让教师在教育活动中成长

在教育资源竞争愈演愈烈的今天,我们每一所学校都在思考一个共同的问题,那就是如何在激烈的竞争中取胜？如何让学校充满生命的活力？如何继续保持住自己的优势让学校可持续发展？     

中小学核心竞争力初论

在市场经济的作用下,我国的中小学之间的竞争不可避免。学校竞争取胜需要多方面的能力,其中在竞争中最重要、最关键、起根本性作用的是核心竞争力。学校的核心竞争力由管理能力、教学能力、学校特色和校风等方面因素构成。学校核心竞争力的生成与培育策略是:系统分析、突出优势;优化管理、整合资源;重点突破、加速提升;提高质量、巩固基础。     

寻找自身文化生长点 提升学校核心发展力

我们学校地处江都城郊结合部,无论是硬件设施,还是软件水平,包括生源质量都无法和市内一流学校竞争。面对激烈的竞争态势,面对学校的现实状况,“如何实现错位竞争,提升学校的核心发展力？”是近几年我们一直在探索实践的问题。     

企业持续竞争优势的创立——培育核心能力

从企业核心能力的本质出发，指出企业核心能力是企业保持长期竞争优势的基础，研究核心能力对我国企业保持持续竞争优势、实施多元化经营战略具有战略意义，并重点分析了企业如何从获取核心能力要素、整合各要素、开发核心产品、发展和更新核心能力来增强企业持续竞争能力。     

以人为本打造核心竞争力

什么是学校的核心竞争力？答案可能有多种,有人说品牌是核心竞争力,有人说团队精神是核心竞争力,也有人说文化是学校的核心竞争力。这些观点都有其科学道理。但在多年的办学实践中我深深感到：人,才是核心竞争力的核心。事业成败,关键在人。学校要形成竞争优势,     

基于竞争优势的后发优势战略

中国正处在经济跨越式发展的阶段,也是经济增长方式转型的关键时刻,要依靠以竞争优势为核心的后发优势发挥来实现经济的持续增长.我们在理论分析的基础上提出了后发优势的发挥关键在于创造竞争优势,而这种竞争优势的创造又是以技术内生为核心的.必须建立以竞争优势为核心的"赶超"能力,发挥自主创新型后发优势,实施工业化反梯度推移战略,以达到经济"赶超"的最终目的.     

国际企业核心能力研究浅析

国际企业的核心能力是企业取得和保持竞争优势的源泉，国外对企业核心能力的研究已经如火如荼。如何识别企业的核心能力对于国际企业培育、巩固和更新其核心能力具有重要的意义。一般地说，国际企业核心能力与一般能力的区别和核心能力的识别特征可以通过企业核心能力“与核的关系”和“与企业战略资产的关系”两方面进行界定：而且通过对国际企业核心能力与企业资源关系的研究，可以描述出体现在技术系统上的、体现在人的知识技能上的、体现在管理系统上的以及体现在价值观念与行为规范上的核心能力的四种具体表现形式，并最终得出结论：核心能力是国际企业赢得竞争优势地位的根本，优势地位的取得需要核心能力的支持，有时优势地位的巩固同样也需要核心能力的增长。     

国际企业核心能力研究浅析

国际企业的核心能力是企业取得和保持竞争优势的源泉,国外对企业核心能力的研究已经 如火如荼。如何识别企业的核心能力对于国际企业培育、巩固和更新其核心能力具有重要的意义。一般地 说,国际企业核心能力与一般能力的区别和核心能力的识别特征可以通过企业核心能力"与核的关系"和"与 企业战略资产的关系"两方面进行界定。而且通过对国际企业核心能力与企业资源关系的研究,可以描述出 体现在技术系统上的、体现在人的知识技能上的、体现在管理系统上的以及体现在价值观念与行为规范上的 核心能力的四种具体表现形式,并最终得出结论:核心能力是国际企业赢得竞争优势地位的根本,优势地位的 取得需要核心能力的支持,有时优势地位的巩固同样也需要核心能力的增长。     

规避核心能力陷阱——关于企业获取持续竞争优势的探索

自普拉哈拉德和哈默尔1990年提出核心竞争力的概念以来,对企业核心竞争力的研究成为理论界的一大热点,并成为90年代中后期企业战略管理和实践的重要内容。但是,核心能力理论虽然解释了企业竞争优势的来源,但该理论对复杂动态环境下为什么企业在获得核心能力的同时,反而陷入"惯性陷阱"或"核心刚性",最终对企业竞争优势发生负面影响缺乏有力的解释。本文将对核心能力陷阱产生的原因进行深入的分析,并试图对如何规避核心能力陷阱,获取持续竞争优势做一初步探索。     

国际化背景下的中国高等教育持续竞争优势研究

高等教育及高校参与国际市场竞争已成为教育国际化的重要内容,但如何获取持续的竞争优势却是当前中国高等教育国际化的难题之一.为此,基于国际商务的持续竞争优势理论,在梳理相关文献的基础之上,从静态优势与动态优势两个层面探讨了中国高等教育产业参与全球教育产业链的持续竞争优势,并认为核心资源、核心能力及外部环境是影响高等教育国际化成败的主要因素,从而为研究中国高等教育的国际化发展拓展了思路.     

