论对外汉语重音教学的关键

掌握不了汉语的轻重音是外国学生说汉语“洋腔洋调”的重要原因之一.针对外国学生常常拿本族语的轻重音对应或代替汉语的轻重音的常见学习策略,本文依据语言迁移理论,指出对外汉语重音教学的关键——音长是对外汉语词重音教学的关键;重要信息才重读是对外汉语句重音教学的关键.     

汉外语言要素教学——重音与对外汉语教学

语音教学是汉语教学中的重要内容,汉语中的重音与其他语言有着较大的差别,而留学生在学习过程中又容易受到母语的影响,因此重音教学成了汉语教学中的关键环节。本文致力于研究汉语词重音、句重音的发音特点,并应用于汉语教学实践中。     

英汉重音对比研究

任何一种语言在利用音段音位组成一个表义系统的同时,也利用一些伴随音段音位出现的语音成素来表达某些词汇、语法等方面的意义,这些语音成素被称为超音段音位,或称超音质特征.英语的重音就是其中一种.英语的重音不仅是语音结构的一部分,在由相同音位构成的词语中具有区别词义或词性的功能,而且还是语调和话语节奏结构的基础,是英语语音表达的主要手段之一.因此,英语被列为重音语言.然而,不同语言的重音表现形式不同,发挥的作用也不一样.汉语是典型的声调语言,它的重音远不如英语的重要,在词语中无辨义作用.     

汉语声调对英语重音习得负迁移规律研究

汉语声调对中国英语学习者习得英语重音存在迁移现象,尤其是汉语去声对英语重音习得的负迁移。英汉语属于不同体系的语言,学习者在朗读英语重读音节时,习惯使用汉语声调实现英语重音,造成明显的中式腔调。因此,了解声调对英语重音习得的影响无疑对提高英语口语是非常有帮助的。     

英语单词重音与重音教学浅议

单词重音具有区分单词读音、词性和意义的作用.英语语言形成的客观历史决定了英语单词重音分布的复杂性.在语音教学中,老师可以通过总结单词重音规律来简化重音教学;并从节奏的角度,讲解重音转移现象.     

阿拉伯语人习得汉语词重音的认知探讨

采取国际上通行的实证研究方法,以阿拉伯语人为实验对象,进行知觉实验和发音实验,由此分析阿语人汉语重音感知范畴化的程度及其原因,分析其汉语重音发音标准化的程度及其原因,旨在探索具有多音节重音型语言特点的阿语人习得单音节声调型语言汉语的认知特点。并以汉语重音为观察点,探讨知觉、发音和声学特点三者之间的关系,丰富、验证知觉与发音关系学说。     

以句子重音训练培养学生英语听说能力的探索

句子重音是英语语音的显著特征,有效的句子重音训练是掌握英语节奏和语调的基础,是提高学生英语朗读、口语表达和听力理解水平的重要教学手段.文章从英汉语言的重音及节奏模式差异的分析出发,按感知、识别、模仿和自由表达四个阶段设计了英语句子重音训练的活动方案,以帮助学生克服汉语的前摄影响,熟练掌握句子重音技巧,突破英语听说障碍,取得了较好的教学效果.     

中美大学生英语重音节奏模式的对比研究

英语是典型的重音节拍语,重音是它区别意义的主要语音手段。汉语是典型的音节节拍语,每个音节都有明确的四声调值,声调是汉语区别语义的主要语音特征。汉英语言节奏模式的巨大差异是中国英语学习者习得地道英语口语的最大障碍。本文通过对比中关大学生对同一英语文本的朗读语音数据,旨在找出学习者的重音误用规律。研究发现,在无标记调核调群中,本族语者的重音模式完全一致,而学习者出现多重音现象;在有标记调核调群中,本族语者除极少部分调核重音出现误置外,其它重音模式仍然高度一致,而学习者的重音模式非常混乱,存在调核误置、多重音及重音缺失等现象。本文的研究对习得正确的英语节奏模式有一定的指导意义。     

谈重音

在说话和朗读中,重音在表情达意上具有很重要的作用,本文从重音的概念、重音的类别、重音的确定以及重音的表现方法等几方面对朗读中的重音作了简要探讨.     

