谋划教育发展，我们必须拒绝浮躁

随着教育部在其官方网站上就中国教育改革和发展的二十个问题“问计于民”,特别是在一些专家、学者掷地有声地断言“中国人得不到诺贝尔奖．就是因为在普通高中进行了文理分科”之后。在普通高中取消文理分科的必要性与可行性的问题,迅速成为各种媒体、教育界人士、学生和家长乃至全社会关注的热点。分还是不分。可行还是不可行,各种观点莫衷一是。透过这热闹和喧嚣,我们再一次强烈地感受到了近年来在讨论教育问题时,一些人。甚至是一些很有影响力的专家、学者的轻率与浮躁。     

谋划教育发展 必须拒绝浮躁

随着教育部在其官方网站上就中国教育改革和发展的二十个问题“问计于民”,特别是在一些专家、学者掷地有声地断言‘中国人得不到诺贝尔奖,就是因为在普通高中进行了文理分科”之后,在普通高中取消文理分科的必要性与可行性的问题,迅速成为各种媒体、教育界人士、学生和家长乃至全社会关注的热点。分还是不分,可行还是不可行,各种观点莫衷一是。透过这热闹和喧嚣,我们再一次强烈地感受到了近年来在讨论教育问题时,一些人,甚至是一些很有影响力的专家、学者的轻率与浮躁。     

科技创新 拒绝浮躁

有段时间,媒体一直在炒作“中国人何时得到诺贝尔奖”的话题。对此,原子核物理学家钱绍钧认为,这是不正常的现象,即便中国人得到诺贝尔奖又如何？一两个人得到诺贝尔奖并不表示中国科技整体水平的提升。     

我们为何浮躁

我们从小接受的就是急功近利的文化,我们的眼睛从来就只是盯着书本试卷。教育使我们在得到一些东西的同时,人格却无法避免的缺失了。那么,请别怪我们浮躁,别怪我们自私,我们从小就被要求把别人踩在脚下,我们从小就知道别人都是生存的对手。     

网络语言,我们能拒绝吗

时下,网络交流已日益成为现代都市人生活中的一部分。而别具一格的网络语言也开始逐步走进我们的生活。网络上的另类语言如今,网上的新词可谓是“满天飞舞”,如果你不了解网络语言,就很难被视作真正的网民。     

潜心研究教育教学,用心谋划学校发展

学校发展的实质是实现人的发展,真正促进人的全面、可持续发展是学校办学的目的.要实现这一目的,就要坚持"以人为本、自主发展"的办学理念,强调尊重并培育师生的创新精神,尊重师生、相信师生、依靠师生,充分调动他们的积极性、主动性和创造性,最大限度地激发其潜能,实现主动发展,积极营造和谐愉悦、激人向上的工作氛围,将学校建设成为师生共有的精神家园.     

教育,拒绝惩罚

惩罚 ,是中国古代私塾教育中经常运用的手段 ,比如用戒尺打手心、打屁股等等。在现代教育中 ,惩罚手段的运用不但是经常的 ,而且花样似乎还多了许多 ,比如罚写作业、罚站、罚打扫卫生、罚自己打嘴巴 ,有时教育者还开口骂学生 ,动手打学生 ,以示惩罚。不独中国教育有惩罚 ,就连美国的教育中也有惩罚。《素质教育在美国》中 ,作者的儿子矿矿就受到过“罚不给吃午点”、“不让参加课外活动”、“脚跟靠墙罚站”、“停课三天”等惩罚。一些教育专家也认为 ,在必要时可以给学生以惩罚。夸美纽斯在《大教学论》中说 :“假如某些人没有受到温和方法…     

教育,拒绝放弃

怀揣教育的理想行走在教育的现实中,我们会时常遇到意想不到的尴尬。"为了一切孩子",但我们总在孩子不断成长的过程中学会了冷落乃至抛弃,让"一切"缩了水打了折。"为了孩子的一切",但我们总是把这个"一切"定位在考试成绩的高低上,成为"一切为了分数"。     

教育,要拒绝急功近利

在当今中学校园里纷繁热烈的教学环境下,涌动着一种不良的功利心态,社会、家长对学子的升学期望演化成了学校教育的潜规则。于是,急功近利之风盛行,考试分数一手遮天,而学生的精神危机在加深,道德修养在滑坡。     

