唱好高效课堂五部曲 激活小组合作生命力

在实施高效课改后,学生发生变化的背后也有许多需要一线教师注意的几点建议：教材取舍删减有度,提高合作讨论的深入度;朗读指导深入有度,提高学生阅读感悟度;课堂评价要目中有人,提高学生参与的灿烂度;展讲要合作有度,提高小组的团队意识;文本拓展要扎实有度,提高合作学习的成就度。     

思想品德教学中教师应正确把握好“度”

凡事都得有度,在思想品德课教学中,教师充分体现度的要求,讲授有度、提问有度、宣传有度、忧患有度、练习有度就能取得事半功倍的教育效果,使思想品德课更具有针对性和时效性,找到强化学生思想认识和道德行为的最佳切入点,全面提高思想品德教育教学质量。     

在"度"与"悟"中把握数学教与学的真谛

数学教育的真谛究竟是什么,尽管有些文章从不同侧面给予了回答,但都没有切中要害,只在问题表面转圈.经过多年实践,我们发现"度"与"悟"才是数学教与学的关键所在.本文着重阐释为什么要在小学数学课堂教学中培养学生的悟性、怎样培养学生的悟性.数学课堂教学在教与学上究竟应怎样把握好度?作者围绕五个方面并结合相关案例进行叙述,即扶放有度、开合有度、动静有度、进退有度、学练有度.在把握度的基础上,引导儿童领悟数学思想方法,最终达到融会贯通的境界.     

把握三个度,优化学生合作学习效果

合作学习是课程标准极力提倡的学习方式之一,通过合作学习,不仅可以帮助学生顺利完成学习任务,而且还可以促进学生之间的友好交往。在合作学习中,教师要把握好和谐度、参与度、思维度三个方面,让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习、相互交流,逐步培养学生的合作意识和主动学习的能力。     

重视物理习题的“度” 保持学生学习兴趣

兴趣是推动学生学习的最真实、最现实的内部驱动力。在物理教学中,教师总会想方设法去激发、培养学生学习物理的兴趣,期望提高教学效果,但要想学生对物理的兴趣长久,始终绕不开教师的举例示范、评讲和学生的足量习题练习。高质量的课堂教学要有高质量的习题做基础。俗话说:"凡事皆有度。"习题的选用、评析也是如此。从哪些方面把握好初中物理习题的"度",以保持学生学习物理的兴趣呢?文章结合教学实践进行分析探讨。     

教学限度，让语文教学更和谐

张庆先生曾就拓展和辅助教学资源两方面进行了"度"的诠释。其实,语文教学无处不渗透着"度"的思想:教学内容要有度,教学评价要有度,情境创设要有度等等。     

别让文本解读越过了界

文本解读应有其度,否则会使阅读教学承载过重的负担。语文教学中,文本解读要精确合理,凸显文体意味;文本解读要开掘有度,符合学生认知;文本解读要契合价值,谨防天马行空;文本解读要宏微结合,彰显文化意蕴。     

楚辞之“度”研究

"楚辞"是一部诗歌总集,是一种文体,也是一类作品的总称。屈原作为楚辞的代表作家,他的作品及其所反映的精神成为当时和后世的标杆。"度"作为屈原作品思想的融合所阐释的正是楚辞所要表现的精神旨归。在楚辞中,"度"的思想横亘其中:君臣关系有度,季节与情感之抒发有度,水与情理欲之关系有度。也正是因为作品内质以"有度"为准则,楚辞的魅力才能绵亘苍穹。     

语文课堂教学问题设置要有“度”

叶圣陶先生讲过:"可否自始即不多讲,而以提问与指点代替多讲。"可见"问"对于"学"是多么重要,这就要求我们教育工作者要善于设问、提问。问题设置要有"度","度"怎样把握?我认为首先应预设好课堂教学的问题,从而达到心中有数,临阵不慌。预先设置好问题,使课堂教学更显张弛有度,更能引导学生深入其中。     

解放思想、实事求是与“度”

本文将邓小平理论的精髓“解放思想,实事求是”和马克思主义哲学中的“度’结合起来,认为“解放思想．”有度的问题,“实事求是”有度的问题,解放思想、实事求是二者的结合也有度的问题。解放思想和实事求是最佳结合,表现在实际工作中就是分析具体问题的科学方法和经验。     

