商品效用刍议

分析商品效用有基数效用论和序数效用论两种方法；商品效用与商品价值和使用价值有密切关系，掌握商品效用有利于企业优化资源配置，提高经济效益。     

效用决策的应用研究 --房地产项目效用决策分析

基于效用理论及其对房地产项目评价的适用性分析，对房地产项目效用决策模型实际项目进行了效用决策分析。在测定决策人效用特征值的基础上，计算各级评价指标和项目方案的效用函数值，并根据实际情况对效用函数值进行了附加条件及关联因子修正。最后，根据房地产开发项目效用决策准则进行了有关决策分析，并通过实例分析阐明了效用决策与决策人思维的本质关系。     

情、知、意概念系统的演进——效用主义之效用概念系统评析

效用主义在其理论发展过程中一直面临着"究竟何谓效用"的难题。关于这一问题,各派效用主义理论者都进行了尝试与探索。其中,快乐与幸福的精神化概念系统体现了效用概念的主观情感性方面,是效用主义最早的主张,也是传统和经典的所在。福利与价值的认知概念系统,体现了效用概念的物质性和可知性方面,通过这一系统,效用的主观性得到了客观化的中和,可计量性大大增强。偏好、欲望、需要的意志概念系统,体现了效用概念的心理意向性方面,它是效用概念研究的最新成果。     

商品效用刍议

分析商品效用有基数效用论和序数效用论两种方法;商品效用与商品价值和使用价值有密切关系,掌握商品效用有利于企业优化资源配置,提高经济效益。     

从政治经济学的研究对象、目的和方法看效用价值论

从政治经济学的研究对象、目的和方法看效用价值论在研究中存在一些问题，而专门从这一角度与之商榷的文章不多。本文则是从这一角度与效用价值论的观点进行讨论。笔者首先分析了效用价值论偏离政治经济学研究对象来分析商品价值和把马克思主义研究生产关系的目的简单化、片面化的错误，然后分析了效用价值论在科学抽象法认识和运用上的问题。     

边际效用理论与高校财力资源的优化配置

本文从建立高校教育经费使用的效用、边际效用、总效用等基本概念着手，结合经济学理论，分析说明与边际效用有关的两个基本规律－边际效用递减规律和总效用最大规律，并由此说明这两个基本规律对高校财力资源优化配置在理论上的指导意义和在实际工作中进行定量计算的基本思路。     

劳动价值论和效用价值论的比较分析

马克思创立的劳动价值论与马歇尔综合前人成果而成的效用价值论是现代经济学中占据地位的两种商品价值论，通过比较分析，旨在通过批判效用价值论，而能在新时期下坚持和发展劳动价值论。     

试论社会经济向场效用技术形态的转变

社会经济形态是指社会总体的生产方式及其行为标的表现形态。“效用”是社会生产与消费的同一性行为标的,同时也是终端行为标的。随着当代社会生产力——信息技术的进一步发展与完备,社会经济必将发生从商品经济到效用经济的转变,即发生从物效用经济向场效用经济的转变。实现这种转变的途径,就是在物效用集成的基础上,再增加或延伸场效用集成这样一个终端生产环节。本文认为,当今世界范围内被广泛认同的“知识经济”论并非正确表征未来社会经济形态的科学概念,它在理论上是站不住脚的,有待于进一步探讨和分析。     

翻译中的归化与异化效用分析

翻译中的异化和归化是文化学派的重要课题,因此翻译被称为跨文化交际,而文化消费也是一种经济活动。从文化角度入手,以经济学中的效用理论为平台探讨翻译中归化异化问题对翻译实践具有重要的理论指导意义。     

效用主义在公共政策中的思考

作为公共政策伦理标准的效用主义以是否促进社会上最大多数人的最大幸福作为政策正当性和合理性的判断基础,体现了对人们需求的真正关怀.其结果导向型的思维方式,也给予政策良莠的判断依据.此外,效用主义的道德标准在社会背景中具有可实践性,并可促使国人的功德观念趋向积极性.但效用主义本身也存在着理论缺陷,以效用主义作为公共政策的价值导向,同样面临着效用与正义的冲突,幸福总量难以计算,以及对个人自主性和自由的侵犯等问题.     

