高等院校青年教师岗前培训之我见

岗前培训是促进高校青年教师职业专业化发展的重要途径,对提高青年教师素质、加强师资队伍建设具有重要作用。对岗前培训存在的问题进行考察分析,进而从培训内容的调整、培训方式的革新及提高培训主体的思想认识等方面对岗前培训提出改进的建议。     

谈高校青年教师岗前培训的课程教学

谈高校青年教师岗前培训的课程教学宋文红李春荣据有关问卷调查表明,在我国９３％的重点院校、９２％的一般本科院校里,教授的平均年龄都在５５岁以上。预计到２０００年,将有三分之二的教授达到离退休年龄,陆续离开教学、科研第一线。因此,青年教师的培养和提高迫在...     

高校青年教师岗前培训制度研究

高校青年教师岗前培训是教师培训的重要内容。文章通过对A校的问卷调查,就当前高校教师岗前培训工作进行探讨,在分析问题的基础上,提出进一步做好高校青年教师岗前培训工作的措施。     

地方高校青年教师岗前培训工作研究

地方高校开展青年教师岗前培训是高校师资队伍建设工作中的重要环节,目前,地方高校开展了一系列的青年教师岗前培训工作,取得了一些经验和成效,但也存在一些不足.原因是多方面的,今后要从转变认识、教师库建设、计划制定和考核管理等方面改革.     

对当前高校青年教师岗前培训的思考

岗前培训是促进高校青年教师职业专业化发展的重要途径,是当前高校师资队伍建设的基础性工作。但当前高校青年教师岗前培训还存在着一些问题,如青年教师对培训的功利性认识、培训内容陈旧、考核机制不健全等。因此,要真正有效地实现青年教师岗前培训目标,必须对这些问题加以解决。     

加强高校青年教师岗前培训工作的对策

在我国,高等院校担负着人才培养、知识创新的教育与科研的双重重任,而高校教师又正是这一双重重任的承担者。因此,造就一支高素质的师资队伍,特别是高素质的青年师资队伍,是完成这一重任的根本保证。     

加强岗前培训促进青年教师成长

一、青年教师岗前培训的认识与实践探讨1.岗前培训的性质、任务岗前培训 ,是高校青年教师走上教师岗位之前做思想上、技术上的准备 ,是一种围绕着如何做一名合格的大学教师所进行的思想教育 ,并带有浓厚的职业启蒙特点的一种特殊的培训方式。岗前培训的基本任务和目的 ,是要通过培训 ,使新加入高校教师队伍的青年教师了解高校教师的职业特点和职业道德规范 ,初步懂得大学教育的规律 ,坚定职业信念 ,强化角色意识 ,树立正确的教育思想 ,忠诚党的教育事业 ,为今后成为一名合格的高校教师打下一个良好的基础。2 .岗前培训的内容、形式和对象根…     

关于加强青年教师岗前培训的思考

高校青年教师岗前培训在促进新教师角色转变、提高新教师从教技能以及教育教学能力方面起了 至关重要的作用。我们必须高度重视岗前培训,积极采取有效措施,从而尽快提高青年教师综合素质。     

高校青年教师岗前培训问题及对策

高校青年教师岗前培训是高校师资队伍建设的重要组成部分,对提高教师的整体素质有着重要作用。本文分析了当前高校青年教师岗前培训工作存在的问题,并提出了相应的对策建议。     

浅谈高等学校青年教师的职业素养与岗前培训

高校教师职业素养的高低,决定着高校人才培养质量的高低。高校教师良好的职业素养体现在职业道德、专业知识、教学与研究能力、心理素质等方面。应该有计划地提供必要条件和健全培训上岗制度,使高校教师尽快提高职业素养。高校教师的岗前培训应该在目的、内容、形式、机制和管理上有新的改进。     

浅谈高等学校青年教师的职业素养与岗前培训

高校教师职业素养的高低,决定着高校人才培养质量的高低.高校教师良好的职业素养体现在职业道德、专业知识、教学与研究能力、心理素质等方面.应该有计划地提供必要条件和健全培训上岗制度,使高校教师尽快提高职业素养.高校教师的岗前培训应该在目的、内容、形式、机制和管理上有新的改进.     