读书,我们必须的生活

古往今来,犹太人的智慧举世公认。他们中的杰出者如群星灿烂——马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、卓别林、基辛格,还有2002年度的诺贝尔文学奖获得者凯尔泰斯。在犹太人的家庭,当小孩稍微懂事时,母亲就会翻开《圣经》,滴上一点蜂蜜,让小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻:书是甜的。古代犹太人的墓园也常常放着书本,因为犹太人相信“夜深人静时,死者会出来看书”。他们认为生命有结束的时候,求知却永无止境。犹太人从不焚书,即便是一本攻击犹太人的书。犹太人家庭的孩子,几乎都要回答这样一个问题:“假如有一天你的房子被烧毁,你…     

以分数论英雄,我们拒绝不起

有这么一道测验题:已探明我国的煤存储量是6000 亿吨,如果这些煤完全燃烧放出的热量的80%被水吸收,可以将多少千克的水从20℃加热到100℃? (已知煤的热值是3.4×10J/Kg)。题目看起来并 7不复杂,只要求出煤完全燃烧放出的热量,再乘以80%就得出水吸收的热量,然后代入公式Q=Cm △t就可以求出水的质量。然而经测试,完全正确的学生只占10%。问题出在哪里呢? 问题最大的是那个6000亿吨。在答卷过程中,学生不停地画零,有些学生为那一堆零急得满头是汗。就是这个小学二年级的计数,让初三的学生着实摔了一跤。能将6000亿吨成功化为…     

谋划教育科学发展 办好人民满意教育

教育部门深入学习实践科学发展观,就是要准确把握科学发展观的深刻内涵,紧密结合教育的实际,突出重点,谋划教育科学发展,办好人民满意教育。     

德育,不能拒绝负面教育

德育,简单地说,就是教师有目的地培养学生思想品质、政治品质、道德品质的活动.德育的一般原则是正面教育,所谓正面教育,就是用先进人物的事迹、典型的道德行为实例等激励、影响学生.在正面教育的同时,笔者以为不能忽视必要的负面教育.     

德育,不能拒绝负面教育

德育,简单地说,就是教师有目的地培养学生思想品质、政治品质、道德品质的活动。德育的一般原则是正面教育,所谓正面教育,就是用先进人物的事迹、典型的道德行为实例等激励、影响学生。在正面教育的同时,笔者以为不能忽视必要的负面教育。一、实施负面教育的必要性我们在进行正面教育的过程中,往往过分强调向学生宣传正面的东西,强调主旋律,一味地用“高、大、全”式的模范、榜样、典型教育学生,而无视日益变化的德育环境,甚至回避纷繁复杂的现实矛盾,尤其是社会阴暗面。学生往往不相信老师在思想品德、政治课上的教导,结是果,我们的德育成…     

教育,拒绝"克隆"

和我教同学科的一位年轻女教师曾向我讲述过一个令人啼笑皆非的故事:该班一位学生在自己的读书笔记本上做了许多精美和谐的插图,她高兴之余在班里表扬了这个学生.没想到过了一段时间,该班学生群起仿效,好端端的读书笔记本全都弄成了猫不像猫,虎不像虎的漫画练习本!     

我们拒绝花哨简历

名企人力资源部对人才招聘有什么具体要求?他们在员工培训方面又有哪些具体举措?500强企业贝塔斯曼集团人力资源部、公共关系部吉涵斌说：“我通常比较不喜欢那些美化简历的人。”     

因为我们不懂拒绝

正李振村老师在《为什么是雷夫》一文中讲到这样一件事:"在某地,雷夫当着一千多位教师的面拒绝了一位小朋友的要求。那是在互动环节,一位小朋友要求雷夫跟着自己学说中国话。结果雷夫严肃地拒绝了他。他说,我来中国是跟老师们交流的,不是来娱乐大家的。这就是雷夫,恪守自己的原则,哪怕面对的是孩子,哪怕是在大庭广众之下。"在此之前,我曾怀疑过雷夫的中国之行,因为     

“我们不伟大,但我们拒绝‘冷漠’”

这是爱的奉献,这是人间的真情,这是我们身边一群可爱的人。让我们把时间定格在2011年10月19日下午3时10分许:南昌市广场东路附近发生了一场交通事故,一名女子被卷入车下,在生命攸关的关键时刻,14位余干籍农民工将重约1.8吨的车子抬起,救出受伤女子。指挥救人的南昌市西湖区丁公路街道农民工工会副主席朱春财说:"我们不伟大,但我们拒绝‘冷漠’"。