论课堂教学中的边际效用

经济学中的边际效用有其递减规律,运用“边际效用”解释课堂教学中存在的高耗低效问题,就会发现课堂教学效率与课堂教学讲解的内容的难易、数量的多少、时间的长短、重述的次数等密切相关。提高课堂教学边际效用的策略有：科学控制讲解数量;合理选择讲解内容;强化对知识的认同;提高知识的趣味性;讲解方法创新。     

劳动价值论和效用价值论的比较

马克思的劳动价值论和西方经济学的效用价值论是价值理论中最有影响力的两种理论，但是，二者并不能完全取代对方，原因在于二者各有侧重、各有建树又各有缺陷。马克思劳动价值论是科学的价值理论，但只有借鉴效用价值论的有益成果，才能对价值作出更科学、全面的解释。     

对边际效用递减规律的再认识

边际效用递减规律是微观经济学中效用理论的重要基础,但关于边际效用递减规律是否具有普遍性,当前学术界还存在不少争论。不少学者举出一些疑似边际效用递增的例子对该规律进行质疑,认为它存在例外现象。边际效用递减规律有严格的前提条件,而众多质疑的例子基本都忽略了其前提条件。在严格的前提条件下,边际效用递减规律是必然成立的。     

基于程序效用的主观幸福感研究

以效用与程序效用为主线,系统阐述了相关领域对之进行的研究及所取得的结论,强调了不同于传统效用概念的程序效用对个人主观幸福感的影响,探讨了基于程序效用的度量方法。     

论效用理论与风险管理

微观经济学中的效用理论与人们的风险偏好及风险管理之间有着密切关系。由于多数情况下人们是对风险厌恶的，所以一般的风险管理技术，均得到了广泛利用。     

现代激励效用理论与高职教师管理

我国高职院校大多数是从中职或成人高校发展而来，其教师素质与教育管理离高等学校的要求还有较大的差距，这种现象与目前教育的大变革对高职的新要求形成强烈反差。作为教育管理人员必须以科学的激励理论为指导，认真研究教师的心理活动特征，充分挖掘并尽可能满足教师的内心需要，提高教师的心理满足程度，调动教师的工作积极性，不断提升教育管理水平。一、现代激励效用理论的基本观点１、经济学中将效用定义为消费者消费商品时得到的满足程度。同样，高职教师在工作中也存在着满足问题，高职教师在工作中获得的工资、奖金、晋升、表扬以…     

试论新生活运动的特点与效用

新生活运动是一场广泛的社会运动，其影响波及全国，时间持续１５年之久。新生活运动有极强的实用性，其形式和内容是由国民党各个时期的政策所决定的。当国民党政策立足民族利益时，新生活运动就产生积极效用；当国民党政策立足其阶级利益时，新生活运动就产生消极效用。     

论课堂教学中的边际效用递减现象

课堂教学中学生获取知识、接受表扬和批评、消费教学情境等诸多行为 ,存在着西方经济学有关消费者行为研究中所称的边际效用递减现象。解决这一问题的关键是提高教学效果。     

网络时代德育的社会效用刍议

网络德育效用源自于网络德育价值，却不等同于网络德育价值，它既是网络德育价值的前提，又是网络德育价值的结果。网络德育的社会效用主要体现为政治效用、经济效用、文化效用和促进人的全面发展的效用。深入分析了解网络德育的社会效用对网络时代德育现代化有着极其重要的理论和现实意义。     

对两种住房补贴效用的经济学分析

本文通过住房补贴效用模型,从经济学的角度分析了住房供给者补贴与住房消费者补贴对住房市场的影响和问题。