农机期刊中常见的表达错误

列举并剖析了一些农机期刊中的表达错误,包括名词术语错误、字母和符号错误、文字错误、物理量名称及其计量单位错误,以及表达形式错误等。     

房屋结构设计常见问题探讨

主要针对当前房屋结构设计中一些常见却又常被人们忽视的错误进行了剖析,指出了错误的原因和后果,并给出了一些设计建议和构造的要求.     

住宅结构设计常见问题探讨

主要针对当前住宅结构设计中一些常见却又常被人们忽视的错误进行了剖析,指出了错误的原因和后果,并给出了一些设计建议和构造的要求。     

房屋结构设计常见问题探讨

主要针对当前房屋结构设计中一些常见却又常被人们忽视的错误进行了剖析,指出了错误的原因和后果,并给出了一些设计建议和构造的要求。     

浅谈房屋建筑结构设计中常见问题分析

主要针对当前房屋建筑结构设计中一些常见却又常被人们忽视的错误进行了剖析,指出了错误的原因和后果,并给出了一些设计建议和构造的要求。     

房屋结构设计常见问题探讨

主要针对当前房屋结构设计中一些常见却又常被人们忽视的错误进行了剖析,指出了错误的原因和后果,并给出了一些设计建议和构造的要求。     

外语学习中汉语式思维引起的常见错误分析

语言错误是外语学习过程中不可避免的现象.本文列举了汉语式思维下的一些常见错误,并提出了如何在教学中纠正这些错误,以期进一步提高学习和教学效果.     

浅析公示语翻译中出现的问题

本文从一些城市的公示语翻译出现的常见错误入手,对这些错误翻译提出了修改建议,并把这些错误分类同时提出了解决办法。     

房屋建筑结构设计应注意的几个问题

对当前房屋结构设计中一些常见问题进行了剖析,指出了错误的原因和后果,并给出了一些设计建议和构造的要求。     

高级阶段汉语学习中的结构助词“de”

结构助词“de”的使用的错误在高水平汉语学习者身上常常出现,但是错误的类型与原因有其自身的特点。本文分析了高水平汉语学习者本方面经常出现的错误类型,总结了错误出现的原因,就解决这些问题给出了一些建议。     

英语教学中的错误分析及纠正策略

在英语学习中,学生往往会出现一些错误。作为教师,在教学中如何及时分析和纠正这些错误有助于教学,也可帮助学生更好地掌握英语。本文分析了技校学生英语学习中常见的错误产生的原因,在此基础上进一步论述了在教学过程中如何纠正错误,包括对待错误的态度,纠正错误的具体方法技巧,等等。     

英语写作中的常见虚词失误分析

针对中国学生英语写作中常见虚词失误进行了分析,对错误进行了归类,并深入分析了导致错误的三种原因,以此为基础,对今后英语写作课教学提了一些简单看法和建议.     

C语言学生编程常见错误

本文通过一些程序段对学生在学习C语言过程中经常出现的一些错误进行列举和分析.依据C程序语言的语法格式和编程规则,对这些错误进行详细的说明和纠正,并对产生错误的原因进行归纳分类.有助于学生在学习过程中进行识别和避免,提高学生的编程效率和程序的正确率.     

创业指导教学中实施“尝误教育”的思考

在创业指导课程的教学实践中,学生犯错误是不可避免的,应正确面对错误,引导学生努力认识错误、积极改正错误,以提高其创新能力、自控能力和分析能力。本文从转变错误观开始,讨论了实施"尝误教育"的必要性,并提出了一些实施意见。     

浅谈初中数学教学中探究情境的设计

学生在理解、应用数学知识和方法的过程中,常因各种原因犯一些似是而非的错误,适当创设试误型教学情境,可为学生尝试错误提供时间和空间,并通过反思错误的原因,加深对知识、方法的理解和掌握,提高对错误的认识和警戒,培养思维的批判性和严谨性。     

大学英语写作中的错误分析

英语写作的能力能够客观地反映学生英语的综合水平,同时英语写作也是英语教学的重要组成部分。然而非英语专业的学生的作文中普遍存在很多错误。本文对学生在句子的一致性、连贯性、强调性和多样性方面犯一些错误进行分析,并对大学英语写作教学提出了一些建议。     

谈图书在版编目数据问题

针对图书编目实际工作中遇到的一些问题，如印刷错误、分类错误、录著错误等，提出了个人的看法。     

以“错”激情 培养学生主动探索能力

为了能更好的培养学生主动探索的能力,培养学生创新能力,可以在平时学习时利用一些学生的“错误”、教师的“错误”、教材的“错误”,甚至主动制造一些“错误”。将错就错,创设纠错情境。要改变课堂管理模式创造一个师生相互允许“犯错”的民主的课堂,和谐的课堂同时要改变教学方式在物理教学过程中渗透探究性的理念,利用“错误”,创造“错误”,充分发挥学生的主体性。     

变“错误”为资源,闪亮实验课堂的生成点

在学生分组实验中通常会出现一些不明显或反常的实验现象等"错误"。在农村初中科学课程的学生分组实验教学中,教师可以提出通过捕捉错误、利用错误、拓展错误来变"错误"为资源,闪亮实验课堂的生成点,从而促进学生掌握所学知识,培养良好的动手能力、思维品质和探究精神。     

简述错误分析理论及其在英语教学中的应用

作为应用语言学的一个分支,错误分析理论在英语教学界产生了重要影响,使人们把注意力从"以教师为中心"转到"以学生为中心"上来。因为错误分析并不仅仅关注错误本身,而更为关注的是错误本身所反映的语言特征及其所揭示出的儿童或成人英语学习的一些规律性。错误分析过程对于我们研究探索学习者错误的规律、改进英语教学具有至关重要的作用。