第十三届全国班集体建设理论研讨会在南通胜利召开

2004年11月15日至17日,由中国教育学会德育专业委员会、《班主任》杂志社、江苏省南通市崇川区教育体育局联合主办的“第十三届全国班集体建设理论研讨会”在江苏省南通市召开。南京师范大学博士生导师班华教授、杨启亮教授,全国少先队工作学     

全国第十六届班集体建设理论研讨会在昆明举行

2007年11月19日至22日,全国第十六届班集体建设理论研讨会在昆明召开。来自北京、上海、天津、辽宁、江苏、浙江、广东、河南等省市及云南各州市、昆明各县区的400多位班主任参加了研讨会,并就“班主任实施教育的特殊操作系统研究”这个主题,进行了深入的探讨和研究。     

第十六届全国班集体建设理论研讨会在昆明召开确定2008年第十七届研讨会在河南举办

为认真贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，深入研究和探讨新时期班集体建设中的新理论、新方法。推进班主任专业化建设，11月19日至22日，第十六届全国班集体建设理论研讨会在云南省昆明市召开。     

班主任专业化：班集体建设的关键

班主任专业化是教育事业发展的必然要求,班主任专业化与班集体建设是相互联系、相辅相成的辩证关系。班主任专业化是班集体建设的关键所在,班集体建设是班主任专业化的重要载体,班主任在班集体建设中肩负着重要的责任与使命。班主任应坚持育人为本,学会精神关怀;加强制度建设,培养自律意识;建设班级文化,提升班级品位。     

班主任能力素质的提高与和谐班集体构建的初探与思考

班集体是学校根据教育和管理的需要组织起来的基层集钱班主任能力素质的提高与和谐班集体的构建是推进教育和谐发展的前提.和谐班级与学生个体关系密切,它不仅能够促进学生身心健康发展,还直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果,对青年学生的成长、成才有很大的促进作用.     

继往开来 共创辉煌：“全国第八届现代班集体建设与素质教育科学研讨会”综述

由新都教育局主办，新都一中承办的“全国第八届现代班集体建设与素质教育研讨会”于１９９９年１０月在四川新都一中隆重开幕。原国家教委基教司德育处处长孙学策、中央教科所科研处处长华国栋、全国德育专业委员会副主任兼秘书长班华教授、四川社会科学院教授查有梁等出席了会议，并与来自全国１３个省市的五百余名班集体建设研究专家、学者、重点中学校长、政教主任、优秀班主任聚集一堂，共同商讨现代班集体建设与素质教育策略。大会上，新都县教育局就大会主题“现代班集体建设与素质教育”的课题研究作了汇报，进行了交流和分组研讨。…     

让班主任在班集体建设实践中成长

班主任的专业成长，既要依靠理论学习，又要依靠在教育实践中的学习。离开了教育实践及班主任在实践中产生的感悟、反思、体验、理解，班主任的专业成长就成了“纸上谈兵”。教育实践不仅能帮助班主任增长知识、积累经验、提高能力，而且能促使班主任自觉地塑造良好的道德素质和完善的道德人格。魏书生、李镇西、窦桂梅等优秀班主任就是在教育实践中成长起来的。     

浅议班主任专业化对班主任素质的要求

随着我国教育事业的迅速发展,班主任专业化工作得到发展与深入,班主任在班集体、学校集体和社会中所处的特殊地位越来越受到人们的关注,所发挥独特的作用也就显得越来越重要。班主任在社会上不仅是全体教师的形象代表,同时也是学校在社会上的无形代言人,他们自身素质的高低更是决定能否搞好班集体建设和学校集体建设的关键因素。     

探索名班主任发展的科学逻辑 把名班主任工作室建设得更好——对话全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增

全国名班主任工作室建设研讨会即将在郑州召开之际,记者就名班主任发展和名班主任工作室建设的有关问题,采访了全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增先生。记者:唐老师,三十年来,您始终在陪伴着我国中小学班集体建设的实践和理论发展。近十年来,您又密切关注着我国班主任专业化建设的工作,对我国班主任专业化建设中产生的许多新事物,如班主任专业化发展、名班     

为班主任专业化建设拉开序幕——全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增先生答记者问

我国班主任专业化建设概念的提出已经有6年了．6年多来．既有系统理论的阐释．又有班集体实践和班主任专业发展的诸多困惑。第十七届全国中小学班集体建设理论研讨会在郑州召开之际．本刊记者就此话题采访了全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增先生。     

