自主招生改革需走出认识误区

始于2003年的高校5％自主招生改革试点,已经进行到了第七个年头。前不久,教育部发出《关于做好2009年高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知》,吉林大学等8所学校被批准为新增2009年进行自主选拔录取改革试点高校,至此,自主招生高校已从当初的22所学校,发展到76所。     

高校自主招生若干误区及由此引发的慢思考

我国高校自主招生自2003年开始，至今已有7年。自主招生为各大高校输送了大批人才，其中不乏一些难以在统一高考中遂愿的“偏才、怪才”，但这个被国人寄予厚望的政策也因其自身操作和相关各方在一些基本问题上存在认识误区等原因，某些方面曾受到社会的广泛质疑或业已引起弊端。自主招生是大势所趋，代表了事物发展的方向。     

应进一步改革高校自主招生政策

高等院校尤其是著名的高等院校,根据自身对教育的追求及其价值取向自主招生本是天经地义,能引领我国基础教育的改革,但是,近年来,高等院校自主招生所反映出来的问题却不容忽视. 就实际情况看,部分高校的自主招生给高中阶段的学校、学生及其家长增添了诸多麻烦和不小压力——高校自主招生的时间日益提前,迫使高中阶段学校教学进度不断加速;高校自主招生学科难度大幅提升,迫使不少高中阶段学校不断提高教学难度,给本来就承受巨大学习压力的学生雪上加霜,使所谓的教育改革也成纸上谈兵;而紧随高校自主招生的节奏,学生忙于东奔西跑,到处应试,即便被高校自主招生预先录取,也还得参加全国高等院校统一考试.     

高校自主招生若干误区及其引发的思考

高校自主招生至今已7年有余,广有收效的同时,其发展方向以及部分高校将之等同于自主考试,招生不招最合适,而招最高分等弊端的消解都需要慢的思考。修正航向,才能完成对中小学教育产生正向影响的终极目标,最终达到以学业水平代替高考的最终走向。     

鲁子问：自主招生存在三大误区

根据教育部招生政策,今年全国共有68所高校陆续进行自主招生。68所高校中,每所高校都有自己的特色和定位,每所高校的招生标准都有所不同。如果我们去看哈佛大学的招生网站和纽约市立大学的招生网站,就会发现两所大学的录取标准差异很大。所以,北京大学和北京城市学院也应该有不同的录取标准,这也是比较彻底的自主招生政策的落实。     

走出地方高校招生计划编制的误区

一些地方高校在招生计划编制中存在着如下误区注重综合性,忽视"地方性";注重领导决策,忽视市场调研;注重宏观调控,忽视微观搞活;注重教育规律或市场规律,忽视两者结合;注重数量增加,忽视质量提高;注重经济效益,忽视社会效益.这在一定程度上影响了地方高校的健康快速发展.地方高校在招生计划编制中应采取积极措施,走出以上误区.     

地方高校试行自主招生是高等教育招生改革的必然走向

高校自主招生有利于打破统一高考的单一人才选拔模式,有利于多样化人才的成长.目前应在重点高校试点的基础上,积极在地方高校中推进自主招生,这既是进一步充分发挥自主招生优势的需要,也是我国高等教育招生改革的必然走向.     

对我国高校自主招生的几点认识

高校自主招生是高校办学自主权扩大的一种重要表现。它出台的初衷，除了扩大高校的自主权，更为重要的是弥补高考制度“一考定终身”的缺憾。然而，由于种种原因，高校在自主招生过程中显露出来的不成熟，让公众对高校自主招生产生了许多质疑。本文旨在对此做出思考和分析，并提出一定可行性解决办法。     

对我国高校自主招生的几点认识

高校自主招生是高校办学自主权扩大的一种重要表现.它出台的初衷,除了扩大高校的自主权,更为重要的是弥补高考制度"一考定终身"的缺憾.然而,由于种种原因,高校在自主招生过程中显露出来的不成熟,让公众对高校自主招生产生了许多质疑.本文旨在对此做出思考和分析,并提出一定可行性解决办法.     

