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我国高等教育在国家教育体系中扮演着重要角色,课程建设是决定高等院校教学质量的重要标志,以信息技术作为认知工具的课程整合是信息时代中占主导地位的课程学习方式,信息技术的使用将被动型教学模式向主动型教学模式发展,将大幅度提高教学质量,推动教学改革的发展。 相似文献
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随着网络信息时代的到来和生命科学的不断发展、进步,传统以教师口头讲述为主的教学模式无法继续满足当下高校生物学教学需要,教学质量不高,运用信息技术实现教学信息化显得至关重要。鉴于此,本文主要探讨在高校生物学教学中运用信息技术的策略,促进课程教学质量的提升。 相似文献
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随着当前网络科学技术的发展,高校引入现代化的信息技术教学,进一步加强课题教学中现代化信息技术的运用。国际教育一体化发展,大学英语课堂教学模式也从传统的应试为主转为应用型英语教学模式,促使英语课堂教学质量进一步提升。在网络环境下,将信息技术和大学课程相结合,学生的英语能力得到快速提升。本文就网络环境下大学英语课堂教学优化方式进行探讨,进一步提出优化英语学习效率的举措。 相似文献
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中学信息技术课程教学的一个重要任务是:培养强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。本文以个人多年的信息技术课程教学探索,阐述中学信息技术课程教学过程中如何灵活运用各种教学方法,提高信息技术课程教学质量。 相似文献
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近年来,为了适应社会发展对人才的需求,我国教育部门对中学生的教学结构进行了改革调整,除了原有的传统基础学科以外,新增设了一门信息技术课程,这是为了适应当前信息时代的发展,以全面提高学生的综合素质能力,拓宽学生的知识层面。而由于信息技术不仅是中学教育中新增设的学科,也是所有阶段的教育中增加的新学科,教学模式和教学方法都还不够成熟完善,也没有形成一套详细的教学制度。因此,如何提高信息技术的教学质量成为了中学教育管理工作中亟待解决的问题。本文提出了信息技术参与式教学模式的概念,并为该教学模式的具体实施提供了几点建议,以供各位同事参考交流。 相似文献
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信息技术环境下高中历史教学策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
科技的进步使人类社会进入了信息时代,信息技术与教育领域的结合成为教育事业发展的必然趋势,并在实际的教学过程中起到了越来越重要的作用。高中历史课程是一个比较科学严谨的科目,如何在信息技术环境下提升高中历史教学质量,是教育界学者们普遍关心的问题。本文将对传统高中历史教学中存在的问题进行分析,探讨信息技术环境下有效提高高中历史教学质量的策略,为实际教学活动提供有益的帮助。 相似文献
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将新兴投资信息技术与先进的教学模式融入《公共投资学》课程中,有助于提高课程教学质量及本科生的自我学习能力.以武汉某高校公共管理专业本科生为调研对象,采用问卷调查方法收集包括课程章节内容难易程度、教学内容应用匹配度、教学风格等在内的教学效果满意度数据,利用熵权TOPSIS模型评估现有课程的教学效果.针对调研结果,结合"双一流"高校相关课程的教学模式,提出包含学情调研、教学模式设计、教学活动实施、教学模式调整和教学模式反思在内的《公共投资学》课程教学模式的改进思路.各教学环节呈现了融合性,以循环迭代的形态优化了教与学的各阶段,促进课程教学模式的不断改进. 相似文献
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高等数学知识抽象、难以理解,学生学习难度大,传统注重理论讲解、知识灌输的课堂教学方式难以培养学生的数学素养及专业创新能力。现代信息技术的快速发展为传统课堂开展线上线下混合式教学注入新活力,是新时代课程教学模式改革的重要方向与热点研究领域。该文以地理学专业高等数学课程为例,讨论分析了线上线下混合式教学模式的优势与特点,阐述了开展线上线下混合式教学模式的具体实施过程与步骤。实践结果表明,这种教学模式在提升学生的学习自主性、激发学生学习热情与兴趣、提高课程教学质量与效率等方面具有良好效果。 相似文献
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信息技术作为促进当今社会发展的一股重要的技术力量,已经被广泛地应用于各行各业当中。对于教育教学而言,信息技术的教学已经成为了初、高中阶段学校教学的一门重要的学科教学内容,培养并提高学生们的信息素养是信息技术课程的主要教学目标。本文首先对高中信息技术课程的开展现状与存在问题进行分析,再通过对基于问题解决的教学模式的阐述和理解来寻找出一套基于问题解决的教学模式,来指导高中阶段信息技术课程教学。 相似文献
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随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就中小学信息技术课程整合的含义,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的三种基本模式等作一些论述。 相似文献
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简谈“互联网+”背景下云南省小语种公共课程教学模式的创新与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
《云南科技管理》2015,(6):43-46
信息技术的快速发展使传统的课程教学模式突破了时空限制,使"随时随地学习"成为必然,使"学习知识、学习做事、学习协作、学习生活"的终身教育成为可能。教学模式的创新和实践已成为小语种公共课程教学评价的重要内容。如何更好地将现代教学技术和互联网教育资源平台应用到小语种公共课程教学模式构建中,已经逐渐成为教育科学研究领域的重要课题。小语种公共课程教师作为教学模式的创建者和实践者,应不断更新自身的教学理念,主动融入互联网对教育带来的变革,积极从事教学模式的创新与实践。 相似文献
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随着素质教育的发展和教育信息化的推进,在普通高校中普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键.是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就对信息技术与课程整合的研究进行了讨论。 相似文献
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《科技风》2020,(23)
近年来,随着社会的发展,科学技术水平的突飞猛进,对生活的各个领域都具有重要意义和作用。在科学信息技术逐渐完善的今天,将推动教育的改革。《神经外科学》是一门复杂而又极其重要的专业课,教学质量的高低,将直接影响学生的学习成果。传统的教学模式和网络教学模式均有各自的优势和缺点,本研究的混合教学模式可以使两者进行良好的互补,也是当今教学改革的重点和趋势。基于慕课资源,研究分析混合式教学在《神经外科学》课程教学改革中的实践,从混合模式教学的构建、教学前准备、线上课程准备、课后评价反馈等方面进行探讨,将慕课的混合教学模式的优点充分补充,提高课堂效率和教学水平。分析应有混合模式的教学实践中在课前准备、课程设计、线上随机测试、课后评价等过程中存在的不足之处,并提出相关解决措施。 相似文献