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孔庆福 《中小学实验与装备》1995,(2)
磁力线的分布投影及图板的制作南漳县巡检中学孔庆福（４４１５３１）一、永夕、磁铁的磁场磁力线的分布实验方法：１．将永久条形磁铁放在投影仪上，再把玻璃板放在磁铁上。用小刀将蜡烛刮成蜡粉与铁屑混合，用细筛将铁粉和蜡粉均匀地筛一层在玻璃板上；２．闭合电键，轻... 相似文献
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做磁场演示实验要借助铁粉来形象地描绘磁场的磁力线分布情况。铁粉的制备和使用是否得当是实验能否做好的一个重要的环节。 我在实践中找到了从天然细沙中收集自然铁粉的方法。 1.找一块磁铁(无论何种形状的磁铁都可以,应以选用磁性较强的为好)用一张普通软薄纸(不要用脆质纸),把磁铁的磁极罩裹起来。 相似文献
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运用投影仪进行磁力线演示,具体作法是:在投影仪的水平镜面上放置一稍大的平板透明玻璃,先用手撒一层铁屑,通过投影仪在屏幕上显示了铁屑杂乱无章的排列,然后用手轻轻水平托起玻璃,把条形磁铁(或蹄形磁铁、同名磁极磁铁、异名磁极磁铁)放入玻璃板下,再轻轻振动玻璃板,这样铁屑在磁场中由于受到磁场 相似文献
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一、原有实验的缺点人教版初中物理第二册第152页用语言和图形比较详细地介绍了磁场分布的演示实验。但该实验中所用的器材如玻璃、铁屑、磁铁上课时不便携带,实验后铁屑不易被回收,且只能在水平面上进行演示,不便于学生观察。随着实验仪器的改进,实验室里有了磁感线演示器。该教具将很多很小的软铁棒用透明塑料分小格密封,目的是便于携带和实验后铁屑易被回收。但教师只能在水平面 相似文献
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张长庚 《中学物理教学参考》1994,(10)
在演示楞次定律时,常用一种可只绕固定轴转动的一端为封闭的轻金属圆环、另一端为开口的圆环的演示器。如图1所示。 一、用这种仪器演示楞次定律时出现了异常现象。 原演示时,用条形磁铁在闭合金属圆环中插进拔出时,仪器发生转动。用条形磁铁在开口金属环中插进拔出时,因开口圆环中无感生电流,没有感生磁场产生,故仪器不发生绕固定轴转动,从而说明楞次定律。 当使用表面磁场为几千高斯的强磁铁在开口金属圆环中插进拔出时,仪器发生了转动,出现了异常现象。原因是强磁铁在开口圆环中插进拔出时,虽然圆环 相似文献
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正一、"磁体周围磁场分布"演示实验的改进创意:磁体周围的磁场对于学生来说是一种看不见、摸不着,无法想象而又确实存在的抽象的物质,因此,做好这个演示实验,将对帮助学生建立磁场概念起到至关重要的作用。该实验的通常做法有两种:第一种方法是将条形或马蹄形磁铁放在玻璃板的下方,然后再把碎铁屑均匀地洒在玻璃板上面,轻轻敲动玻璃板,使碎铁屑显示出相对规则的形状。第二种方法是用小磁针代替碎铁屑,采用类似的方法使小磁针的指向具有一定的规律性。这两种实验效果都比较明显,操作也都比较简便,但不足 相似文献
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一、在研究晶体和非晶体的物理性质时,书上有这样一个演示实验:在云母片和玻璃板上均匀涂上石蜡,用烧红的针尖去接触带有蜡一面的云母片和玻璃板,从而得到云母片上熔化的蜡形状为椭圆形,玻璃板上为圆形,但是椭圆和圆都非常小,学生看不到,演示效果差,我在教学中作了改进。用小钢珠代替针尖,具体做法如下:在云母片和玻璃板上均匀涂上石蜡,用烧红的小钢珠(直径3～5毫米左右)去接触云母片和玻璃板没有涂蜡的一面,等蜡凝固后,放在幻灯机上打到屏上,全班学生都能清晰地看到云母片上熔化的蜡为椭圆形,玻璃板上熔化的蜡为圆形,从而得到晶体表现为各向异性,非晶体表现为各向同性。 相似文献
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利用投影仪光源强、能放大的特点 ,可以增大教材中演示实验的可视度。例 1 :《物理》第一册P93 页 ,实验《光的色散》图 6～ 2 6。这个实验往往需要在室外强阳光下进行 ,若在室内我们用投影光源代替太阳光 ,将此实验这样改进 :将投影仪打开 ,让光线射到屏幕上 ,然后手持三棱镜 ,将三棱镜的一个棱与投影仪的载物玻璃正中接触 ,我们在屏幕上能清晰地看到赤橙黄绿青蓝紫七色光束。例 2 :《物理》第二册《电和磁》P15 1页实验。改进 :将玻璃板上均匀撒上铁屑 ,把条形磁铁放在投影仪的玻璃上 ,然后把玻璃板放在条形磁铁上 ,打开投影仪 ,轻敲玻璃… 相似文献
