对高校学术讲座的思考

学术讲座在高校繁荣校园文化,营造浓厚学术氛围上起着重要的作用,各高校对学术讲座越来越重视,各种学术讲座在高校蓬勃开展。然而,目前一些学术讲座的水平和质量一定程度存在着下滑的趋势,暴露出了一些问题。作者对这些问题进行了分析,指出了应对之策。     

高校学术讲座建设的路径

党的十八大报告指出,教育是民族兴盛的根本。要全面贯彻落实素质教育,综合改革教育领域,提升质量,推动高等教育内涵式发展,不断完善终身教育体系。高校是高等教育的承担者,旨在培养学生的责任感、创新思维及动手能力。文化建设是高校改革和发展的重要组成部分,对终身教育体系的构建有着促进作用。高校倡导教学科研并重,积极营造良好的研究氛围。讲座作为一种教学形式,有机地将教师和学生、理论     

大学学术讲座的产生与发展

大学学术讲座作为大学的一项基本的学术活动,在学生的学习中产生了重要的影响。高校在注重学生专业学习的基础上,同时也要提供更多的讲座形式的“学术大餐”,这既提升了学生的综合素质,也使校园文化的得到繁荣。因此从讲座渊源的角度来剖析它就显得尤为重要。     

试析英语学术讲座的宏观结构与微观结构

本文经对香港计算机科学与信息系统语料库的英语学术讲座分析发现，其宏观结构由六个互相交织、重复出现的环节组成，其中指示语篇方向、总结和评价三环节对语篇建构尤为重要，且有着不同的语言表达形式，在措辞、语法和句式上也各有特点。     

英语专业学生学术能力培养的问题与对策

阐述了英语学术能力培养的重要性,指出当前英语专业学生学术能力培养中存在的问题与不足,并提出一系列有效的改善对策,从而强化学术能力培养的现实意义。     

论大学城校园学术讲座的兴起

在当今全面推进素质教育的进程中,由于学科壁垒的形成与就业的压力,高校面临着种种挑战,各高校都在不断探索新的教育模式,以期促进学生的全面发展。在无法改变现实的条件下,采取有力的补充措施,尤其是学术讲座在大学城校园文化建设中起到了重要作用。     

高校中青年学术带头人的成长与培养

世纪之交广泛流传的关于“信息时代”和“知识经济”的提法,概括地说明了即将到来的新型社会的本质。在这种日益深刻而剧烈的变迁中,人力成为资源和知识可以迅速转化为财富,是最令人瞩目的特征之一。学术、技术带头人作为人力资源的塔尖人物,是科技进步的推动者、先进...     

地方院校学术讲座存在的问题与对策

学术讲座作为高校学术活动的有效载体,已经成为校园文化建设的重要内容,但是地方院校在开设讲座的过程中,却存在着学校的重视程度不够和讲座的低质化、无序化、“上座率”高低不均衡的现象等诸多亟待解决的问题。必须强化学术讲座的理性自觉,推进品牌建设,将讲座规范化、制度化,力求使讲座内容达到广度与深度的有机统一,从而使地方院校在浓郁的学术科研氛围下实现跨越式发展。     

化学讲座在培养学生化学科学素养中的作用

随着科学技术的高速发展和变化,现代教育已逐渐走向素质教育。素质教育主要是在“以人为本”的大前提下培养和训练学生具有科学态度、科学知识、科学方法、科学实验能力和科学价值的教育活动,它也是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。中学化学新课程标准也确立了新的课程理念,要让学生在接受一定的科学知识的过程中,形成适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力。化学教学也一样,它也必须符合时代要求,不断探索和改革,笔者认为除了要重视化学理论教学、化学实验教学等第一课堂外,第二课堂的化学讲座也是一种不可忽视的重…     

基于学生学术社团的专业能力培养探索

学术社团作为培养学生工程能力的新载体,全面贯彻了“卓越计划”的思想,丰富了学生的课余兴趣生活,也为学生更好地学习专业知识提供了平台。介绍了学生学术社团的相关概念和定义,综述了其发展现状,通过一个建设实例探讨了学术社团对学生专业能力培养的实践和意义,并对其前景作了展望。     

前沿讲座在研究生学术成长中的作用

介绍了北京大学教育学院举办的"北大教育论坛"的情况并分析了其在研究生学术成长中的作用.文章指出:内容丰富、观点独到和深入浅出的前沿讲座提供了学术交流的平台,活跃了举办单位的学术气氛;学术前沿讲座是研究生教育中一项新的人才培养新途径,在帮助研究生了解所在学科的前沿知识、掌握研究方法、树立跨学科意识等方面具有积极的促进作用,有利于拓宽研究生的学术视野,提高人才培养质量.     

