师范院校应用化学专业的发展实践

师范院校开办应用化学专业,增加了师范院校的办学活力,有其优势,但也存在一些问题.本文对应用化学专业的办学思想、教学模式、学科理论体系、师资队伍与课程设置进行了思考.同时,对我们的教学实践进行了系统的总结.     

应用化学专业人才培养的现状和对策

本文系统分析了应用化学专业人才培养的现状和问题,提出了解决这些问题的对策和措施,并在教育教学过程中进行了有益的探索和实践,取得了令人满意的效果.     

应用化学专业校外实习基地建设及作用

介绍了校外实习基地建设的重要性,以及应用化学专业校外实习基地建设中所面临的实际问题和具体的改进办法。同时介绍了校外实习基地在人才培养中的作用和教学效果。指出加强校外实习基地建设和开展实习改革对培养学生工程实践能力、创新能力、创业能力、提高高等教育质量有重要意义。     

高校应用化学专业发展模式浅析

本文介绍了高校应用化学专业发展模式，从人才培养模式及课程体系改革、课程内容更新及教学手段改革、绿色化学及微型实验研究、实验改革及实践能力的培养等四个方面进行了分析和探讨。     

应用化学专业应用型人才培养研究

阐述了应用化学专业的办学思想、课程体系的设置,提出了适合我院应用化学专业的人才培养模式,并就应用化学专业人才培养质量的提高进行了探讨.经过初步探讨,我们认为应用化学专业应强化实践环节教学,立足培养技术应用型、产品开发型人才.     

农业院校应用化学专业人才培养模式的探索与实践

本文以培养学生的创新精神,提高学生综合素质为主线,论述农业院校应用化学专业人才培养的目标、培养规格与课程体系,并从改革课程体系、改进教学方法和手段以及加强实践教学环节方面,对目前的教学改革进行了总结。     

深化应用化学专业化工课程改革的思考

从当前理科高校应用化学专业化工课程教学改革的需要出发，提出了以“化工过程开发”课程的教学内容为中心，建立适合于理科教学的特色教学内容体系的想法。     

应用化学专业物理化学教学改革与实践

为提高应用化学专业物理化学教学质量，在课堂讲授中处理好与基础化学和专业课程内容的衔接，处理好与科研项目、生产实际和实验教学等实践性环节相关内容的结合至关重要。教学实践表明，这种做法激发了学生的学习兴趣，培养了学生的能力，深化了教学内容，缩短了教学时数，提高了物理化学课程的教学质量和水平。     

地方高校应用化学专业实验课程改革初探

通过增加综合性实验、引进先进实用的仪器及方法、增加贴近生产实际和具有地方特色的实验、引入老师科研成果和绿色化学实验内容、进行开放创新性实验等方法,对应用化学专业实验课程进行了初步的改革探索。     

渝西学院专业设置走上民主、开放、科学化轨道

5月28日下午，一场别开生面的新专业申报陈述、答辩会在渝西学院物理学与信息工程系会议室隆重举行。     

立足专业特色 改革应用化学专业实验课程体系

为适应新时期精细化工行业的快速发展和用人单位的具体需求,黑龙江大学应用化学专业立足专业特色,大幅度优化调整专业实验课程设置。在实验项目上大力引入本专业教师的科研项目,既注意精细化工基本实验技能的培训,又增加了综合性、探索性的实验,提高了学生的科研创新能力。同时还在制度上为实验课后学生的进一步科研和创新发展提供了各种支撑条件,为实战型人才的培养提供了新思路。     

应用化学专业实践性教学环节的优化改革

针对专业目录调整后国内多数工科院校的精细化工工科专业改办为应用化学理科专业的实际,围绕培养创新人才的需求,提出了工科院校理科专业注重理工融和、加强实践性教学环节的必要性和具体的优化改革措施.采取"基础实验-认识实习-生产实习-专业综合实验-科技创新-课程设计-毕业实习-毕业论文"一条龙四年不断线的做法,完善了课程体系,丰富了教学内容,健全了考核方法,尤其注重了各环节的有效衔接和过渡,在学生的实践能力和创新精神的培养上收到了良好的效果.     

应用化学专业人才培养模式的研究与实践

根据应用化学本科专业人才培养目标和应用化学学科专业特点,通过改革原有的课程体系,优化课程结构,修订完善了应用化学本科专业人才培养方案。新的培养方案更好地体现了应用化学专业的特色,体现了"厚基础、宽口径、广适应"的教育培养方针。     

应用化学特色专业的建设与人才培养

特色专业建设是一个动态发展的过程,是高校本科教学质量与教学改革工程的核心.文章针对电子类高校中招生数量小、非主流的应用化学专业的建设,以“化学”与“电子”相结合的办学理念,通过明确专业建设的方向、强化专业建设的内涵,用“训练—互动—制度”三个链接模式进行创新人才的培养等专业建设实践,使应用化学专业逐渐成为了特色鲜明、在国内印制电路领域具有广泛知名度的省级特色专业.     

基于产学融合育人创建应用化学专业应用型人才培养机制

产学融合育人已经成为应用型高校培养创新型人才的一种重要途径,对学生的实践动手能力、创新能力、社会适应能力及竞争能力的培养具有重要意义。中国石油大学(北京)应用化学专业通过梳理结合国内外产学合作的创新人才培养模式,探索构建基于产学融合育人的应用化学专业应用型人才培养机制,对我国高校产学融合培养创新型人才具有一定的启发。     

应用化学专业学生创新能力培养的思考

该文通过分析应用化学专业学生在校创新实践活动的现状,提出了大学生创新能力培养的措施,指出大学生应积极参加科技活动,在活动中培养创新思维,提高创新能力,掌握科学研究方法,提升科研潜力,为成为创新型人才打下良好基础。     

工科院校应用化学专业建设的研究与实践

针对目前应用化学专业存在的问题,结合哈尔滨工业大学应用化学专业10多年来在专业建设理念和思路、师资队伍建设与课程建设、实践教学环节与创新人才培养等方面的经验,提出了高水平研究型工科院校应用化学专业建设的若干建议。即确定以理为主、理工融合的专业建设理念,体现教学与科研的互促双丰;加强师资队伍建设和课程建设,形成优秀教学团队,有效提升专业的总体实力;规范并加强实践教学环节,提倡创新精神,真正将创新人才的培养落到实处。     

应用化学专业实践教学模式探索

对应用化学专业的内涵及应用化学专业实践教学现状进行了分析。介绍了近年来我们在应用化学专业实践教学模式上的一些探索和尝试,教学实践证明这些探索和尝试对于实现专业培养目标、增强对学生实践能力和综合素质的培养具有良好的效果。     

应用化学专业特色化发展的研究与实践

齐齐哈尔大学应用化学专业是黑龙江省本科重点专业之一,近年来专业在课程体系的优化、教材建设、教学方式方法的改革、实践教学的不断强化完善等方面进行了特色化发展的研究与实践。专业突出仪器分析方向,立足本省、面向东北、辐射全国,培养了大批优秀的应用化学专业人才,为地方经济建设和社会发展贡献了力量。