基于AHP的高职院校核心竞争力评价指标体系构建及应用

高职院校核心竞争力是指高职院校以其资源和能力为基础。对学科建设、人才培养、科学研究、社会服务、组织管理、精神文化、人力和物质资源等竞争要素的既有优势和潜在优势进行战略整合．确定发展目标、核心价值、关键因素与优先领域,通过构建并实施行动体系而显现效用,通过阶段性评估不断完善和升级转换,并且是竞争对手不易模仿的．具体体现为学科水平、创新能力、综合办学能力和品牌影响力等方面,使学校获得持续竞争优势的能力。     

创新:提高企业核心竞争能力的关键

新世纪,世界经济发生了巨大的变化,竞争日趋激烈。我国企业如何才能在这种复杂环境中占有一席之地呢?本文认为,关键在于企业不断创新,才能提升核心竞争能力,获得持久的竞争优势。本文从技术创新、管理创新和制度创新三个方面加以阐述。     

论作为民办高校核心竞争力的教师科研能力培养

民办高校核心竞争力是在长期或短期内对其发展起重要作用,能够长期保持竞争优势的一种竞争力。民办高校应引入企业管理的核心竞争力理论,从教师科研能力发展的角度出发,系统地阐述民办高校核心竞争力问题,探求其如何识别自身科研竞争优势,培养和提升教师科研能力来促进学校的可持续发展,并在此基础上培育核心竞争力。     

大学生核心能力的发展变迁及培养思考

大学生是整个社会金字塔中极具上升潜力的群体,他们在就业过程中除了要面对由理论知识到实践应用的巨大跨越,残酷的竞争也倒逼他们必须拥有核心能力来武装自己。而随着时代的变迁,就业市场需求的转变,传统核心能力已不能成为学生的竞争优势。本文在对大学生应具备的核心能力的特点进行归纳总结的基础上,结合传统核心能力内容,对大学生应具备的新的核心能力进行了论述,并针对其如何培养问题给出一些建议。     

着力培植教师专业成长的"因子"

学校的核心竞争优势是学校文化,构成学校文化的主体是学校的师资力量。如何更好更快更有效地提高教师素质,是所有学校管理者苦心孤诣的课题。本期《管理平台》栏目编辑了七篇文章,从不同角度阐述如何提高教师素质,以飨读者。     

竞争意识与素质测试

竞争，始终是人类前进的动力。任何人，要么主动，要么被动，都会走进这个竞争的世界。竞争会使生活更加充实。对许多人而言，竞争求胜可以说早自孩提时代就开始了，如在兄弟姐妹间争着要引人注目，在学校里与同学拼功课，竞赛中争名次等。如果再看看体育竞技，政治，爱情，职场等等，就不难理解在我们这个以成功为导向的社会中，为什么竞争对我们适应社会如此之重要。你的竞争意识如何？你具备竞争素质吗？     

企业核心能力的识别与管理

企业的核心能力是企业取得和保持竞争优势的源泉,如何识别核心能力对企业取得和保持竞争优势具有重要作用。本文从核心能力含义入手,根据核心能力的特征论述了识别核心能力的分析方法以及企业如何将其核心能力的培育、扩散、整合、发挥和更新作为一项系统工程加以管理。     

基于动态战略联盟的企业竞争优势

企业如何获得持久的竞争优势,一直是企业战略管理研究关注的重点。通过构建企业战略联盟竞争优势的动力模型,分析战略联盟竞争优势的动力系统,可以提出协同竞争下基于动态战略联盟的协同性与企业保持核心竞争力的理论关系模型,从而找到保持企业竞争优势的途径。     

论教育质量与品牌学校建设

学校首届党代会提出,在转型完成后,我校“再经过十年的建设和发展,全面提升办学水平和办学层次,建成一所特色鲜明、质量著称的品牌大学”。创建、推崇品牌是市场经济社会竞争现象的一个表现。当今社会,全球经济早已全面步人品牌竞争时代,品牌越来越成为企业主宰市场的重要砝码。今天,学校教育显然已无法离开中国社会转型的大趋势,高等教育也同样面临着品牌竞争问题,高校品牌建设是学校面对竞争环境必须采取的生存战略。随着全球经济一体化的到来和中国教育体制改革的不断深人,中国的教育事业也被历史和现实无情地推人了品牌大战之中,品牌已经成为高校赢得家长和求得生存与发展的关键,谁先树立品牌意识,重视品牌建设,谁就会在竞争中抢得先机,占据主动。因此,创建学校品牌已是我校在历史发展中的必然选择。当前,我们正在思考如何认识教育品牌现象及创建学校品牌,这就涉及到高等教育的一个核心问题,高等教育质量与学校品牌的关系,即如何认识教育质量在学校品牌建设中的地位和作用。     

用健康和谐串起生命的音符

我们认为，学校文化就是学校的核心价值理念，学校文化建设的目的在于通过这样一个创建过程，把学校建设成为一个学习共同体和道德共同体，提高学校核心竞争优势。环湖中学发展的历史虽然短暂，但在“环中”几代人的不懈