“后专业时代”大学学术讲座的历史使命

文章通过比较学术讲座在“专业时代”与“后专业时代”的区别论述了大学学术讲座在知识生产过程中的作用。     

论高校与学生之间的学术权力关系

我国的公立高校与学生之间存在着多重关系,包括行政管理关系,也包括作为平等主体的民事关系。高校作为高等教育机构在进行教育教学活动时,与学生之间还存在着一种特殊的管理关系,即学术权力关系。学术权力关系源于高校的学术自由,具体体现在高校组织实施教学活动、考核、审查学位论文等事项中。对高校学术权力活动进行司法审查应有一定的界限。     

论普通高中学术型学生的培养

普通高中学术型学生是以自主学习能力、坚强意志品质、高阶创新思维、社会责任担当为素养内核,具有一定学术兴趣,具备基本学术素养,拥有一定学术能力的高中生。做好普通高中学术型学生的培养工作可以从课程、活动、评价三个方面进行探索,即基于课程培养学术兴趣、基于活动提升学术素养、基于评价生成学术能力。随着时代发展与国家基础教育改革的不断深入,面向未来,关于普通高中学术型学生的培养,还需要我们进一步思考基于招生制度改革如何与大学做好人才培养衔接工作,基于基础教育改革如何为普通高中学术型学生培养创设条件,以及基于时代发展如何深化培养普通高中学术型学生素养和能力等问题。     

“后专业时代”大学学术讲座的历史使命

现代学科体制的确立,为人类的知识生产和人才培养模式选择提供了全新的制度支持。但学科壁垒的日渐形成和学科专业间隔膜的日益加深,使大学的科学研究和学科发展在获得巨大进步的同时,也面临僵化的危机。鉴此,学术界开始反思现有知识生产体制和学科评估制度,以建立开放多元的知识生产模式。本文试将大学学术讲座置于“后专业时代”学科发展特定的背景下,对“后专业时代”大学学术讲座的历史使命及其影响和作用作一重新估价。     

托福听力学术讲座笔记项目——分析及建议

新托福考试全面测试考生语言运用的综合能力,其中的学术讲座听力项目主要考查考生的听力理解和要点概括能力,是接受性与产出性结合的语言能力.该文探讨了考生完成讲座笔记记录中涉及的认知过程,从编码、生成和外部储存三方面分析了学术讲座笔记记录过程中的影响因素,以期对改进讲座笔记教学提出一些建议.     

高校经管类学术型研究生学术创新能力培养模式研究

在深入调查高校经管类学术型硕士研究生学术创新能力现状、存在问题及影响因素的基础上,结合新时代我国研究生教育发展新要求和经济管理类学科特点,提出从优化课程体系设置、创新教育教学方式、强化导师指导、搭建学术平台、增加学术交流、重视科研实践、加强质量监控、完善学术评价体系、营造学术氛围、丰富学术资源等多途径,培养经管类学术型研究生的学术创新能力,构建学术创新能力培养新模式。     

"后专业时代"大学学术讲座的历史使命

现代学科体制的确立，为人类的知识生产和人才培养模式选择提供了全新的制度支持。但学科壁垒的日渐形成和学科专业间隔膜的日益加深，使大学的科学研究和学科发展在获得巨大进步的用时，也面临僵化的危机。鉴此，学术界开始反思现有知识生产体制和学科评估制度，以建立开放多元的知识生产模式。本文试将大学学术讲座置于“后专业时代”学科发展特定的背景下，对“后专业时代”大学学术讲座的历史使命及其影响和作用作一重新估价。     

从学术讲座中的元话语看外语教学的课堂实施

文章以George Lakoff的北航认知语言学讲座为语料对元话语在学术讲座中的发生和角色进行了探讨。文章认为,讲座人往往通过元话语策略实现讲座内容的有效传递以及和听众的沟通,这也可以对外语教学和课程设计提供一些有益启示。     

基于学术讲座视角的大学通识教育研究

知识经济时代,呼唤具有良好素质和创造性的人才,后专业时代背景下大学通识教育因其特有的目的与功能倍受关注.学术讲座,作为实施通识教育的有效途径之一,彰显了大学之理念.通过学术讲座,提高学生境界、拓宽视野、活跃思维、培养健全人格的功能.对学生提高综合素质具有积极的作用.