全国第七届有效教学理论与实践研讨会召开

2012年12月24日,以"有效教学视野中的学习环境设计"为主题的全国第七届有效教学理论与实践研讨会在上海市新黄浦实验学校召开。本届研讨会举行了《转型中的课堂——上海市普陀区推进有效教学六年行动研究》新书首发式。出席本次会议的有市教委巡视员尹后庆,教育部人文科学研究重点基地华东师范大学课程与教学研究所名誉所长钟启泉教授,市教委基教处倪闽景处长,副处长颜慧芬、周增为,市教委教研室徐淀芳主任,普陀区教育局党工委范以纲书记、教育局李学红局长等。来自江苏、广东、浙江、安徽、湖南、天津、重庆等14个省市教育专家及全市课改基地学校、普陀区中小学校长及骨干教师近五百余人参加了研讨活动。     

班级管理与班集体建设的暗示

有一个好的班级,必须有一个尽职尽责的好班主任,班主任老师思想意识修养、教育教学能力的自然流露和具体体现,反映了班主任老师的综合素质。我认为搞好班级管理与班集体建设的暗示应做到以下四点：1．班主任的从教威信暗示。要想管理好一个班级,班主任老师苘先要有敬业精神,树立威信。威信高的老师处理班务和开展各种活动时,     

迈向课程理论与实践发展的新台阶——第五次全国课程学术研讨会综述

2006年8月16日至19日,第五次全国课程学术研讨会暨中国教育学会教育学分会课程专业委员会第二届第二次年会在新疆乌鲁木齐市举行。会议由中国教育学会教育学分会课程专业委员会主办,教育部课程教材研究所（人民教育出版社）、新疆师范大学教育科学学院共同协办,新疆师范大学教育科学学院承办。本次会议是继2004年6月在昆明云南师大举行的第四次全国课程学术研讨会后的又一次盛会。来自课程教材研究所、北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、华南师范大学、西北师范大学、中央教科所等50余所高等院校和研究机构以及香港中文大学、新加坡南洋理工大学的140余位正式代表出席了会议,若干名研究生列席了会议。会议期间还选举产生了新一届课程专业委员会理事会。     

论班主任与学生及其家长的“斗争”——兼从矛盾斗争性看班主任的综合素质

长期以来,班主任科研领域一直忽视一个领域的研究。这个领域一般不会见诸教育科研部门立项的课题,不会出现在班主任工作理论与实践研究的教材上,也不容易在专业杂志上找到相关的研究文章,网上更搜寻不到相关的信息。但是,在实践领域,广大班主任却无不在这一领域跌打滚爬,他们在内心深处渴望得到这一领域的知识或指导,以便更好地胜任工作。但是,因为专业知     

班主任专业化建设中的自身素质欠缺问题

在素质教育和教师专业化发展的背景下,班主任专业化建设渐渐映入教育者眼帘。相对普通的教师而言,时代对班主任的专业知以、教育技术、文化素养、专业能力、业外才艺、教育科研能力的素质要求显得更高。“多才多艺”对一个班主任来说显得特别重要。在一些学校,“多面手”就是班主任的代名词。     

焕发班集体的生命活力——新世纪中小学班集体建设创新思考

随着新世纪的到来和素质教育的深化,一方面,中小学班集体建设在学校教育和学生素质发展中的地位将愈加重要:另一方面,班集体建设在理论和实践上面临着新的挑战,需要开拓和创新.为此,无锡市已经把"新世纪班集体建设创新研究"作为"十五"教育科研的重点内容.笔者以为,班集体建设创新,应当把握好以下几个问题:     

班集体建设与“问题学生”的教育转化——现代班集体建设系列讲话之九

一、“问题学生”及其与班级集体的关系 教育和转化问题学生是班主任工作中最为艰苦和复杂的工作之一。在中小学的每个班里都会有一些问题学生，虽然数量不多，却耗费了班主任大量的时间和精力。许多班主任用尽了各种可能的办法：耐心谈话、批评表扬、严格管教、关爱帮助、发挥其长处、与家长联系，等等，然而问题学生教育转化的成效却依然甚微。难怪苏霍姆林斯基把这类学生称之为“难教学生”，并称“难教学生”为学校教育中“最难啃的骨头”之一。     

第四届全国双语教育研讨会

第四届全国双语教育研讨会将于2011年6月15日-17日在长春师范学院举行。届时,大会将围绕"教育国际化·双语教学·双语教师"主题展开交流研讨,聚焦双语教学和双语教师教育理论与实践中的前沿问题,从宽广的视野和前瞻性的角度来审视双语教学和双语教师教育改革的方向与社会变革的     

潮平两岸阔，风正一帆悬——基于品格提升工程项目实施背景下的新时代班集体建设的实践与思考

把班集体建设根植在学校品格提升工程实施的土壤中,以班级共同体为单位,引入并学习忠义人物,践行忠义文化,提炼班级文化特色,开展班级特色活动,从而完成班集体从形式到内在精神的建设。