高校青年教师岗前培训制度分析及对策研究

高校青年教师岗前培训是高校人力资源管理的重要内容之一,既关系到教师的成长,也关系到高校高素质教师队伍的建设。我国高校青年教师岗前培训在培训观念、培训内容、培训形式和考核方式上都存在许多缺陷,直接影响了岗前培训的效果,对提高高等教育质量构成了潜在的威胁。本文从树立正确培训观念、严格选拔培训师资、充实培训内容、拓宽培训形式、建立有效考核体系等方面提出了完善高校青年教师岗前培训制度的对策。     

高校青年教师岗前培训改革研究

我国高校青年教师岗前培训工作日益受到重视,但现行培训工作在组织方式、培训内容及方法等方面都存在着明显的弊端,已不能适应高等教育改革和发展的需要。有必要从完善相关法律法规、优化和完善岗前培训课程体系、改变考核制度等方面着手予以改革。     

加强高校青年教师岗前高等教育科学理论培训的思考

为社会培养各类高级专门人才是高校办学的宗旨，而高素质人才的培养关键在教师。因此，提高高校教师尤其是青年教师的专业知识、教育科学理论水平及教学技能，是实施高校人才培养系统工程的重要基础和手段。本文就加强高校青年教师教育科学理论岗前培训的必要性，从教师职业要求、高等教育发展与改革需要等四方面进行了较详尽地分析。并对高校青年教师接受教育科学理论培训的价值，从发挥教育教学效能、造就跨世纪人才等六方面作了较深入地论述，以期能从理论和实践两方面丰富高校师资培训工作的内涵。     

中央民族大学青年教师岗前培训初探

中央民族大学从１９９１年起筹办青年教师岗前培训,取得了较好的成绩,并得到北京市高校师资培训中心的表扬,多年的探索形成了一套适合李校的办法和体系,可供各民族院校借鉴参考。     

浅议教师专业化背景下高校青年教师的岗前培训工作

本文论述了教师专业化对高校教师提出的新要求,认为提高教师专业化水平是现代教师教育改革和职业发展的共同趋势,高校在师资培训尤其是青年教师的岗前培训中必须要树立教师专业化的理念。同时,分析了当前岗前培训存在的主要问题,针对教师专业化的要求,对岗前培训工作的改进提出了建议：提高认识,转变观念;创新培训内容,优化课程设计;改革培训方式,强化教学实践;完善岗前培训的考核机制。     

对甘肃省高校青年教师岗前培训教育的认识与思考

笔者通过接受甘肃省2008年高校青年教师岗前培训教育以及相关的资料查阅,发现甘肃省现阶段实行的高校青年教师岗前培训教育比较科学合理,但同时也存在着某些不足.为此作者提出自己关于高校青年教师岗前培训教育的几点看法.     

试论高校青年教师岗前培训的教师职业专业化功能

教师职业专业化是世界教师教育发展的潮流,是一个内涵不断丰富的过程;专业素质是教师职业专业化的核心,包括专业知识、专业技能、专业情意三部分。高校青年教师岗前培训是一种特定职业培训,它内容丰富,形式多样。高校青年教师岗前培训在教师职业专业化发展过程中起着重要作用。因此,必须通过抓好高校青年教师岗前培训来促进教师职业专业化发展。     

高校青年教师岗前培训的形式

高等学校是人才培养的主阵地，而一所学校教学科研水平决定着人才培养的质量。由于教师在学校的教学科研中发挥着主导地位，各个学校都尽最大的努力引进优秀的高层次人才，增加本校的教学与科研力量。每年具有硕士及博士学位的毕业生，成为各高校引进师资的主流。具有高学位的毕业生在校期间跟随导师，掌握了本专业的知识，具备从事科研的基本能力。但作为一名教师来说，仅仅具有专业技能是远远不够的。为此，教育部在１９９７制定了《高等学校教师岗前培训暂行细则》，规定了“凡《中华人民共和国教师法》施行（一九九四年一月一日）以后补…