英语重音不可忽视

对初学英语的同学 ,对于英语重音不够重视 ,认为重音读得对不对关系不大。说实话 ,英语的重音十分重要 ,一点也不能马虎 ,如果读错 ,可以把单词或整个句子搞得面目全非。英语重音简单地可以分为单词重音和句子重音两种 ,这是英语口头交际很重要的两个内容。单词的国际音标都标有重音符号 ,这个重音符号提醒人们注意 ,这是个重读音节。单词重音具有区分词性和词义的作用。如 :ｒｅｃｏｒｄ一词 ,如果读 |‘ｒｅｋ ｄ|则是名词 ,意为“记录、唱片”等 ,若读成 |ｒｅ‘ｋ ｄ|则是动词 ,意为“记录、录音”的意思。英语句子中 ,并不是所有词都是…     

论英语重音与汉语声调之间的联系

本文归纳了英语单词重音和非重音与汉语拼音的声调之间的语音联系规律,为英语重音设定了声调标准,使汉语发音在英语语音教学中起到积极的作用。     

从叹词重叠和语气词连用看汉语音步重音模式

音步重音是汉语韵律音系学的基础问题,但目前学界对此争议颇大。叹词重叠和语气词连用都能构造为一个汉语音步,是考察汉语音步重音模式的重要材料。本文结合直觉夸张法、声学实验法和音系学理论分析法,考察了叹词重叠式音步和语气词连用式音步的重音位置和重音形式,认为此类音步的重音在右,且主要以音长凸显重度,这为既有说法提供了参照。     

英语重音与汉语轻声--词汇层次上的功能比较

英语重音与汉语轻声均属各自语言系统中的超音质特征,因二者的语言功能极为相似而具有较强的可比性.作者通过对比分析英语重音与汉语轻声词汇层次上的相似语义和语法功能,试图进一步揭示英汉两种语言的某些特点并对英语语音教学有所启迪.     

英语重音谈

对英语学习者来说,正确掌握词、句重音是非常重要的.中外英语语音学家、语言学家等对此发表了独到见解,旨在强调掌握英语重音的重要性.就词重音而言,它具有区分词性、词义、复合词和自由形式短语的作用.而正确掌握句重音能起到表情达意、说话有节奏、抑扬顿挫、话语逻辑清晰的作用.在日常生活中,遵从英语词、句重读规律,才能掌握英语的重音,恰如其分地与他人交流,正确表达说话意图,从而达到不同的表达效果.     

谈俄语词重音

在斯拉夫语系中,有些语种的词重音的位置是固定不变的,如捷克语中词重音的位置总是固定在词的第一个音节上,波兰语词重音的位置总是固定在词的倒数第二个音节上,然而,同属于斯位夫语系的俄语,其词重音的位置却是不固定的.俄语词重音是一个比较复杂的问题,因此,对于学习俄语的中国人来说,俄语词重音是一个难点,但却非常重要.     

重音轻读例析

重音是朗读技巧之一,其表达方法是多种多样的。在朗读中,为了强调句中某些词语,气息强一些,音量大一些,这是重音重读;为了表情达意的需要,有些句中的词语却不能重读,而要适当减弱音势,减小音量,读得轻柔,这便是重音轻读。重音轻读可以表达深沉凝重、含蓄委婉的细腻感情,也可用以传达陶醉、敬仰、赞叹、沉痛等情怀。重音重读,各种普通话语音教材均有详细阐述,重音轻读,各种教材却甚少论及。本文就以现行中师《文选》和     

语法重音在语文教学中的作用

重音是体现文章节律的一种很重要的朗读技巧.根据重读产生的原因,语句重音可以分为语法重音和逻辑重音两种.语法重音是根据语法结构特点读出的重音.语法重音是有规律的,位置一般比较固定.常见韵有以下几种:     

单词重音——差之毫厘 失之千里

在英语学习中,如果不能很好地读出单词的重音,或者将重音读错音节,单词的意思就会发生很大的变化。下面我们一起来看两个在小学阶段常见的单词的重音。     

浅谈“单词重音”

我们在念英语单词时,通常有一个音节念得比较响亮,这个音节就是单词重音的音节。按照发音时力度的大小,单词重音又分为:重音、次重音、非重音。就每个单词来讲其重音是固定的。如果搞错了单词重音,不但发音似是而非有时还会引起误解。如re′fuse(v.拒绝)′refuse(n.垃圾)re′cord(V.登记)′record(n.录音)拼写形式一样,却因重音不同,意思相差甚远。英语单词重音多变,极难掌握。那么,怎样才以能较好掌握单词重音呢?一、明确重音位置与含义重音是标在音标词的左上角(“′”)或左下角(次重音“”),它所表示的是重读其右边靠它最近的音节。例:C…     

浅谈语句重音

语句重音与单词重音不一样,单词重音是指单词号在单独存在时,不论是实词还是虚词永远要重读。可是并非每一个词在连贯语音中都保留自己的词重音。因为,(一)并非所有的词在语句中都保留自己词的重音。(二)英语是一种韵律性极强的语言,英语语句的韵律主要是通过轻音节的交替出现来表示的,为了满足韵律的要求,英语语句中自然应该有一些比较次要的词失去本身的词重音(这里所说的重音或次要仅仅是就一般正常的句子来说的,也就是不隐含对比和言外之意的句子),在这样的情况下,某些词所保留的词重音就构成了句子的重音──句重音(Sentencestress)。…