高中语文自主学习应走出三个认识误区

新课改以来,自主学习得到大力提倡,但自主学习不是自己学习,不是自流学习,自主学习强调积极主动。     

自主招生不能走入误区/刘实：试行六年模式成型

随着高考招生多元化理念的确立以及相关招生政策的出台,尤其是2003年教育部允许部分高校进行自主选拔学生以后,仅凭笔试成绩作为高考录取依据的方法正在悄悄发生着变化,自主招生模式被越来越多的高校与考生接受,也在深刻地影响着高考改革方向。     

纠正认识偏差端正学习态度——谈大学生在学习方面的认识误区

指出了目前高校学生在学习方面存在的认识偏差，分析了认识偏差形成的原因和背景，探讨了教学各方面应采取的对策。     

论高校自主招生改革的有效途径

当前高校自主招生改革在考试对象定位、考试制度公平、招生权、中学推荐学生观念、考生选择权等方面都存在问题.为此,必须进一步完善自主招生改革:一是在全国范围内逐步建立起素质发展诚信电子档案;二是进一步扩大自主招生的选拔对象;三是逐步完善自主招生的选拔形式;四是改革自主招生选拔标准.     

高校自主招生发展浅析

自主招生是我国扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的积极探索.从2001年试点以来,自主招生的发展和演变已经经历了9个年头.在这9年时间里,上级主管部门、各试点高校以及众多的考生家长对于这样一个全新的招生模式都在不断摸索、改进和尝试.本文从自主招生的发展、招生模式、考试类型等方面对自主招生进行了小结和分析,希望自主招生在引导基础教育、促进人才选拔方式多样化、改善生源结构等方面取得更加显著的成效.     

浅谈如何完善高校自主招生改革

自主招生改革是近年来我国高校招生选拔制度改革的重要组成部分。自2003年教育部在全国范围内选择22所知名高校推行自主招生以来,自主招生改革在扩大招生自主权、为全面发展或具有特长的考生提供更多入学选择机会等方面发挥了重要的积极作用。本文就如何进一步完善高校自主招生改革进行了探讨。     

后现代主义教育观指导语文教学应避免几个认识误区

后现代主义对中国教育的影响，正日益为社会各界所关注。语文教学从中得到许多有益的启发的同时，必须注意避免几个认识误区：高扬人文精神井不以埋葬理性精神为代价；语文教学所倚重的开放性井不等于随意性；创新语文教学不等于抛弃优良传统。     

浅议自主招生

高校招生制度是高校招生的目的、方针和实施办法等的总称,是国家教育制度的重要组成部分,受国家政治和社会制度的影响。建国以来,它的建立到重新恢复为国家合理、有效地选拔人才,为学生提供相对公平、公正的竞争环境创造了良好的条件,发挥了积极的作用。但是,随着社会的不断发展和高等教育大众化阶段的到来,现行高校招生制度的内在矛盾也逐渐凸显,亟须改革,自主招生作为一种选拔录取方式便应运而生了。     

自主招生究竟该招什么人

抢生源还是选偏才?改变一考定终身还是加重学生负担?"北约"和"华约"等联盟考试是否会成为小高考……自主招生政策实行以来,一直受到社会公众的高度关注。     

走出高校扩招的认识误区

自 1 999年起 ,我国高校连年大幅扩招 ,1 999年较 1 998年实际增幅达4 7% ,2 0 0 0年招生 2 0 0多万 ,更是连创新高。在此基础上 ,2 0 0 1年再扩招1 3% ,实际招生数将达 2 5 0万。伴随着这种跳跃式扩招 ,一段时间以来 ,高校扩招利与弊的议论也就成为热门话题 ,各方见仁见智。笔者大声疾呼 :走出高校扩招的认识误区。扩招 ,拉动经济增长 ?近年来 ,关于高等教育发展的规模、速度问题 ,有适度发展、大力发展两种观点 ,立论依据分别是可能与需要。持需要论者又分为两种。一是科教兴国、加速培养人才的需要 ;一是扩大国内需求、拉动经济增长的需…