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雨果曾说过:"笑就是阳光,它能消除人们脸上的冬色!"的确,微笑不仅仅是一种表情,更是一种心态,甚至是一种能力,一种人生的境界。经常面带微笑,呈现出的是一种自信与豁达。因此,对青少年学生进行微笑教育就是让我们的孩子用微笑面对生活,这是一个人一生所需的重要品质。而今天,在德育课程中进行微笑教育,其实质就是为他们的今天和明天的成长和生活奠基。 相似文献
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田彩春 《连云港师范高等专科学校学报》1995,(3)
一幅《蒙娜丽沙》曾引起千百万人的倾倒,其强大的艺术魅力就在于“微笑”,这种发自内心的真诚的表情和神态,体现为一个人的乐观和与人为善的美好心灵.作为一位教育教学工作者,应从中受到莫大的启发和教益,它在教育教学工作中更具有特殊的教育功能.就教师而言,“微笑”体现了对学生热忱关心、赞扬、爱护以至宽容和期待,是一种爱的表现,它常常能打动、启迪和熏陶学生的心灵,造成宽松和谐的气氛,其产生的效果要比冷脸批评、指责以及惩罚好得多.记得刚出校门走上讲台时,同行们关切地告诉我,对学生要“严”,要“威”,老师就得像老师样,要让学生“服”你;同时又觉得自己年纪轻资历浅,压不住学生,因此,对学生总是摆出一副不苟言笑的表情.结果,适得其反,学生看到了我便是“敬而远之”,师生之间隔着一堵无法逾越的墙. 相似文献
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微笑教育是探索学生成长与发展的催化剂,是体现教师专业技能和职业素养的重要手段,能够在探索学生自信成长中发挥作用。微笑教育以高尚的人格魅力和教育艺术感染、熏陶学生,用真挚的情感和浓浓的爱心滋润学生,使学生点燃成长之火,激发学习欲望,建构良好的情绪、塑造健康的心理,从而提高个人综合能力。微笑教育在帮助学生自信成长中要结合多方力量,多角度多层面营造微笑教育环境,致力于帮助学生建构自信心。 相似文献
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微笑是一种力量.教师微笑着对待每一位学生,用微笑取得学生的信任,可以拉近师生的距离,使所有的学生都拥有安全、自由、开放和自信的心境,敢疑敢问,敢说敢为.教师用自己的教学艺术,充分吸引学生的注意力,不断激活学生的思维,让他们在愉悦中获取知识,掌握技能,丰富情感.我们把这样的愉悦课堂称作微笑课堂.我们所讲的微笑教学,它是一种理念、一种追求、一种手段.我们坚信只有当学生获得成功的体验,他们才会微笑;学生只有在灿烂的微笑中,才能学得主动、学得轻松、学得扎实. 相似文献
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赵俊萍 《太原大学教育学院学报》2002,20(3):39-40
由于受传统的"师道尊严"等教育习惯和教育观念的影响,许多教师在学生面前都摆出一副极其严肃的面孔.微笑是一种体态语,不仅表示教师的外表,也显示教师的内在情感,微笑教育是对传统教育的挑战,也显示了师生人格上的平等. 相似文献
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赵立军 《中国科教创新导刊》2010,(30):160-160
微笑,作为教师在教学中一种最生动,最有效的教学工具,起着非常重要的作用:它是沟通师生关系的直通车;是活跃课堂气氛的添加剂;可以给学生自信和克服困难的力量和勇气。 相似文献
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苏典 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(5)
微笑,是一种宽容,可以消融人与人之间冻结的冰凌;微笑,是一种乐观,可以消除人生中烦杂的忧愁;微笑,是一种豁达,可以超脱这个纷繁的风尘世界。当你在拥挤的公交车上,慌乱之中,无意间踩了别人一脚。这时,一个微笑,便迅速 相似文献
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赵俊萍 《太原教育学院学报》2002,20(3):39-40
由于受传统的“师道尊严”等教育习惯和教育观念的影响。许多教师在学生面前都摆出一副极其严肃的面孔,微笑是一种体态语,不仅表示教师的外表,也显示教师的内在情感,微笑教育是对传统教育的挑战,也显示了师生人格上的平等。 相似文献