学困生提高小组合作受益度论

就初中数学合作学习中学困生的受益度问题进行关注与思考,即在合理分组情况下,如何让每个学生特别是学困生都积极参与合作学习活动中,提高学困生的受益度,使合作学习更加高效。     

课堂教学中的度

“度”作为一个哲学范畴．它揭示的是保持事物质的稳定性的数量界限。这个界限就是我们日常生活中所说的“火候”、‘吩寸”、“恰到好处”。凡事都有度。我们无论说话办事，只有把握好“分寸”、看准“火候”，才能事半功倍，取得最佳效果。否则，则可能事与愿违，适得其反。中学思想政治课的根本任务就是要帮助学生树立科学的世界观。因此，深入地研究思想政治课教学中的“度”，在课堂教学中，充分体现“度”的要求就具有十分重要的意义。那么，在政治课教学中应注意哪些“度”呢？1．讲授要有度。讲授．是政治课教学的一种基本形式，是…     

对学生的管理应宽严有“度”

在班级工作中,对学生的管理要宽严有“度”。这个“度”很有学问,我们做教师的应掌握这个“度”。宜宽则宽,宜严则严;宽严有度,宽严有道。具体来说,应做到“五严七宽”:一、五严1·老师对自身的要求要严,严于律己,让学生做到的事情自己首先做到。榜样的力量是无穷的,老师做到了     

教之道在于度——浅谈新课标下高中数学教学“度”的把握

古人云：“教之道在于度,学之道在于悟．”因此,教学艺术的最高境界就是在于把握好一个“度”字,学生学习的最高境界就是在于一个“悟”字．对目标、学情、教材、教法的把握要有度,要有针对性,恰到好处的掌握．然而,我们总能看到这样一个事实：在数学教学中,教师拼命讲,拼命演示,学生拼命模仿,练习,最后效果寥寥,考试还是一塌糊涂．     

加强"说"的训练指导合作学习

《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．在数学教学中要指导学生学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。”教师要尊重学生的创造性．在学生的探索学习过程中．通过交流、讨论、辩论等合作学习方式,适时有度地给予引导和帮助．     

注重＂六度＂全方位激发学生思想政治课的学习兴趣

要让学生愉快有效地学习初中政治,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。笔者从注重“尊重度、鲜活度、生活度、人性度、激励度、绿色度”六个方面,阐述如何全方位激发学生思想政治课的学习兴趣。     

校企合作中职业院校的实践困境与优化路径

校企合作是职业院校办学的基本模式和永恒议题。通过对江苏省部分职业院校调研发现,一直在校企合作中处于主动地位的职业院校面临诸多校企深度合作的困境,主要包括学校通过迎合政府评估提升知名度和抢占优质生源;教师教学任务重,自身服务能力有限,并缺乏外部激励机制和内生收益动力;学生职业生涯发展规划意识淡薄,实习效果难以保障等。针对以上实践困境,职业院校要制定激励约束机制,建立专业与产业吻合度预警机制;对教师和企业师傅加强激励与关怀,为“双师”搭建沟通平台;围绕学生发展调整育人、管理和考核机制,以期提高职业院校参与校企合作的积极性和实效性。     

大处着眼看文段,小处着手找关键——小学语文阅读理解巧得文章主旨策略探析

语文阅读教学本身就是一种个性化与技巧性的教学行为,它不仅要通过内容与情感来引导学生把握、理解文本,更要张弛有度,留有空间,教会学生如何自主阅读。因此,在小学语文阅读教学中,授之以鱼———阅读内容,不如授之以＂渔＂———阅读技巧。本文从大处着眼,小处着手,就如何提高学生的阅读技巧,帮助学生理解文本主旨,进行了深入的探究。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

提高小学语文课堂教学效率,教师要立足课本,深入钻研;学生要做到课前预习,课堂中要充分落实学生的主体地位,让学生在合作学习中发挥集体智慧,取长补短;教师做到精讲释疑,当堂训练,让学生当堂达标.     

打造简约高效的课堂——以《斜面》一课教学为例

1.教学要做到深浅有度学生学习过程中投入精力的多少和兴趣的大小,直接影响到课堂教学效果。因此,教师不仅要熟读课程标准和教材,而且要对学生已有的知识水平有较为深入的了解,教师要提前思考:学生在学习过程中,应该过哪些关?过多大的难关?