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用现有的全反射器做光的折射定律实验,它只有上下两个光源孔,例如在上孔处,随着入射光线方向改变,入射点和法线均在不断改变,每一次实验总要先画一条法线,才得到一个折射角与入射角关系,很不方便.本人对此实验作了如下改进. 实验器材: ①全反射器一套(包括线形灯泡及其他元件); ②直径、高度与线形灯泡基本相符的圆柱形玻璃罩一只; ③一根长19厘米,宽3厘米铁条; ④小磁铁两块. 制作方法: ①取下全反射器铁盒前的玻璃板,在铁盒后片口约1/3深处画一条实线AB.以示水位线.在AB的中间垂直画一条虚线OO′,以示法线.两线的交点为光线的 相似文献
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为了解决磁场演示实验可见度小的问题，在教学中，我们用自制的磁场投影片辅助教学，效果很好。现将投影片的制作方法介绍如下，供同行参考。1 制作用具有药膜的透明胶片、条形磁体（碲形磁体）、铁屑、石蜡、筛子、玻璃板、透明水彩、炭素笔、酒精灯等。2 制作程序a．铁屑的加工：用筛子将铁屑筛选得细铁屑，把石蜡碎片与铁屑混合，使石蜡小微粒均匀粘在细铁屑上。b．实验：把透明胶片放在玻璃板上，使药膜面向上。在药膜面上均匀撒一些粘上石蜡小微粒的细铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体（或碲形磁体）上，轻敲玻璃板。当细铁屑在磁场中… 相似文献
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师:我先给大家表演一个小魔术。老师的手指向哪一边,小公主就会移到哪一边。你知道老师的秘密在哪里吗? 生:老师手里一定拿着一块磁铁。生:小公主的下面是一块铁块。生:磁铁能吸铁,所以吸着小公主移来移去。师:要是老师把磁铁换成铁棒,还能吸引小公主移动吗? 生:不能,因为铁棒没有磁性。师:但是老师能想办法使这普通的铁棒也带上磁性,老师把铁棒插进线圈,然后接通电源,小公主又怎么样了? 相似文献
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许智军 《通化师范学院学报》2011,32(10):111-112
＂跳环实验＂是中学物理电磁感应教学中一个典型的演示实验.在螺线管中插入软铁棒,铝环套在软铁棒上.当螺线管接通交流电源,将可看到铝环不仅向上跳起,而且只要适当调整电压还可长时间悬浮在螺线管上方某一位置（注意通电时间不可超过30秒,以免烧坏螺线管）. 相似文献
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《磁铁》课中有一道题:有甲、乙两根完全相同的铁棒,一根是磁铁棒,一根是熟铁棒,不用其它物体帮助,如何判明哪根是磁铁棒?哪根是熟铁棒? 在分组实验中,学生均能正确找出磁铁棒和熟铁棒,并能说出实验依据是运用了磁铁“两端磁性强,中间磁性弱”的性质。为了统一结论,我 相似文献
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干燥管、试管以微小量的试剂在较常规的仪器装置中进行化学实验时,在保证试剂用量少、污染小、省时、易操作的同时,仍能达到常规演示实验的可见度。一、干燥管在易污染实验中的巧妙应用1.实验仪器创新改进。干燥管进气端位置用酒精喷灯集中加热至红热状态,并用玻璃棒或小铁棒的一端稍稍点压至凹陷出一小凹口,如图1所示。 相似文献
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磁场性质演示实验中，常用铁屑在磁场中被磁化的性质来显示磁感线的形状。通常做法是在磁铁上面放一块玻璃板，再在玻璃板上均匀地撒一层细铁屑，细铁屑在磁场里被磁化成“小磁针”。轻敲玻璃板，使铁屑能在磁场作用下转动，铁屑静止时，有规则地排列起来，显示磁感线的形状。但该实验只能平放让学生观察，若让全班学生都能看到磁感线的形状，需托平玻璃板，走到每个学生眼前让其观察，需较长时间。改进的方法是：拿一张带胶水的白纸，贴在被磁化的铁屑上，将铁屑粘在白纸上，教师拿着粘满铁屑的白纸在讲台上竖立起来，全班学生可以同时观察… 相似文献
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需用器材:线圈两只(可用实验室用的原副线圈中的副线圈),强磁棒两根(可用条形磁铁),两根弹簧(可用天津市第四十二中学校办厂生产的气垫仪器所附的弹簧),钩砝码两只(也可不用钩砝码)。演示之前,先把每根磁棒用线径较细的漆包线固定在钩砝码上(也可用其它办法固定),然后把钩砝码挂在事前已悬挂在支架的弹簧上(如不用钩砝码,可直接用漆包线把条形磁铁的一端与支架上的弹簧结牢),使悬挂的条形磁铁能在线圈内上下自由运动,并把两个线圈串连起来(图1)。 相似文献
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