课堂则表现为主动性、生动性、生成性。下面,笔者将结合实际谈谈如何构建高效课堂。一、优化情境,激发兴趣,催生主动性课堂1.巧设悬念情境,引导学生进入学习情境。努力创设学生喜爱的认知环境和探究氛围非常重要,而这种环境和氛围就是情境。教学中,教师可以巧设悬念,创设与教学内容相关的、引人入胜的情境,激发学生强烈的学习兴趣 相似文献